Lomonosov School / Практика
Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 3111
Внутренняя политика Николая I: реформаторские и консервативные тенденции
Задание 22.175
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Преобразования 1830–1840-х гг. стремились уменьшить неопределённость в правовой и хозяйственной практике». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Свод законов свёл действующие нормы в систематический корпус, облегчив их поиск и применение вместо обращения к разрозненным актам.
2) Реформа Канкрина установила серебряную основу рубля и размен новых бумажных билетов, создавая более устойчивые денежные ориентиры для расчётов.
1) Свод законов свёл действующие нормы в систематический корпус, облегчив их поиск и применение вместо обращения к разрозненным актам.
2) Реформа Канкрина установила серебряную основу рубля и размен новых бумажных билетов, создавая более устойчивые денежные ориентиры для расчётов.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Профессиональное объединение
Задание 22.176
Врач состоит в профессиональной ассоциации, объединяющей тысячи специалистов страны. Он не знаком лично с большинством участников, но ориентируется на принятые ими правила и профессиональные оценки. Ассоциация проводит конференции, публикует рекомендации и поддерживает обмен опытом. Её нормы служат врачу образцом поведения.
1) К какому виду по численности относится ассоциация?
2) По какому основанию объединены участники?
3) Как называется группа, чьи нормы служат человеку образцом?
4) Почему не требуется личное знакомство со всеми членами?
1) К какому виду по численности относится ассоциация?
2) По какому основанию объединены участники?
3) Как называется группа, чьи нормы служат человеку образцом?
4) Почему не требуется личное знакомство со всеми членами?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) К большой группе.
2) По профессиональной принадлежности.
3) Референтная группа.
4) Связь большой группы поддерживается общей принадлежностью, нормами и организациями, а не обязательным личным общением каждого с каждым.
1) К большой группе.
2) По профессиональной принадлежности.
3) Референтная группа.
4) Связь большой группы поддерживается общей принадлежностью, нормами и организациями, а не обязательным личным общением каждого с каждым.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) К большой группе.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) По профессиональной принадлежности.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Референтная группа.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Связь большой группы поддерживается общей принадлежностью, нормами и организациями, а не обязательным личным общением каждого с каждым.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Идеология и культура Советской России периода Гражданской войны
Задание 22.176
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Культурные преобразования 1918–1919 гг. не сводились к уничтожению прежнего наследия». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Во втором аргументе не повторяйте факты первого.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Декрет об охране библиотек требовал учёта и сохранения книжных собраний. Это предотвращало утрату созданных до революции фондов.
2) В 1918 г. Ясная Поляна была принята под государственную охрану. Сохранение усадьбы Л. Н. Толстого поддерживало память о дореволюционной литературной культуре.
1) Декрет об охране библиотек требовал учёта и сохранения книжных собраний. Это предотвращало утрату созданных до революции фондов.
2) В 1918 г. Ясная Поляна была принята под государственную охрану. Сохранение усадьбы Л. Н. Толстого поддерживало память о дореволюционной литературной культуре.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Технология и выпуск
Задание 22.177
Фирма внедрила технологию более точной обработки сырья. Численность работников и объём используемого материала остались прежними, но выход качественной продукции увеличился благодаря сокращению брака и потерь. Технология основана на результатах исследований. Покупатели получили изделия с улучшенными характеристиками при более эффективном использовании ресурсов.
1) Какой путь роста представлен?
2) Как изменяется эффективность использования ресурсов?
3) Какую роль сыграли научные знания?
4) Почему рост качества тоже важен для развития?
1) Какой путь роста представлен?
2) Как изменяется эффективность использования ресурсов?
3) Какую роль сыграли научные знания?
4) Почему рост качества тоже важен для развития?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Интенсивный.
2) Повышается.
3) Стали основой технологии, повышающей производственные возможности.
4) Он улучшает полезность продукции и возможности удовлетворения потребностей, а не только количество изделий.
1) Интенсивный.
2) Повышается.
3) Стали основой технологии, повышающей производственные возможности.
4) Он улучшает полезность продукции и возможности удовлетворения потребностей, а не только количество изделий.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Интенсивный.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Повышается.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Стали основой технологии, повышающей производственные возможности.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Он улучшает полезность продукции и возможности удовлетворения потребностей, а не только количество изделий.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Формирование единого Русского государства в XV веке: объединение русских земель вокруг Москвы
Задание 22.177
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Объединительная политика Ивана III не сводилась к одновременной отмене всех местных особенностей». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) После присоединения Твери её некоторое время возглавлял Иван Молодой с особым титулом, а не обычный наместник, что сохраняло отличия организации территории.
2) В Твери первоначально действовали собственные дума и органы управления, хотя государственная независимость уже была утрачена.
1) После присоединения Твери её некоторое время возглавлял Иван Молодой с особым титулом, а не обычный наместник, что сохраняло отличия организации территории.
2) В Твери первоначально действовали собственные дума и органы управления, хотя государственная независимость уже была утрачена.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Научная дискуссия
Задание 22.178
Две группы исследователей предложили разные объяснения обнаруженного явления. На конференции они обсуждали данные, методы измерения и возможные ошибки. Известность руководителя одной группы не была признана доказательством её правоты. Участники договорились провести дополнительную проверку и опубликовать результаты независимо от того, чья версия подтвердится.
1) Какой критерий истины должен стать решающим при проверке предложенных объяснений?
2) Какие две нормы научной деятельности отражены в договорённости участников?
3) Как называется научно обоснованное предположение, подлежащее проверке?
4) Почему известность исследователя не может заменить проверку его объяснения? Дайте одно объяснение.
1) Какой критерий истины должен стать решающим при проверке предложенных объяснений?
2) Какие две нормы научной деятельности отражены в договорённости участников?
3) Как называется научно обоснованное предположение, подлежащее проверке?
4) Почему известность исследователя не может заменить проверку его объяснения? Дайте одно объяснение.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Практика (опытная проверка).
2) Объективность и добросовестность при представлении результатов; открытость результатов для профессионального обсуждения. Допустима готовность пересмотреть гипотезу при опровержении.
3) Гипотеза.
4) Авторитет не гарантирует соответствия утверждения действительности; научный вывод должен подтверждаться данными и аргументами, доступными проверке.
1) Практика (опытная проверка).
2) Объективность и добросовестность при представлении результатов; открытость результатов для профессионального обсуждения. Допустима готовность пересмотреть гипотезу при опровержении.
3) Гипотеза.
4) Авторитет не гарантирует соответствия утверждения действительности; научный вывод должен подтверждаться данными и аргументами, доступными проверке.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Практика (опытная проверка).
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Объективность и добросовестность при представлении результатов; открытость результатов для профессионального обсуждения. Допустима готовность пересмотреть гипотезу при опровержении.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
3) Гипотеза.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
4) Авторитет не гарантирует соответствия утверждения действительности; научный вывод должен подтверждаться данными и аргументами, доступными проверке.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Преобразования Петра I в области культуры
Задание 22.178
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Развитие образования в XVIII в. требовало создания условий не только для учеников, но и для преподавания». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Проект Московского университета предусматривал профессорские должности по разным дисциплинам; подготовка учащихся опиралась на организацию профессионального преподавательского состава.
2) При Главном народном училище в Петербурге появилась учительская семинария, готовившая кадры для школьной сети; государство создавало механизм воспроизводства учителей.
1) Проект Московского университета предусматривал профессорские должности по разным дисциплинам; подготовка учащихся опиралась на организацию профессионального преподавательского состава.
2) При Главном народном училище в Петербурге появилась учительская семинария, готовившая кадры для школьной сети; государство создавало механизм воспроизводства учителей.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Оценка проекта
Задание 22.179
До начала строительства обсуждаются возможное воздействие проекта на природу и меры уменьшения вреда. Жители участвуют в предусмотренной процедуре и сообщают сведения о местных условиях. Заказчик должен пройти также другие обязательные этапы согласования. Внимание уделяется предупреждению ущерба, который позднее может оказаться трудноустранимым.
1) Какой подход к охране среды проявляется?
2) Почему оценивать последствия лучше заранее?
3) Какую роль выполняет участие жителей?
4) Почему обсуждение не заменяет всех обязательных разрешительных процедур?
1) Какой подход к охране среды проявляется?
2) Почему оценивать последствия лучше заранее?
3) Какую роль выполняет участие жителей?
4) Почему обсуждение не заменяет всех обязательных разрешительных процедур?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Предупредительный, предотвращение вреда до начала деятельности.
2) Предотвращение может быть эффективнее и менее затратно, чем устранение необратимого ущерба.
3) Позволяет учитывать общественные интересы и сведения о местных условиях.
4) У каждого этапа собственные правовые задачи и полномочия.
1) Предупредительный, предотвращение вреда до начала деятельности.
2) Предотвращение может быть эффективнее и менее затратно, чем устранение необратимого ущерба.
3) Позволяет учитывать общественные интересы и сведения о местных условиях.
4) У каждого этапа собственные правовые задачи и полномочия.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Предупредительный, предотвращение вреда до начала деятельности.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Предотвращение может быть эффективнее и менее затратно, чем устранение необратимого ущерба.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
3) Позволяет учитывать общественные интересы и сведения о местных условиях.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) У каждого этапа собственные правовые задачи и полномочия.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: