Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)В коробках сохранились документы нескольких поколений одной семьи. (2)Архивист предупредил: «Порядок листов менять нельзя». (3)Я понял причину запрета: соседние листы часто объясняли друг друга. (4)Мы приготовили всё необходимое: перчатки, мягкие кисти, чистую бумагу. (5)Мы составили список первоочередных дел: очистка листов, проверка дат, описание повреждений. (6)На обложках указывались основные сведения: фамилия владельца, годы, место хранения.

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Дежурный задержался на станции: нужно было дождаться ремонтной бригады. (2)На столе оставались рабочие вещи: журнал, фонарь, рация. (3)Начальник сказал: «Связь восстановят к утру». (4)Поезд пока не выпускали: на перегоне проверяли сигнализацию. (5)Я прислушался к шагам в коридоре. (6)К утру воздух заметно похолодал, и дежурный закрыл окно.

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Смотритель пригласил нас в недавно открывшийся зал. (2)В нём были представлены разные материалы: дерево, камень, металл. (3)Я спросил: «Можно ли рассмотреть обратную сторону предмета?» (4)Смотритель достал подставку: предмет оказался слишком тяжёлым для рук. (5)На обороте можно было прочитать имя мастера. (6)Мой спутник заметил: «Подпись меняет наше представление о вещи».

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Мы договорились проверять записи друг друга. (2)Мы взяли нужные инструменты: линейки, циркули, карандаши. (3)Задачу сформулировали так: измерения должны быть доступны для повторения. (4)Главная трудность заключалась в одном: старый план не имел масштаба. (5)Из-за начавшегося дождя работу перенесли в помещение. (6)Цель оставалась прежней: мы должны были получить сопоставимые результаты.

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Кормушку перенесли ближе к окну для удобства наблюдения за птицами. (2)В журнале были три графы: дата, температура, виды птиц. (3)На кормушке замечали разные виды: синиц, воробьёв, снегирей. (4)Учитель предложил: «Сравним утренние и вечерние записи». (5)Нас интересовало всё: поведение птиц, выбор корма, время появления. (6)Выяснилось одно: посещения кормушки зависели от погоды.

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Мы остановились у ограды перед опасным участком настила. (2)Проводник сказал: «Здесь разгружали баржи». (3)На настил не ступали: доски под ногами могли провалиться. (4)Проход к воде закрыли: опоры требовали ремонта. (5)Неожиданно выяснилось, что пристань была старше соседнего завода. (6)Съёмку закончили рано: свет быстро исчезал.

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Преподаватель начал так: «Сначала определите своего читателя». (2)Для работы требовалось немногое: лист бумаги, ручка, свободный час. (3)Я понял главное: текст должен отвечать на чей-то вопрос. (4)Сосед спросил: «А если вопрос ещё неясен?» (5)Мы отложили черновики, потому что требовалось обсудить замысел. (6)Учитель ответил: «Тогда начните с наблюдения».

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Участникам не разрешалось сходить с размеченной тропы. (2)Мы проверили снаряжение: обувь, куртки, фонари. (3)Поход отменили из-за разлива реки. (4)В памятке подчёркивалось главное: группа возвращается до наступления темноты. (5)Инструктор сказал: «Запомните место встречи». (6)Замысел прогулки был понятен: мы хотели увидеть разные природные сообщества.