Lomonosov School / Практика
Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 3111
Политика перестройки. Распад СССР (1985– 1991)
Задание 22.71
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Политические реформы перестройки ограничивали прежнюю монополию партийного аппарата». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Во втором аргументе не повторяйте факты первого.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Альтернативные выборы 1989 г. позволили избирателям отвергать поддержанных аппаратом кандидатов.
2) Изменение статьи 6 Конституции в 1990 г. устранило конституционное закрепление руководящей роли КПСС, открыв пространство для межпартийной конкуренции.
1) Альтернативные выборы 1989 г. позволили избирателям отвергать поддержанных аппаратом кандидатов.
2) Изменение статьи 6 Конституции в 1990 г. устранило конституционное закрепление руководящей роли КПСС, открыв пространство для межпартийной конкуренции.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Промышленный центр
Задание 22.72
В стране С основная часть продукции создаётся крупными механизированными предприятиями. Быстро растут города, расширяется сеть общеобразовательных школ, товары выпускаются большими сериями. Работники получают заработную плату и покупают необходимые вещи на рынке. В культурной жизни популярны произведения, рассчитанные на широкую аудиторию.
1) Какой тип общества представлен в условии?
2) Какие два признака этого типа общества, кроме механизации производства, названы в условии?
3) Как называется форма культуры, ориентированная на широкую аудиторию?
4) Почему развитие промышленности повышает потребность в образовании работников? Дайте одно объяснение.
1) Какой тип общества представлен в условии?
2) Какие два признака этого типа общества, кроме механизации производства, названы в условии?
3) Как называется форма культуры, ориентированная на широкую аудиторию?
4) Почему развитие промышленности повышает потребность в образовании работников? Дайте одно объяснение.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Индустриальное общество.
2) Урбанизация (рост городов); развитие массового образования. Допустимы серийное производство и распространение массовой культуры.
3) Массовая культура.
4) Работа с техникой и сложная организация производства требуют грамотности, специальных знаний и навыков, которые формируются обучением.
1) Индустриальное общество.
2) Урбанизация (рост городов); развитие массового образования. Допустимы серийное производство и распространение массовой культуры.
3) Массовая культура.
4) Работа с техникой и сложная организация производства требуют грамотности, специальных знаний и навыков, которые формируются обучением.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Индустриальное общество.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Урбанизация (рост городов); развитие массового образования. Допустимы серийное производство и распространение массовой культуры.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
3) Массовая культура.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Работа с техникой и сложная организация производства требуют грамотности, специальных знаний и навыков, которые формируются обучением.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Культура средневековой Руси
Задание 22.72
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «На Руси возникло собственное творчество в рамках христианской культуры». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Иларион создал «Слово о законе и благодати», связав христианские идеи с осмыслением крещения Руси; это было самостоятельное авторское произведение.
2) Оформление Остромирова Евангелия не механически повторяло византийскую книгу: богатая орнаментика и крупные инициалы придавали местному памятнику художественное своеобразие.
1) Иларион создал «Слово о законе и благодати», связав христианские идеи с осмыслением крещения Руси; это было самостоятельное авторское произведение.
2) Оформление Остромирова Евангелия не механически повторяло византийскую книгу: богатая орнаментика и крупные инициалы придавали местному памятнику художественное своеобразие.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Информация о налоге
Задание 22.73
Гражданин просит налоговый орган бесплатно разъяснить порядок исчисления и уплаты налога, чтобы исполнить обязанность правильно.
1) Какое право налогоплательщика реализуется?
2) Назовите две обязанности налогоплательщика, связанные с исполнением налогового законодательства.
3) Почему разъяснение не заменяет сам налоговый закон?
4) Какой орган администрирует налоги в ситуации?
1) Какое право налогоплательщика реализуется?
2) Назовите две обязанности налогоплательщика, связанные с исполнением налогового законодательства.
3) Почему разъяснение не заменяет сам налоговый закон?
4) Какой орган администрирует налоги в ситуации?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Право получать бесплатную информацию о действующих налогах и порядке их исчисления и уплаты.
2) Уплачивать законно установленные налоги; представлять налоговые декларации, когда такая обязанность установлена законом. Допустимы учёт доходов в установленных случаях и выполнение законных требований об устранении нарушений.
3) Обязанность и её элементы устанавливаются законодательством.
4) Налоговый орган, ФНС в пределах компетенции.
1) Право получать бесплатную информацию о действующих налогах и порядке их исчисления и уплаты.
2) Уплачивать законно установленные налоги; представлять налоговые декларации, когда такая обязанность установлена законом. Допустимы учёт доходов в установленных случаях и выполнение законных требований об устранении нарушений.
3) Обязанность и её элементы устанавливаются законодательством.
4) Налоговый орган, ФНС в пределах компетенции.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Право получать бесплатную информацию о действующих налогах и порядке их исчисления и уплаты.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Уплачивать законно установленные налоги; представлять налоговые декларации, когда такая обязанность установлена законом. Допустимы учёт доходов в установленных случаях и выполнение законных требований об устранении нарушений.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
3) Обязанность и её элементы устанавливаются законодательством.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
4) Налоговый орган, ФНС в пределах компетенции.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы все три запрошенных элемента.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внутренняя и внешняя политика Павла I
Задание 22.73
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Павел I стремился связать дворянские права с реальным исполнением государственной службы». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Увольнение офицеров, числившихся в полках, но не явившихся на смотр, пресекало получение служебного положения без фактической службы.
