Ошибка в таблице иногда становится ошибкой в решении о человеке. Неудачный опрос, неточное правовое объяснение или поверхностная оценка конфликта имеют последствия за пределами кабинета. Общественные профессии требуют ответственности за применение знаний.
Специалист использует понятия, методы исследования и профессиональные нормы. Знание терминов без понимания конкретной ситуации недостаточно. Необходимо отделять установленный факт от предположения и не скрывать границы вывода.
Работа с людьми требует конфиденциальности, уважения достоинства и недопущения дискриминации. Эти требования не являются украшением профессионального кодекса. Они защищают участников от злоупотребления неравенством знаний и полномочий.
Конфликт интересов возникает, когда личная выгода способна повлиять на профессиональное решение. Одного уверения в собственной честности мало. Нужны раскрытие обстоятельств и предусмотренные способы устранения влияния.
Качество работы поддерживают проверка исходных данных, обсуждение сложных случаев и повышение квалификации. При этом ответственность нельзя полностью переложить на программу или старшего коллегу. Использующий вывод специалист должен понимать его основания.
Профессионализм измеряется не уверенностью голоса. Он проявляется в точности, объяснимости и уважении к человеку, которого касается решение. Иногда наиболее профессиональный ответ начинается с признания необходимости дополнительной проверки.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих, почему признание границ профессионального знания может повышать качество помощи.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Оно позволяет своевременно привлечь необходимого специалиста вместо принятия необоснованного решения за пределами компетенции.
2. Указание неопределённости помогает клиенту правильно оценить риски и не принимать предположение за установленный факт.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Новый станок появляется в отчёте сразу, а знания работника — гораздо менее заметно. Между тем одинаковое оборудование даёт разные результаты в разных руках. Источники экономического роста часто создаются задолго до увеличения выпуска.
Рост выражается в долговременном увеличении реального объёма производства. Его можно обеспечивать расширением количества ресурсов или повышением эффективности их использования. Второй путь особенно важен там, где возможности простого расширения ограничены.
Человеческий капитал включает знания, навыки и другие качества, повышающие производительные возможности человека. Инвестиции в него требуют времени. Результат обучения нельзя получить в момент перечисления средств.
Отдача зависит от качества подготовки, возможности применить умение и условий организации труда. Диплом без освоенных навыков не заменяет компетентность. А компетентный работник без подходящего оборудования не реализует весь потенциал.
Инновации распространяются через сотрудничество науки, образования и производства. Разрыв между ними задерживает применение открытий. Экономика теряет возможности, когда знания остаются в отчётах, а предприятия не способны сформулировать запрос.
Поэтому политика роста не исчерпывается требованием увеличить сегодняшние показатели. Она создаёт условия будущей производительности. Самые важные вложения иногда становятся видимыми лишь через годы.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих, почему вложения в образование могут давать отложенный экономический результат.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Формирование профессионального умения требует последовательного освоения знаний и практики, поэтому не происходит одновременно с оплатой обучения.
2. Подготовленные специалисты должны включиться в производство и освоить конкретные процессы, прежде чем их квалификация изменит выпуск.
3. Для применения новых знаний может потребоваться обновление оборудования и организации, которое также занимает время.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Человек обращается к специалисту не только за знанием нормы. Он передаёт сведения, которые может быть трудно сообщить даже близким. Без доверия юридическая помощь теряет часть информации, необходимой для защиты.
Адвокатура оказывает квалифицированную юридическую помощь и не входит в систему органов государственной власти. Независимость позволяет отстаивать законные интересы доверителя. Она не означает права использовать незаконные средства.
Нотариальная деятельность помогает обеспечивать юридическую определённость в предусмотренных законом действиях. Удостоверение не сводится к декоративной печати. Оно связано с проверкой обстоятельств в пределах полномочий нотариуса.
Правоохранительные органы имеют разные задачи: выявление нарушений, надзор, поддержание правопорядка и другие установленные функции. Нельзя ожидать от каждого органа одинакового решения. Компетенция определяет доступный способ действия.
Для обращения важны точное описание обстоятельств, необходимые документы и понимание цели. Скрытая существенная деталь способна изменить правовую оценку. Конфиденциальность профессиональной помощи поддерживает возможность откровенного сообщения.
Юридическая грамотность не требует стать специалистом во всём. Она помогает понять, когда помощь необходима и чего от неё ожидать. Доверие становится обоснованным, когда соединяется с профессиональной независимостью и законными границами.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих, почему независимость адвоката совместима с обязанностью соблюдать закон.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Независимость защищает профессиональную позицию от внешнего давления, но не отменяет общие правовые запреты.
2. Законные средства обеспечивают устойчивость защиты, тогда как нарушение процедуры способно причинить вред интересам доверителя.
3. Профессиональная самостоятельность предполагает ответственность за выбор допустимого способа помощи, а не произвольную свободу действий.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Административное судопроизводство и защита от публичной власти · 20
Задание 20.50
Текст к заданиям 17–20
Административное судопроизводство по правилам КАС РФ связано с судебной защитой в публично-правовых отношениях в пределах установленной компетенции. Его нельзя отождествлять с производством по делам об административных правонарушениях. Совпадение слова «административный» не отменяет различия предмета и процессуальных правил.
Гражданин может оспаривать решение, действие или бездействие органа, если считает, что нарушены его права и имеются предусмотренные законом основания. Суд проверяет законность в соответствующей процедуре. Орган должен обосновывать правовые и фактические основания оспариваемого властного решения в пределах установленного распределения обязанности доказывания.
Неравенство исходных возможностей гражданина и органа делает важной активную роль суда в выяснении обстоятельств. Она не означает принятия судом стороны заявителя. Суд сохраняет независимость, одновременно обеспечивая условия для реальной защиты. Формальное равенство без процессуальных гарантий могло бы оставлять информационное преимущество у носителя власти.
Результат судебной проверки имеет значение и за пределами отдельного спора. Устранение незаконного решения помогает корректировать практику управления. Вместе с тем обращение должно соответствовать предмету и правилам процесса. Точное понимание способа защиты позволяет не смешивать проверку властного акта с разрешением обычного частного имущественного спора.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих значение судебного контроля за публичной администрацией.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Независимая проверка позволяет оспорить решение органа вне его собственной управленческой иерархии и защищает человека от произвола.
2. Обязанность обосновать законность стимулирует должностных лиц соблюдать компетенцию и процедуру ещё при принятии решения.
3. Выявление и устранение незаконной практики в конкретном деле может способствовать предупреждению аналогичных нарушений в дальнейшем управлении.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Телефон делает сотрудника доступным почти постоянно. Но техническая возможность написать не отвечает на вопрос, обязан ли человек немедленно работать. Граница рабочего времени имеет правовое, а не только бытовое значение.
Трудовые отношения предполагают личное выполнение трудовой функции под управлением работодателя с соблюдением внутреннего распорядка. Взамен работник получает оплату и установленные гарантии. Эти отношения отличаются от разового обещания предоставить результат услуги.
Условия труда должны быть определены и доведены до работника. Трудовая функция, режим в предусмотренных случаях и оплата не должны зависеть от внезапного изменения настроения руководителя. Изменение условий требует соблюдения закона.
Время отдыха необходимо для восстановления сил и личной жизни. Привлечение к работе сверх установленной продолжительности регулируется специальными правилами. Само получение сообщения не отменяет этих требований.
Понятность обязанностей, учёт рабочего времени и безопасные условия помогают предупреждать конфликты. При споре важны содержание договорённостей и фактическое выполнение работы. Название переписки не заменяет анализа отношений.
Современная организация труда нуждается в удобных технологиях и ясных границах. Уважение к отдыху не противостоит эффективности. Оно поддерживает возможность работать устойчиво, а не до первого истощения.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих, почему развитие дистанционных технологий не устраняет необходимости трудовых гарантий.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Управление и экономическая зависимость работника сохраняются вне офиса, поэтому техническое расстояние не отменяет необходимости защиты.
2. Постоянная доступность связи может размывать границы времени, увеличивая потребность в правилах труда и отдыха.
3. Результат дистанционной работы также требует своевременной оплаты и определённых условий, иначе риск произвольного обращения лишь меняет форму.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Политическая идеология предлагает систему представлений о желательном устройстве общества и путях его изменения. Она соединяет оценку существующего порядка с целями и способами действия. Идеологическая позиция не равна отдельному эмоциональному лозунгу: для её понимания необходимо увидеть связь ценностей и предлагаемых решений.
Партии объединяют людей вокруг политических целей и стремятся участвовать в осуществлении власти. Программа переводит общие ориентиры в предложения по конкретным вопросам. Между ценностью и мерой нет автоматического соответствия: одну цель можно пытаться достичь разными средствами, имеющими различные последствия. Поэтому анализ программы требует не только согласия с формулировкой цели, но и оценки механизма её реализации.
Партии выражают интересы, участвуют в выборах и готовят политические кадры. Их деятельность помогает структурировать многообразие общественных требований. Однако представительство предполагает обратную связь: заявленное выступление от имени группы не освобождает от необходимости учитывать её реальные запросы.
Политический плюрализм создаёт пространство сопоставления программ. Содержательная конкуренция требует доступной информации и готовности обсуждать возражения. Если спор сводится к ярлыкам, гражданам труднее оценить альтернативы. Различие убеждений совместимо с признанием общих правовых правил политической борьбы.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих значение содержательного обсуждения партийных программ.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Сопоставление механизмов позволяет отличить осуществимое предложение от обещания, не обеспеченного ресурсами и полномочиями.
2. Обсуждение последствий показывает, как мера затронет разные группы, и помогает учитывать интересы за пределами непосредственных сторонников.
3. Публичная фиксация конкретных предложений создаёт основания последующей оценки выполнения обязательств и политической ответственности.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Политическое участие и гражданская компетентность · 20
Задание 20.53
Текст к заданиям 17–20
Политическое участие позволяет гражданам влиять на общезначимые решения. Оно включает разные формы и не ограничивается моментом голосования. Обращение, общественное обсуждение и деятельность объединений могут выражать интересы и давать власти информацию о последствиях политики. Значение участия определяется не только его частотой, но и осмысленностью.
Политическая культура соединяет знания, ценности и образцы поведения. Знакомство с устройством органов ещё не гарантирует ответственного действия, если человек не проверяет информацию и не учитывает права других. В то же время гражданская позиция нуждается в знаниях о допустимых способах её реализации. Убеждение и компетентность должны поддерживать друг друга.
На участие влияют доверие к институтам, ощущение возможности изменить ситуацию и доступность процедур. Сложный порядок обращения может уменьшать активность даже заинтересованных граждан. Однако неучастие имеет разные причины, поэтому его нельзя всегда истолковывать как поддержку решения или полное безразличие к общественной жизни.
Ответственное участие предполагает готовность аргументировать позицию и воспринимать возражения. Поиск общего решения отличается от требования удовлетворить только собственный интерес. Уважение к законному несогласию сохраняет возможность сотрудничества после завершения спора. Такой опыт формируется в повседневной практике обсуждения и совместных действий.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих необходимость гражданской компетентности для ответственного политического участия.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Знание полномочий органов помогает направлять требования тому участнику управления, который способен принять соответствующее решение.
2. Умение проверять сведения уменьшает риск выбора под влиянием ложной информации и манипуляции.
3. Понимание прав и процедур позволяет отстаивать позицию законными способами, сохраняя права других участников.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Житель сообщает о небезопасном переходе, общественное объединение собирает обращения, местная газета публикует материал. Частное затруднение постепенно становится вопросом публичного решения. Так политическая система связывается с повседневной жизнью.
Она включает институты, нормы, отношения и политические представления. Эти элементы организуют выдвижение требований и принятие решений. Ни один орган не действует в полном отрыве от остальных связей.
Требования проходят через обсуждение, согласование интересов и выбор приоритетов. Не каждое из них может быть удовлетворено одновременно. Поэтому существенны правила представительства и объяснение оснований отказа или поддержки.
Решение возвращается в общество результатом и вызывает новую оценку. Если переход перестроен неудобно, первоначальная проблема может сохраниться. Обратная связь связывает исполнение с последующей корректировкой.
Закрытость каналов обращения не устраняет потребности. Она лишь делает их менее видимыми для принимающих решения. Система теряет способность предупреждать напряжение, если воспринимает сообщения только как помеху.
Политическое участие начинается не обязательно с большой кампании. Оно может возникнуть из попытки решить общий вопрос двора или района. Важен путь, по которому частный опыт превращается в общественно значимое требование.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих, почему отказ в удовлетворении общественного требования нуждается в обосновании.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Объяснение ограничений позволяет участникам понять распределение ресурсов и отличить объективную невозможность от произвола.
2. Публичные основания отказа дают возможность проверить соответствие решения установленным нормам.
3. Аргументированный ответ помогает скорректировать предложение и продолжить взаимодействие вместо накопления недоверия.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ЕГЭ · Обществознание · 2027
25 заданий · 58 первичных баллов · 210 минут.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.