Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.

Установите соответствие между предложениями и названиями средств выразительности, которые в них использованы. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Мы начали с вопроса. Мы продолжили проверкой. Мы закончили новым вопросом.
Б) Что оказалось самым трудным? Отказаться от удобного, но неверного объяснения.
В) За один вечер на него свалилась гора поручений высотой до неба.
Г) Срок был короток, а список дел бесконечен.
Д) Результат всё-таки появился. К самому рассвету.

СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
1) вопросно-ответная форма изложения
2) риторическое обращение
3) сравнение
4) парцелляция
5) гипербола
6) анафора
7) антитеза
8) метонимия
9) эпифора

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

Установите соответствие между предложениями и названиями средств выразительности, которые в них использованы. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Я вернулся к этой странице ради одной фразы. Разговор о книге мы продолжили ради одной фразы.
Б) Слово упало в разговор, как камешек в тихую воду.
В) Книга терпеливо ждала на краю стола.
Г) Зачем возвращаться к уже прочитанному? Чтобы услышать то, что прежде пропустил.
Д) Я перечитал письмо. Одно-единственное.

СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
1) градация
2) парцелляция
3) эпифора
4) многосоюзие
5) вопросно-ответная форма изложения
6) сравнение
7) риторическое обращение
8) антитеза
9) олицетворение

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

Установите соответствие между предложениями и названиями средств выразительности, которые в них использованы. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Ржавчина медленно пожирала оставленную под дождём решётку.
Б) У проходной ждал весь завод.
В) На дворе было холодно, в мастерской — жарко.
Г) И первый станок, и второй, и третий заработали без перебоя.
Д) Рукой уверенной мастер проверил крепление.

СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
1) многосоюзие
2) сравнение
3) вопросно-ответная форма изложения
4) метонимия
5) олицетворение
6) эпифора
7) риторический вопрос
8) антитеза
9) инверсия

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

Установите соответствие между предложениями и названиями средств выразительности, которые в них использованы. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Она говорила тихо, он слушал тихо, даже дождь за окном шёл тихо.
Б) Голос звучал, словно струна, которую едва тронули.
В) Встреча длилась минуту, воспоминание — целую жизнь.
Г) О память, не меняй простых слов на красивые!
Д) Он принёс записку. Без подписи.

СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
1) эпифора
2) градация
3) многосоюзие
4) антитеза
5) вопросно-ответная форма изложения
6) парцелляция
7) сравнение
8) метонимия
9) риторическое обращение

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

Установите соответствие между предложениями и названиями средств выразительности, которые в них использованы. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Сначала мысль робко мелькнула, потом окрепла, наконец захватила его целиком.
Б) Легко было обещать, трудно было начать.
В) Нужен был совет. Один. Честный.
Г) Можно ли построить доверие на заведомом обмане?
Д) Долгим оказался этот разговор.

СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
1) эпифора
2) антитеза
3) риторический вопрос
4) метонимия
5) сравнение
6) парцелляция
7) инверсия
8) градация
9) многосоюзие

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ». Ситуации в тексте условные.
(1)В споре мы часто замечаем прежде всего того, кто говорит увереннее остальных. (2)Он быстро отвечает, не оставляет пауз и умеет завершить чужую мысль раньше, чем собеседник успеет её выразить. (3)Со стороны такая стремительность может показаться признаком глубокого понимания. (4)Но понимание другого человека не всегда измеряется скоростью ответа.
(5)Представим собрание жильцов, на котором обсуждают устройство двора. (6)Один участник предлагает убрать скамейку у подъезда, потому что возле неё по вечерам бывает шумно. (7)Другой сразу обвиняет его в равнодушии к пожилым соседям. (8)Первый сердится, второй повышает голос, и вскоре оба защищаются уже от приписанных им намерений. (9)Вопрос о дворе отступает перед желанием доказать собственную правоту.
(10)А ведь короткая пауза могла бы изменить разговор. (11)Вместо обвинения можно спросить, мешает ли человеку сама скамейка или то, как ею пользуются. (12)Вопрос не гарантирует согласия, зато возвращает спор к предмету. (13)Возможно, выяснится, что место отдыха нужно сохранить, а обсуждать следует освещение, время шумных встреч или расположение площадки. (14)Так появляются различия, которые громкое слово «равнодушие» скрывало.
(15)Есть, однако, и другая опасность: молчание можно превратить в способ уклониться от разговора. (16)Человек терпеливо ждёт, пока собеседник закончит, но мысленно занят только собственной ответной речью. (17)Он не перебивает и внешне соблюдает все правила вежливости. (18)Содержание же чужих слов остаётся для него чужой территорией, на которую он не собирается вступать. (19)Такая тишина лишь придаёт невниманию благопристойный вид.
(20)Слушать — значит допускать, что сказанное другим способно изменить твой первоначальный вопрос. (21)Это не требует отказаться от убеждений или согласиться с несправедливым требованием. (22)Можно твёрдо возражать и всё-таки точно понимать, против чего именно возражаешь. (23)Без этого различия спор легко превращается в обмен заранее приготовленными ответами.
(24)Мне важно не то, сколько секунд человек молчал, а то, что он сделал после паузы. (25)Повторил ли он удобное обвинение или уточнил непонятное? (26)Сумел ли признать обоснованную часть чужого довода, не отказываясь от собственной позиции целиком? (27)Если такие вопросы стали возможны, пауза была наполнена вниманием. (28)Тогда даже несогласие помогает людям увидеть общую задачу яснее. (29)Умение слушать ценно не обещанием вечного согласия, а возможностью спорить о действительных различиях, не выдумывая противника вместо живого собеседника.

Какие высказывания не соответствуют содержанию текста?
1) Скорость ответа всегда свидетельствует о глубине понимания собеседника.
2) Уточняющий вопрос может вернуть спор к обсуждаемому предмету.
3) Любое молчание автор считает признаком внимательного слушания.
4) Понимание позиции собеседника совместимо с твёрдым возражением ему.
5) По мнению автора, умение слушать обязательно приводит всех участников к согласию.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ». Описанные ситуации условные.
(1)Предлагая помощь, мы обычно думаем о том, насколько быстро сумеем справиться с чужой трудностью. (2)Гораздо реже спрашиваем себя, кто будет принимать решения после нашего прихода. (3)Между тем именно этот вопрос нередко определяет, станет ли поддержка облегчением или ещё одним испытанием.
(4)Представим, что соседи помогают пожилому человеку привести в порядок комнату после небольшого ремонта. (5)Они охотно двигают мебель, протирают полки, складывают вещи в коробки. (6)Один из помощников решает заодно выбросить старые бумаги: по его мнению, они только занимают место. (7)Но среди ненужных ему листов могут оказаться письма, с которыми хозяин дома не собирался расставаться. (8)Чистота достигнута, а чувство безопасности утрачено. (9)Теперь человеку приходится защищать своё право оставить у себя то, что другой признал бесполезным.
(10)Неужели это означает, что лучше вообще ничего не предлагать? (11)Такой вывод был бы слишком удобным оправданием равнодушия. (12)Выход начинается с простого вопроса: «Что именно вы хотите изменить?» (13)Затем важно договориться о границах работы, включая те вещи, к которым пока нельзя прикасаться. (14)Без такого согласования можно оказать медвежью услугу даже при самых добрых намерениях. (15)Помощник знает, как передвинуть тяжёлый шкаф, но это знание не даёт ему права распоряжаться чужими воспоминаниями.
(16)Иногда согласование действительно замедляет дело. (17)Приходится объяснять варианты, ждать ответа, возвращаться к уже обсуждённому. (18)Однако сэкономленные минуты не всегда стоят утраченного доверия. (19)Если после нашей помощи человек боится попросить о чём-либо снова, результат нельзя оценить только по выполненному объёму работы.
(20)Человек может принять поддержку и при этом сохранить право отказаться от отдельного предложения. (21)Он не обязан благодарностью оплачивать согласие на всё, что придумал помощник. (22)Его самостоятельность не становится помехой лишь потому, что чужой план кажется удобнее. (23)Уважение к чужому решению проявляется и в готовности услышать отказ.
(24)Конечно, это рассуждение относится к обычным совместным делам, в которых есть время обсудить порядок действий. (25)Бывают обстоятельства, требующие немедленной помощи, но чрезвычайную ситуацию нельзя превращать в оправдание повседневной привычки командовать. (26)Там, где разговор возможен, начать следует с него.
(27)Мне кажется, самая точная мера помощи — не власть, которую мы получили над обстоятельствами другого, а возможности, которые вернули ему самому. (28)Хорошо выполненная работа оставляет человеку не только чистую комнату или исправную вещь, но и ощущение, что его мнение имеет значение. (29)Поддержка сохраняет достоинство тогда, когда рядом с готовностью действовать остаётся готовность спрашивать.

Какие из высказываний НЕ соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов.
1) Добрые намерения сами по себе не гарантируют, что помощь будет полезной.
2) Автор считает, что человек, принявший поддержку, обязан согласиться со всеми решениями помощника.
3) В примере с комнатой разные люди могут по-разному оценивать значение старых бумаг.
4) По мнению автора, любую помощь нужно откладывать до длительного обсуждения, даже в чрезвычайной ситуации.
5) Уважение к мнению того, кому помогают, является частью хорошего результата.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ». Пример в тексте — условная ситуация.
(1)Когда обсуждают облик города, разговор обычно начинается с заметных мест: площади, главной улицы, нового здания. (2)О небольшом тихом уголке между домами вспоминают реже. (3)Там нет ни выдающегося памятника, ни необыкновенного вида, ради которого стоит пересечь весь город. (4)Значит ли это, что такое место ничего не даёт его жителям?
(5)Представим маленькую площадку под несколькими старыми деревьями. (6)По утрам здесь останавливается человек, который ведёт ребёнка в школу. (7)После обеда сосед читает на скамейке, а кто-то просто сидит несколько минут перед возвращением домой. (8)Люди не покупают билетов, не участвуют в программе и не производят ничего, что легко записать в отчёт. (9)Если судить только по числу организованных событий, площадка выглядит почти пустой.
(10)Но отсутствие события ещё не означает отсутствия пользы. (11)Для одного человека эта короткая остановка помогает завершить напряжённый разговор с самим собой. (12)Для другого важно хотя бы ненадолго отойти от повседневной суеты. (13)Третий впервые замечает, как изменился свет под знакомыми деревьями. (14)Ничего торжественного не происходит, однако обычный день получает паузу, которой человеку недоставало. (15)Такое переживание трудно измерить, но это не делает его выдуманным.
(16)Конечно, тишина не возникает от одного красивого названия. (17)Если скамейка сломана, дорожка непроходима, а мусор не убран, разговор о ценности уголка останется отвлечённым. (18)Уважение к месту начинается с простой заботы о его пригодности для жизни. (19)При этом забота не обязательно означает стремление постоянно добавлять новые развлечения. (20)Иногда сохранить свободное время человека важнее, чем заполнить его ещё одной обязательной активностью.
(21)Можно возразить, что небольшой участок должен приносить более заметную пользу. (22)Но заметность зависит и от того, чей опыт мы готовы учитывать. (23)Горожанин, которому негде спокойно побыть вне тесной квартиры, оценит этот участок иначе, чем случайный прохожий. (24)Ему не требуется объяснять, зачем нужна возможность остановиться без покупки и без приглашения. (25)Такое право на короткую передышку нельзя считать пустяком только потому, что оно не оставляет яркой фотографии.
(26)Сохранить тихое место — не значит запретить городу меняться. (27)Это значит включить в разговор о переменах людей, чьи потребности редко привлекают внимание. (28)Мне кажется, качество общей жизни проявляется и в том, остаётся ли рядом с большими событиями пространство для негромкого человеческого присутствия.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов.
1) Польза небольшого места отдыха может быть незаметной для тех, кто считает только организованные события.
2) Автор полагает, что красивое название само делает любое место пригодным для отдыха.
3) Забота о месте не всегда предполагает добавление новых развлечений.
4) Сохранение тихого уголка, по мысли автора, требует запретить любые перемены в городе.
5) Оценка городской территории зависит от того, какие потребности людей принимаются во внимание.