2) Запрет неслужившим дворянам занимать выборные сословные должности делал участие в самоуправлении зависимым от службы государству.
1) Увольнение офицеров, числившихся в полках, но не явившихся на смотр, пресекало получение служебного положения без фактической службы.
2) Запрет неслужившим дворянам занимать выборные сословные должности делал участие в самоуправлении зависимым от службы государству.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Городской университет
Задание 22.74
В городе открылся университет. Стали развиваться аренда жилья, книжная торговля и общественное питание. Театры предложили студенческие абонементы, а общественные объединения привлекли новых добровольцев. Власти расширили транспортную сеть и изменили программу строительства общежитий. Университет начал готовить специалистов для местных предприятий.
1) Какие две сферы общества представлены университетским образованием и торговлей?
2) Какой социальный институт представлен университетом?
3) Какие два факта из условия показывают влияние университета на экономическую жизнь города?
4) Какое свойство общества раскрывается совокупностью описанных изменений? Объясните ответ.
1) Какие две сферы общества представлены университетским образованием и торговлей?
2) Какой социальный институт представлен университетом?
3) Какие два факта из условия показывают влияние университета на экономическую жизнь города?
4) Какое свойство общества раскрывается совокупностью описанных изменений? Объясните ответ.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Духовная и экономическая.
2) Образование.
3) Развитие аренды жилья; развитие торговли и общественного питания. Допустимо указать подготовку специалистов для предприятий.
4) Системность: появление образовательного учреждения изменило деятельность предприятий, культурных учреждений и органов власти, то есть затронуло взаимосвязанные части общества.
1) Духовная и экономическая.
2) Образование.
3) Развитие аренды жилья; развитие торговли и общественного питания. Допустимо указать подготовку специалистов для предприятий.
4) Системность: появление образовательного учреждения изменило деятельность предприятий, культурных учреждений и органов власти, то есть затронуло взаимосвязанные части общества.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Духовная и экономическая.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
2) Образование.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Развитие аренды жилья; развитие торговли и общественного питания. Допустимо указать подготовку специалистов для предприятий.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
4) Системность: появление образовательного учреждения изменило деятельность предприятий, культурных учреждений и органов власти, то есть затронуло взаимосвязанные части общества.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Общественное движение в период правления Александра II
Задание 22.74
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: ««Народная воля» не ограничивала свою программу устранением одного монарха». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Её программа предусматривала постоянное народное представительство и всеобщее избирательное право: речь шла о смене принципов политической власти, а не только личности царя.
2) Программа включала передачу земли в пользование крестьянам и промышленных предприятий рабочим общинам, то есть содержала план социально-экономического переустройства.
1) Её программа предусматривала постоянное народное представительство и всеобщее избирательное право: речь шла о смене принципов политической власти, а не только личности царя.
2) Программа включала передачу земли в пользование крестьянам и промышленных предприятий рабочим общинам, то есть содержала план социально-экономического переустройства.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Опрос о чтении
Задание 22.75
Исследователи изучали читательские интересы старшеклассников города. Они опросили учащихся разных районов и школ по одной анкете, объединили ответы в таблицы и выявили связь между частотой чтения и посещением библиотеки. Отдельные высказывания участников не выдавались за мнение всех школьников. Полученные выводы исследователи сопоставили с результатами повторного опроса.
1) Какой метод получения первичных данных использовали исследователи?
2) Какие два действия из условия направлены на повышение обоснованности выводов?
3) К какому виду познания по объекту относится это исследование?
4) Почему мнение одного участника недостаточно для вывода об интересах всех старшеклассников города? Дайте одно объяснение.
1) Какой метод получения первичных данных использовали исследователи?
2) Какие два действия из условия направлены на повышение обоснованности выводов?
3) К какому виду познания по объекту относится это исследование?
4) Почему мнение одного участника недостаточно для вывода об интересах всех старшеклассников города? Дайте одно объяснение.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Опрос (анкетирование).
2) Охват учащихся разных районов и школ; сопоставление с повторным опросом. Допустимо указать использование единой анкеты для сопоставимости ответов.
3) Социальное познание.
4) Индивидуальный опыт может не отражать разнообразия интересов большой группы; для обобщения нужны данные, представляющие разные группы школьников.
1) Опрос (анкетирование).
2) Охват учащихся разных районов и школ; сопоставление с повторным опросом. Допустимо указать использование единой анкеты для сопоставимости ответов.
3) Социальное познание.
4) Индивидуальный опыт может не отражать разнообразия интересов большой группы; для обобщения нужны данные, представляющие разные группы школьников.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Опрос (анкетирование).
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Охват учащихся разных районов и школ; сопоставление с повторным опросом. Допустимо указать использование единой анкеты для сопоставимости ответов.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается. Необходимы два различных верных элемента.
3) Социальное познание.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Индивидуальный опыт может не отражать разнообразия интересов большой группы; для обобщения нужны данные, представляющие разные группы школьников.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: