Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Красиво оформленная цитата легко получает чужую биографию вместе с подписью под картинкой.
(2)Читатель видит известное имя и невольно переносит уважение к нему на несколько коротких строк.
(3)Но подпись ещё не является доказательством авторства, даже если повторяется во множестве сообщений.
(4)Сто копий одной ошибки не превращаются в сто независимых свидетельств.
(5)Проверка начинается с простого вопроса: где именно эта фраза была произнесена или напечатана?
(6)Название книги, письма или выступления даёт возможность перейти от пересказа к источнику.
(7)Если вместо этого предлагается лишь ещё одна картинка с той же подписью, основание утверждения не становится прочнее.
(8)Иногда поиск обнаруживает близкую мысль, выраженную другими словами.
(9)Иногда выясняется, что фразу произносит герой произведения, а не сам писатель от собственного имени.
(10)Бывает и так, что короткая строка получена соединением частей разных высказываний.
(11)Во всех этих случаях различие важно, даже если общий смысл кажется привлекательным.
(12)Цитата обещает читателю точность чужих слов, а пересказ открыто допускает участие того, кто передаёт мысль.
(13)Смешение этих форм делает говорящего незаметным соавтором, не несущим ответственности за собственное вмешательство.
(14)Уважение к чужому имени поэтому выражается не только в готовности его повторять.
(15)Оно требует осторожности в том, что этому имени приписывается.
(16)Задайте себе вопрос, согласились бы вы отвечать за фразу, которую никогда не говорили, хотя кому-то она показалась похожей на ваши взгляды.
(17)Такое мысленное изменение роли помогает заметить цену неточной подписи.
(18)Однако отсутствие быстро найденного источника ещё не доказывает, что фраза обязательно выдумана.
(19)Иногда поиск действительно требует времени, другого издания или помощи специалиста.
(20)В этом случае честнее обозначить неопределённость, чем заменять её категорическим отрицанием или уверенным подтверждением.
(21)Можно отказаться от имени и изложить понравившуюся мысль своими словами, взяв ответственность за собственное суждение.
(22)Можно отложить публикацию до проверки или прямо сообщить, что надёжное происхождение цитаты пока не установлено.
(23)Проверка не лишает хорошую мысль привлекательности.
(24)Напротив, проверка освобождает её от необходимости держаться за чужой авторитет, если связь с ним не подтверждена.
(25)Самый короткий путь к убедительности не всегда оказывается честным путём к пониманию.
(26)Иногда несколько минут внимания к источнику сохраняют точность разговора лучше, чем самая торжественная подпись.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов.
1) Повторение одной подписи во многих сообщениях само по себе доказывает авторство.
2) Для проверки полезно знать конкретное произведение, письмо или выступление.
3) Цитата и пересказ предъявляют одинаковое требование к точному воспроизведению слов.
4) Отсутствие быстро найденного источника не даёт основания для безусловного отрицания.
5) Понравившуюся мысль можно изложить своими словами, не прикрывая её непроверенным именем.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Однажды я пришёл в небольшую библиотеку за пять минут до закрытия и решил, что вполне успеваю.
(2)Нужно было всего лишь найти одну статью, название которой я помнил неточно.
(3)Слова «всего лишь» удобно скрывали объём работы, которую предстояло выполнить другому человеку.
(4)Библиотекарь открыла каталог, проверила несколько похожих названий и попросила уточнить год публикации.
(5)Года я не помнил, но продолжал уверять, что поиск наверняка займёт совсем немного времени.
(6)Когда статья нашлась, часы показывали уже заметно больше, чем я рассчитывал.
(7)Мой дом был в двух шагах, и эта задержка почти ничего для меня не меняла.
(8)Сотрудница закрыла каталог и сказала, что теперь придётся ждать следующего автобуса.
(9)До этого момента я представлял себе только собственное короткое дело.
(10)Тогда стало ясно, что мои «пять минут» существовали внутри чужого вечера, дороги и домашних планов.
(11)Дело было не в грубости: я благодарил, улыбался и ни разу не повысил голос.
(12)Однако вежливые слова не отменяли уверенности, будто чужое время можно занять без предварительного вопроса.
(13)Из этого случая не следует, что всякая просьба перед закрытием недопустима или что сотрудник никогда не вправе пойти навстречу.
(14)Помощь бывает добровольной, а неожиданное затруднение иногда действительно требует отдельного решения.
(15)Теперь я сначала спрашиваю, можно ли успеть выполнить просьбу в оставшееся время.
(16)Если ответ отрицательный, стараюсь не превращать свой просчёт в доказательство чужого безразличия.
(17)Удобство услуги не означает, что за ней перестают существовать люди со своими обязательствами.
(18)Чёткая граница рабочего времени нужна не только для расписания на двери.
(19)Она позволяет обеим сторонам заранее понимать, какие действия сейчас возможны и о чём придётся договориться отдельно.
(20)При этом объявленный порядок должен быть понятен посетителю, а не становиться неожиданным препятствием в конце разговора.
(21)Взаимное уважение требует ясности и от того, кто просит, и от того, кто отвечает.
(22)Очередь, сложность запроса и оставшееся время помогают оценить ситуацию точнее, чем уверение «это совсем быстро».
(23)Иногда приходится изменить собственный план или вернуться на следующий день.
(24)Такое неудобство не обязательно свидетельствует о плохом отношении к посетителю.
(25)Возможно, оно лишь возвращает в общий расчёт время человека, которого раньше замечали только как исполнителя услуги.
(26)Благодарность становится содержательнее, когда вместе с добрым словом оставляет другому право вовремя закончить работу.

Какие высказывания НЕ соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов.
1) Рассказчик точно помнил название статьи и год её публикации.
2) Задержка почти не влияла на дорогу рассказчика домой.
3) Рассказчик осознал, что его просьба затронула чужие вечерние планы.
4) Автор считает любое неудобство посетителя доказательством плохого отношения к нему.
5) Вежливый тон, по мнению автора, автоматически оправдывает использование чужого времени.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)В рукописной строке видно не только слово, но и движение руки, которое его оставило.
(2)Нажим меняется, буквы наклоняются, расстояние между ними то сужается, то становится шире.
(3)Иногда знакомый почерк позволяет узнать человека ещё до того, как прочитана подпись.
(4)Эта узнаваемость может сделать обычную записку дорогой вещью, хотя в ней нет ни редкого сообщения, ни красивой литературной фразы.
(5)Неровная линия напоминает о конкретном человеке и о времени, которое он провёл над листом.
(6)Однако из этого не следует, что написанное рукой всегда внимательнее набранного на клавиатуре.
(7)Записку можно оставить на скорую руку, не задумавшись о том, как её поймёт другой.
(8)А короткое электронное сообщение может быть результатом долгого и бережного выбора слов.
(9)Материал письма сохраняет определённые следы процесса, но не даёт прямого доступа к намерению автора.
(10)Поэтому противопоставлять бумагу и экран как искренность и равнодушие было бы слишком удобно и слишком неточно.
(11)Форма сообщения имеет значение, однако не освобождает от внимания к его содержанию и адресату.
(12)Для одного человека рукописная открытка станет знаком особой близости, другому важнее получить вовремя ясный ответ.
(13)Неразборчивый почерк может затруднить чтение, даже если письмо написано с большим чувством.
(14)В таком случае печатный текст способен выразить заботу именно своей доступностью.
(15)Нельзя требовать от получателя благодарности за усилие, которое превращает понимание простых слов в испытание.
(16)Ценность рукописи лучше заметна без необходимости объявлять другие способы общения неполноценными.
(17)Это одно из средств сохранения личного присутствия, а не единственное доказательство человеческого отношения.
(18)Старую записку иногда хранят потому, что в её буквах узнают привычное движение руки близкого человека.
(19)При этом рядом может храниться распечатанное письмо, столь же важное по смыслу и обстоятельствам появления.
(20)Обе вещи получают значение из отношений между людьми, а не только из способа изготовления строки.
(21)Почерк может стать дорогой подробностью памяти.
(22)Но он не должен превращаться в обязательную меру искренности каждого нового сообщения.
(23)Адресат вправе ждать ясности, уважения и внимания независимо от того, держал ли отправитель ручку или пользовался клавиатурой.
(24)Иногда стоит написать несколько слов от руки, иногда — выбрать крупный печатный шрифт или иной удобный способ.
(25)Осмысленный выбор начинается с вопроса о человеке, которому предназначено сообщение.
(26)Тогда и рукописная строка, и аккуратный набор могут стать разными проявлениями одного внимательного отношения.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов.
1) Почерк может позволить узнать автора до прочтения подписи.
2) Материал письма точно показывает все намерения автора.
3) Печатный текст иногда выражает заботу благодаря удобству чтения.
4) Любой получатель обязан благодарить за рукопись независимо от возможности её понять.
5) Рукопись и распечатанное письмо могут быть одинаково значимыми для человека.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Посетитель естественно-научного музея легко задерживается перед огромным скелетом или сверкающим кристаллом необычной формы.
(2)Гораздо труднее представить, зачем хранить несколько похожих засушенных растений, которые летом встречаются возле любой дороги.
(3)На первый взгляд такие листы только занимают место, а их повторение кажется недостатком воображения собирателя.
(4)Однако научная коллекция устроена не по законам соревнования за самое сильное зрительское впечатление.
(5)У неприметного образца может быть значение, которое обнаруживается лишь рядом с другими образцами и сопровождающими записями.
(6)Этикетка сообщает место и дату сбора, позволяя связать растение с определёнными обстоятельствами его обнаружения.
(7)Без этих сведений мы видим предмет, но теряем часть возможностей понять, о чём он свидетельствует.
(8)Два внешне похожих листа могут относиться к разным местам или быть собраны в разные годы.
(9)Поэтому их сходство ещё не доказывает, что один из них непременно лишний и заслуживает удаления.
(10)Конечно, само количество сохранённых предметов не делает собрание полезным и не заменяет его продуманного устройства.
(11)Необходимо знать, что именно хранится, где это находится и какие сведения сопровождают каждый образец.
(12)Беспорядочная груда редкостей может оказаться менее доступной для изучения, чем скромная, но тщательно описанная коллекция.
(13)Здесь становится заметен труд, который редко привлекает посетителя своей внешней эффектностью и не обещает немедленных открытий.
(14)Кто-то проверяет записи, поддерживает порядок хранения, следит за тем, чтобы этикетка не отделилась от соответствующего предмета.
(15)Эта работа не сводится к украшению экспозиции: она помогает сохранить возможность задавать коллекции новые вопросы.
(16)Мы не всегда способны заранее перечислить всё, что понадобится будущему исследователю для внимательного сравнения.
(17)Поэтому полезность образца нельзя без остатка измерить сегодняшней популярностью или способностью удивить случайного зрителя.
(18)Такое признание не означает требования хранить вообще всё, не считаясь с доступным пространством и условиями.
(19)Оно означает необходимость выбирать по содержательным основаниям, а не только по яркости впечатления от отдельной вещи.
(20)Старинная этикетка может выглядеть менее интересно, чем сам предмет, но связывать его с важными обстоятельствами.
(21)Утрата этой связи иногда оказывается незаметной посетителю, хотя для изучения коллекции она совсем не безразлична.
(22)Обычность тоже заслуживает внимания, когда мы пытаемся понять разнообразие мира и происходящие в нём изменения.
(23)Привычное не обязательно бесполезно, а повторение не всегда означает отсутствие новой информации.
(24)Научиться видеть это — значит отказаться от привычки считать ценным только то, что сразу бросается в глаза.
(25)Тогда даже неприметный лист становится поводом задуматься о терпеливом труде сохранения сведений.
(26)И уважение к коллекции начинается не только с восхищения редкостями, но и с понимания порядка, который делает изучение возможным.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов.
1) Внешнее сходство образцов само по себе не доказывает избыточности одного из них.
2) Достаточно увеличить количество предметов, чтобы любая коллекция стала полезной.
3) Сопровождающие записи помогают понять обстоятельства обнаружения образца.
4) Автор требует сохранять все предметы независимо от условий.
5) Порядок хранения способствует возможности изучать коллекцию.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)О своём городе человек нередко говорит с теплотой, которой трудно найти исчерпывающее объяснение в справочнике.
(2)Он помнит поворот к школе, вечерний свет над рекой, знакомые голоса на небольшом рынке.
(3)Для приезжего эти подробности могут остаться обычными, но от этого они не перестают быть дорогими местному жителю.
(4)Привязанность не обязана доказывать свою правоту списком рекордов, знаменитостей и побед в сравнении с соседями.
(5)Однако иногда разговор о любимом месте незаметно превращается в спор о том, кому принадлежит право считаться лучше остальных.
(6)Собеседник рассказывает о красоте другого города, а в ответ слышит обязательное замечание о его недостатках.
(7)Словно чужая набережная способна отнять ценность у нашей реки, если мы признаем её красивой.
(8)Такое соперничество делает любовь зависимой от постоянного унижения того, что находится за привычной границей.
(9)Но разве дорогой человеку дом становится менее дорогим оттого, что другому хорошо в его собственном доме?
(10)Личная связь с местом не требует единодушного решения всего мира о его превосходстве.
(11)Более того, необходимость любой ценой защищать первое место может мешать замечать реальные трудности своей повседневной жизни.
(12)Если любое замечание о разбитой дороге объявляется оскорблением города, дорога не становится ровнее.
(13)Заботливое отношение допускает неприятный разговор, потому что желает улучшения, а не только красивого отчёта.
(14)Это не означает, что любящий человек обязан видеть вокруг исключительно недостатки и стыдиться каждого доброго слова.
(15)Радость от знакомого пейзажа и внимание к нерешённым проблемам вполне могут существовать рядом.
(16)Нам не требуется выбирать между безоговорочным восхищением и полным отказом от привязанности.
(17)Можно беречь местные особенности, не объявляя чужие обычаи признаком неполноценности людей, которые к ним привыкли.
(18)Можно учиться удачному решению соседей, не чувствуя, что этим предаёшь собственный город.
(19)Способность перенять полезное возникает там, где сравнение помогает понимать, а не служит только поиску очередного повода для превосходства.
(20)Любовь к месту получает убедительное выражение в участии в его жизни, внимании к людям и готовности замечать необходимое.
(21)Такая любовь не нуждается в чужом поражении, чтобы оставаться сильной и приносить пользу.
(22)Признать достоинства другого края — не значит отречься от того, с которым связана собственная память.
(23)На большой карте достаточно места для разных дорогих человеку точек, и их значение не устанавливается общим голосованием.
(24)Поэтому рассказ о родном городе может быть приглашением увидеть его внимательнее, а не требованием признать все остальные места худшими.
(25)В таком рассказе остаётся тепло личного опыта, но исчезает обязанность собеседника разделить каждое предпочтение.
(26)И привязанность становится свободнее, когда ей больше не приходится ежедневно доказывать своё право на существование чужими недостатками.

Какие высказывания НЕ соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов.
1) Автор считает, что личная привязанность должна подтверждаться общепризнанным превосходством города.
2) Признание красоты чужого города не лишает ценности родные места.
3) Любящий свой город человек обязан замалчивать проблемы.
4) Учиться у соседей можно без отказа от привязанности к своему городу.
5) Любое сравнение городов автор считает недопустимым.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)При знакомстве мы обычно стараемся запомнить, чем занимается человек, но его имя иногда слушаем менее внимательно.
(2)Непривычное сочетание звуков хочется поскорее заменить знакомым, чтобы дальше говорить без малейшей заминки.
(3)И вот собеседнику предлагают сокращение, о котором он не просил, или уверенно переставляют ударение.
(4)Такая мелочь может казаться несущественной тому, кто произносит имя, особенно если он настроен доброжелательно.
(5)Но для человека, к которому обращаются, важен и вопрос о том, услышали ли его собственное представление.
(6)Имя здесь становится не проверкой чужих способностей, а простой возможностью проявить внимание к конкретному собеседнику.
(7)Разумеется, незнакомое произношение не всегда удаётся воспроизвести с первого раза без ошибки.
(8)Человек может переспросить, попросить повторить медленнее и честно сказать, что пока путает звуки.
(9)В этом нет неуважения, если за затруднением следует попытка услышать ответ и воспользоваться подсказкой.
(10)Неловкость возникает, когда собственное удобство объявляют достаточной причиной больше ничего не уточнять.
(11)Фраза «Я всё равно буду называть тебя иначе» оставляет другому мало места для выбора.
(12)Она превращает обращение из средства общения в одностороннее решение о том, какое имя человеку подходит.
(13)Даже ласковое сокращение не обязательно воспринимается как знак близости, если близость ещё не возникла.
(14)У одного человека оно связано с домашним теплом, у другого вызывает неприятное чувство неуместной фамильярности.
(15)Предпочтение нельзя надёжно вывести только из возраста собеседника, его внешности или нашей собственной привычки.
(16)Поэтому простой вопрос о желательном обращении часто оказывается полезнее уверенной догадки.
(17)Не нужно делать из знакомства длинный экзамен и требовать от себя мгновенного безупречного произношения.
(18)Достаточно признать, что право уточнить своё имя принадлежит тому, кто его носит.
(19)Если человек исправил нас, можно спокойно повторить верный вариант и продолжить разговор.
(20)Слишком пространное оправдание иногда снова заставляет его заботиться уже о нашем смущении вместо темы встречи.
(21)Внимание выражается не торжественностью извинений, а тем, что следующая попытка учитывает услышанное.
(22)Такое внимание оставляет собеседнику возможность самому определить удобную для него форму обращения.
(23)Нам может быть непривычно новое имя, но непривычность ещё не даёт права распоряжаться чужим представлением о себе.
(24)Уважительный разговор начинается с готовности немного изменить собственную речевую привычку ради другого человека.
(25)И точное обращение становится небольшим, но ясным свидетельством того, что перед нами не условная роль, а конкретная личность.
(26)Для этого иногда требуется всего лишь переспросить и затем действительно прислушаться к ответу.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов.
1) Любая ошибка при произнесении незнакомого имени свидетельствует о неуважении.
2) Ласковая форма имени может быть неуместна при отсутствии близких отношений.
3) Собственное удобство даёт право менять имя собеседника без его согласия.
4) Уточняющий вопрос помогает выбрать подходящее обращение.
5) После исправления важнее учесть услышанное, чем долго оправдываться.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)При наборе сообщения удобно пользоваться подсказкой, которая замечает пропущенную букву или предлагает знакомое продолжение слова.
(2)Она экономит несколько движений и иногда помогает увидеть опечатку, которую усталый человек не заметил бы сразу.
(3)Однако удобство легко превращается в привычку соглашаться с каждым предложенным изменением, не перечитывая получившуюся строку.
(4)Представим, что в коротком объявлении необычное название деревни заменили похожим общеупотребительным словом.
(5)Внешне строка может выглядеть аккуратно, но читатель получит неверное указание о месте встречи.
(6)Безупречность отдельных букв ещё не гарантирует, что сообщение передаёт именно тот смысл, который намеревался выразить автор.
(7)Подсказка помогает работать с текстом, однако не знает всех обстоятельств, существенных для конкретного разговора.
(8)Редкое имя может быть написано намеренно, а необычное слово — точно передавать необходимую автору особенность.
(9)Это не означает, что всякую предложенную замену следует считать угрозой и обязательно отвергать.
(10)Отказ от полезного исправления только ради доказательства самостоятельности тоже мало помогает читателю понять сообщение.
(11)Задача автора состоит в осмысленном выборе: принять удачное предложение, отклонить неуместное и проверить результат.
(12)Особенно важно перечитать короткую фразу, в которой небольшое изменение способно затронуть основное содержание.
(13)Читатель ведь видит отправленное сообщение, а не наши намерения до того, как мы воспользовались подсказкой.
(14)Объяснение «это исправилось само» может прояснить причину ошибки, но не возвращает верного адреса тому, кто уже отправился в путь.
(15)Поэтому после обнаружения неточности нужно не только назвать её происхождение, но и своевременно сообщить правильные сведения.
(16)Техническая помощь меняет процесс письма, однако не отменяет отношения между отправителем и получателем.
(17)Именно в этих отношениях возникает обязанность убедиться, что другой человек получил понятную и верную информацию.
(18)Нельзя поручить заботу о смысле одной только гладкости строки и отсутствию заметных опечаток.
(19)Иногда внешне неловкая, но точная формулировка требует меньшего исправления, чем привычная фраза, исказившая обстоятельства.
(20)Проверка текста должна учитывать не только привычность слов, но и соответствие сказанного замыслу и ситуации.
(21)Такая проверка возвращает автору активную роль даже тогда, когда часть работы выполнена с помощью автоматических предложений.
(22)Мы пользуемся инструментом разумно, когда понимаем, какую задачу он облегчает и что по-прежнему требует нашего внимания.
(23)Самостоятельность здесь проявляется не в обязательном отказе от помощи, а в готовности отвечать за окончательный выбор.
(24)Можно благодарно принять подсказку и при этом не передавать ей последнее слово в вопросе о смысле.
(25)Тогда удобство действительно служит общению, сокращая лишние действия и сохраняя внимание к тому, что необходимо сказать.
(26)А последнее чтение перед отправкой становится частью заботы о человеке, которому предстоит понять написанное.

Какие высказывания НЕ соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов.
1) Автор признаёт пользу подсказок при наборе.
2) Аккуратный вид строки гарантирует точность её смысла.
3) Любую автоматическую замену следует отвергать ради самостоятельности.
4) Обнаружив неверные сведения, нужно сообщить получателю исправление.
5) Ссылка на автоматическое исправление полностью решает возникшую проблему.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ». Ситуации в тексте условные.
(1)В споре мы часто замечаем прежде всего того, кто говорит увереннее остальных. (2)Он быстро отвечает, не оставляет пауз и умеет завершить чужую мысль раньше, чем собеседник успеет её выразить. (3)Со стороны такая стремительность может показаться признаком глубокого понимания. (4)Но понимание другого человека не всегда измеряется скоростью ответа.
(5)Представим собрание жильцов, на котором обсуждают устройство двора. (6)Один участник предлагает убрать скамейку у подъезда, потому что возле неё по вечерам бывает шумно. (7)Другой сразу обвиняет его в равнодушии к пожилым соседям. (8)Первый сердится, второй повышает голос, и вскоре оба защищаются уже от приписанных им намерений. (9)Вопрос о дворе отступает перед желанием доказать собственную правоту.
(10)А ведь короткая пауза могла бы изменить разговор. (11)Вместо обвинения можно спросить, мешает ли человеку сама скамейка или то, как ею пользуются. (12)Вопрос не гарантирует согласия, зато возвращает спор к предмету. (13)Возможно, выяснится, что место отдыха нужно сохранить, а обсуждать следует освещение, время шумных встреч или расположение площадки. (14)Так появляются различия, которые громкое слово «равнодушие» скрывало.
(15)Есть, однако, и другая опасность: молчание можно превратить в способ уклониться от разговора. (16)Человек терпеливо ждёт, пока собеседник закончит, но мысленно занят только собственной ответной речью. (17)Он не перебивает и внешне соблюдает все правила вежливости. (18)Содержание же чужих слов остаётся для него чужой территорией, на которую он не собирается вступать. (19)Такая тишина лишь придаёт невниманию благопристойный вид.
(20)Слушать — значит допускать, что сказанное другим способно изменить твой первоначальный вопрос. (21)Это не требует отказаться от убеждений или согласиться с несправедливым требованием. (22)Можно твёрдо возражать и всё-таки точно понимать, против чего именно возражаешь. (23)Без этого различия спор легко превращается в обмен заранее приготовленными ответами.
(24)Мне важно не то, сколько секунд человек молчал, а то, что он сделал после паузы. (25)Повторил ли он удобное обвинение или уточнил непонятное? (26)Сумел ли признать обоснованную часть чужого довода, не отказываясь от собственной позиции целиком? (27)Если такие вопросы стали возможны, пауза была наполнена вниманием. (28)Тогда даже несогласие помогает людям увидеть общую задачу яснее. (29)Умение слушать ценно не обещанием вечного согласия, а возможностью спорить о действительных различиях, не выдумывая противника вместо живого собеседника.

Укажите верные утверждения.
1) В предложениях 6–8 дан пример развития конфликта.
2) Предложение 12 объясняет пользу действия, предложенного в 11.
3) В предложениях 15–19 утверждается, что внешняя вежливость всегда означает внимательное слушание.
4) Предложения 21–22 уточняют мысль 20, отделяя понимание от обязательного согласия.
5) Предложение 29 является описанием внешнего облика собеседника.