Вспомните смысл понятия «Совет экономической взаимопомощи». 1) Для чего СССР и ряд стран Восточной Европы создали эту организацию в 1949 г.? 2) Чем её предназначение отличалось от задач военного союза? Ответ оформите по пунктам 1), 2).
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Для развития хозяйственного сотрудничества и экономических связей между странами-участницами.
2) Она занималась экономическим взаимодействием, а не организацией совместного военного командования и обороны.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Вспомните смысл понятия «коллективная безопасность». 1) Какую общую обязанность государств предполагал этот подход перед лицом агрессии? 2) Как вступление СССР в Лигу Наций соответствовало такому курсу? Ответ оформите по пунктам 1), 2).
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Совместно противодействовать агрессору и оказывать согласованную поддержку жертве нападения.
2) СССР получал возможность участвовать в многостороннем обсуждении угроз и выработке общих мер обеспечения мира.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Вспомните смысл понятия «антифранцузская коалиция». Какой русский флотоводец командовал союзной русско-турецкой эскадрой в 1798–1800 гг.? Почему совместные действия этой эскадры против французских сил на Ионических островах являются примером коалиционной войны, хотя ранее Россия и Османская империя воевали друг с другом?
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Фёдор Фёдорович Ушаков.
2) Россия и Османская империя временно объединили вооружённые силы против общего противника — Франции; совместная военная цель позволила действовать в союзе прежним противникам.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Внешняя политика России в период правления Николая I
Задание 20.119
Вспомните смысл понятия «нейтрализация моря». Какой мирный договор установил этот режим для Чёрного моря после Крымской войны? Почему этот режим ограничивал российские возможности обороны побережья?
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Парижский мир 1856 г.
2) Он запрещал России иметь на Чёрном море военный флот и военно-морские арсеналы, ограничивая морские средства защиты побережья.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Формирование региональных центров культуры в середине XII – начале XIII в
Задание 20.120
Дионисий работал вместе с сыновьями. 1) Почему понятие «мастерская» в данном случае означает больше, чем помещение художника? 2) Как совместная работа могла обеспечивать преемственность стиля? Ответ оформите по пунктам 1 и 2.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Оно обозначает также группу мастеров, организованно выполняющих общий художественный заказ.
2) Младшие участники непосредственно усваивали приёмы старшего мастера и использовали их в общей работе.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
СССР в середине 1950-х – первой половине 1960-х гг.
Задание 20.121
Вспомните смысл понятия «экстенсивное развитие». 1) Как освоение целины иллюстрировало этот путь роста сельского хозяйства? 2) Чем увеличение урожайности на уже освоенной площади отличалось бы от такого пути? Ответ оформите по пунктам 1), 2).
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Дополнительное зерно получали прежде всего за счёт расширения посевных площадей и привлечения новых ресурсов.
2) Рост урожайности означал бы повышение отдачи с единицы земли, то есть преимущественно интенсивное развитие.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Вспомните смысл понятия «нэп». 1) Какой элемент хозяйственной политики позволял говорить о частичном возвращении рыночных отношений? 2) Какие важнейшие экономические позиции государство сохраняло за собой? Ответ оформите по пунктам 1), 2).
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Разрешение частной торговли и мелкого предпринимательства, в том числе продажи крестьянских излишков после налога.
2) Крупную промышленность, банки, транспорт и монополию внешней торговли.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Вспомните смысл понятия «имущественный ценз». Какое Городовое положение Александра III повысило требования к участникам выборов? Как это повлияло на количество горожан с избирательными правами?
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Городовое положение 1892 г.
2) Количество избирателей уменьшилось, поскольку часть прежних участников перестала соответствовать повышенным требованиям.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ЕГЭ · История · 2027
22 заданий · 43 первичных баллов · 210 минут.
Задания 1, 2, 3, 4, 5 и 7 доступны как тематическая тренировка. Содержание ограничено одной темой; учебная форма может отличаться от экзаменационной.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.