Lomonosov School / Практика
Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 3111
Новая технология
Задание 22.23
На предприятии установили автоматическую производственную линию, после чего часть прежних операций исчезла. Уволенные работники готовы трудиться, но не умеют обслуживать новое оборудование. В регионе имеются вакансии техников с другой подготовкой. Служба занятости предлагает высвободившимся работникам освоить необходимые навыки на курсах.
1) Какой вид безработицы представлен?
2) Какова её причина в ситуации?
3) Назовите одну подходящую меру поддержки занятости.
4) Почему простое сообщение о новых вакансиях может быть недостаточным?
1) Какой вид безработицы представлен?
2) Какова её причина в ситуации?
3) Назовите одну подходящую меру поддержки занятости.
4) Почему простое сообщение о новых вакансиях может быть недостаточным?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Структурная.
2) Несоответствие квалификации изменившейся структуре спроса на труд.
3) Переобучение работников.
4) Соискатели пока не обладают необходимыми для этих вакансий навыками.
1) Структурная.
2) Несоответствие квалификации изменившейся структуре спроса на труд.
3) Переобучение работников.
4) Соискатели пока не обладают необходимыми для этих вакансий навыками.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Структурная.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Несоответствие квалификации изменившейся структуре спроса на труд.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Переобучение работников.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Соискатели пока не обладают необходимыми для этих вакансий навыками.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внешняя политика России в XVI в
Задание 22.24
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Неудача России в Ливонской войне была связана с сочетанием внешних и внутренних факторов». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) После разгрома Ливонского ордена Россия столкнулась с борьбой против Польско-Литовского государства и Швеции, обладавших значительно большими ресурсами, чем первоначальный противник. Это осложнило удержание завоеваний.
2) Опричный террор и разорение русских земель в 1570-е гг. сокращали хозяйственную базу службы и снабжения. Это ослабляло возможности государства продолжать длительную войну.
1) После разгрома Ливонского ордена Россия столкнулась с борьбой против Польско-Литовского государства и Швеции, обладавших значительно большими ресурсами, чем первоначальный противник. Это осложнило удержание завоеваний.
2) Опричный террор и разорение русских земель в 1570-е гг. сокращали хозяйственную базу службы и снабжения. Это ослабляло возможности государства продолжать длительную войну.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Команда экспедиции
Задание 22.24
Шесть участников экспедиции ежедневно обсуждают маршрут, распределяют обязанности и отвечают за сбор данных о состоянии леса. Руководитель назначен приказом организации. Кроме рабочих задач, участники помогают друг другу в быту и поддерживают общие правила общения. После завершения поездки они продолжают обмениваться результатами наблюдений.
1) К какому виду по численности относится группа?
2) Какой признак малой группы дан в условии?
3) Какой тип отношений выражен официальным назначением руководителя?
4) Почему случайных пассажиров одного автобуса нельзя автоматически считать такой же сплочённой группой?
1) К какому виду по численности относится группа?
2) Какой признак малой группы дан в условии?
3) Какой тип отношений выражен официальным назначением руководителя?
4) Почему случайных пассажиров одного автобуса нельзя автоматически считать такой же сплочённой группой?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) К малой группе.
2) Непосредственное регулярное общение участников.
3) Формальные отношения.
4) У них может отсутствовать общая деятельность, устойчивые связи и единая цель взаимодействия.
1) К малой группе.
2) Непосредственное регулярное общение участников.
3) Формальные отношения.
4) У них может отсутствовать общая деятельность, устойчивые связи и единая цель взаимодействия.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) К малой группе.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Непосредственное регулярное общение участников.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Формальные отношения.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) У них может отсутствовать общая деятельность, устойчивые связи и единая цель взаимодействия.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Советское государство и общество в середине 1960-х – начале 1980-х гг.
Задание 22.25
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Экономическая реформа 1965 г. не устранила основ командной экономики». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Во втором аргументе не повторяйте факты первого.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Государственные планы оставались обязательными для предприятий, поэтому расширение их прав не означало свободного выбора всей производственной программы.
2) Цены на основную промышленную продукцию сохраняли централизованный характер, из-за чего прибыль зависела не только от эффективности, но и от административных решений.
1) Государственные планы оставались обязательными для предприятий, поэтому расширение их прав не означало свободного выбора всей производственной программы.
2) Цены на основную промышленную продукцию сохраняли централизованный характер, из-за чего прибыль зависела не только от эффективности, но и от административных решений.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Молодёжный стиль
Задание 22.25
Группа студентов использует особую музыку и символику, подчёркивая отличие от старших. При этом участники соблюдают законы и уважают другие группы.
1) Как называется такая часть культуры?
2) Какую потребность удовлетворяет принадлежность к группе?
3) Какая дополнительная информация нужна, чтобы оценить поведение участников как отклоняющееся? Сформулируйте один вопрос.
4) Почему все молодые люди не обязаны принадлежать к одной субкультуре?
1) Как называется такая часть культуры?
2) Какую потребность удовлетворяет принадлежность к группе?
3) Какая дополнительная информация нужна, чтобы оценить поведение участников как отклоняющееся? Сформулируйте один вопрос.
4) Почему все молодые люди не обязаны принадлежать к одной субкультуре?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Молодёжная субкультура.
2) Потребность в общении, признании или самоидентификации.
3) Нарушают ли конкретные поступки участников принятые социальные нормы, и какие именно? Вопрос должен выяснять отношение поведения к нормам, а не только необычность стиля.
4) Молодёжь разнообразна по интересам, ценностям и социальному положению.
1) Молодёжная субкультура.
2) Потребность в общении, признании или самоидентификации.
3) Нарушают ли конкретные поступки участников принятые социальные нормы, и какие именно? Вопрос должен выяснять отношение поведения к нормам, а не только необычность стиля.
4) Молодёжь разнообразна по интересам, ценностям и социальному положению.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Молодёжная субкультура.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Потребность в общении, признании или самоидентификации.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Нарушают ли конкретные поступки участников принятые социальные нормы, и какие именно? Вопрос должен выяснять отношение поведения к нормам, а не только необычность стиля.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Вопрос для получения дополнительной информации должен выяснять именно запрошенный признак.
4) Молодёжь разнообразна по интересам, ценностям и социальному положению.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Россия на пороге XX в.: динамика и противоречия развития
Задание 22.26
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Социалистические партии России начала XX в. включали в программы не только отдалённые социалистические цели». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Программа РСДРП 1903 г. требовала восьмичасового рабочего дня — конкретной меры улучшения положения рабочих, осуществимой до уничтожения частной собственности.
2) Эсеры выступали за демократическую республику и политические свободы; эти требования касались непосредственного изменения самодержавного строя, а не только будущего социалистического устройства хозяйства.
1) Программа РСДРП 1903 г. требовала восьмичасового рабочего дня — конкретной меры улучшения положения рабочих, осуществимой до уничтожения частной собственности.
2) Эсеры выступали за демократическую республику и политические свободы; эти требования касались непосредственного изменения самодержавного строя, а не только будущего социалистического устройства хозяйства.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Два напитка
Задание 22.26
Чай и кофе покупатели рассматривают как заменители. Цена кофе выросла, цена чая пока не изменилась.
1) Как называются такие товары?
2) Как при прочих равных изменится спрос на чай?
3) Какой неценовой фактор спроса на чай представлен в условии?
4) Какой пример дополняющих товаров можно привести?
1) Как называются такие товары?
2) Как при прочих равных изменится спрос на чай?
3) Какой неценовой фактор спроса на чай представлен в условии?
4) Какой пример дополняющих товаров можно привести?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Товары-заменители, субституты.
2) Увеличится.
3) Изменение цены товара-заменителя — кофе.
4) Например, принтер и совместимые картриджи; допустим иной корректный пример.
1) Товары-заменители, субституты.
2) Увеличится.
3) Изменение цены товара-заменителя — кофе.
4) Например, принтер и совместимые картриджи; допустим иной корректный пример.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Товары-заменители, субституты.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Увеличится.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Изменение цены товара-заменителя — кофе.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Например, принтер и совместимые картриджи; допустим иной корректный пример.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Коренной перелом в ходе войны (осень 1942 – 1943 г.)
Задание 22.27
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Подготовка советского командования существенно повлияла на исход Курской битвы». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Во втором аргументе не повторяйте факты первого.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Заранее созданные оборонительные полосы с минными полями и противотанковыми средствами изматывали немецкие ударные части и затрудняли глубокий прорыв.
2) Накопленные резервы позволили не только закрывать опасные направления, но и перейти к операциям по освобождению Орла, Белгорода и Харькова.
1) Заранее созданные оборонительные полосы с минными полями и противотанковыми средствами изматывали немецкие ударные части и затрудняли глубокий прорыв.
2) Накопленные резервы позволили не только закрывать опасные направления, но и перейти к операциям по освобождению Орла, Белгорода и Харькова.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: