Lomonosov School / Практика
Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 3111
«Основные Законы Российской империи» 1906 г
Задание 22.243
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Порядок выборов 3 июня 1907 г. усиливал политическое представительство привилегированных групп населения». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Помещики и состоятельные городские собственники получили увеличенную долю выборщиков, что повышало их влияние на состав Думы.
2) Рабочие и крестьянские выборщики утратили возможность самостоятельно определять депутатов от своей среды: решение переходило к собранию, в котором преобладали более состоятельные группы.
1) Помещики и состоятельные городские собственники получили увеличенную долю выборщиков, что повышало их влияние на состав Думы.
2) Рабочие и крестьянские выборщики утратили возможность самостоятельно определять депутатов от своей среды: решение переходило к собранию, в котором преобладали более состоятельные группы.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Больше работников
Задание 22.244
Предприятие получило дополнительные заказы и увеличило численность работников. Оно открыло ещё один цех с техникой того же уровня. Выпуск вырос, но количество продукции на одного работника за одинаковое время не изменилось. Руководитель рассматривает обучение персонала как возможный следующий шаг развития производства.
1) Какой путь роста преобладает?
2) Назовите два фактора роста из условия.
3) Почему рост выпуска не доказывает рост производительности?
4) Какой качественный фактор мог бы обеспечить интенсивный рост?
1) Какой путь роста преобладает?
2) Назовите два фактора роста из условия.
3) Почему рост выпуска не доказывает рост производительности?
4) Какой качественный фактор мог бы обеспечить интенсивный рост?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Экстенсивный.
2) Увеличение численности работников и количества производственных мощностей.
3) Выпуск может увеличиваться за счёт большего количества ресурсов при прежнем результате на единицу.
4) Новая технология, повышение квалификации или улучшение организации производства.
1) Экстенсивный.
2) Увеличение численности работников и количества производственных мощностей.
3) Выпуск может увеличиваться за счёт большего количества ресурсов при прежнем результате на единицу.
4) Новая технология, повышение квалификации или улучшение организации производства.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Экстенсивный.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Увеличение численности работников и количества производственных мощностей.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
3) Выпуск может увеличиваться за счёт большего количества ресурсов при прежнем результате на единицу.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
4) Новая технология, повышение квалификации или улучшение организации производства.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внутренняя политика Николая I: реформаторские и консервативные тенденции
Задание 22.244
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Николай I допускал изменения в крестьянском вопросе, но избегал общей отмены крепостного права». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Указ 1842 г. разрешал договорное освобождение обязанных крестьян, но оставлял решение за помещиком и землю в его собственности.
2) Реформа Киселёва улучшала управление казёнными крестьянами, однако не освобождала всех частновладельческих крестьян от помещичьей зависимости.
1) Указ 1842 г. разрешал договорное освобождение обязанных крестьян, но оставлял решение за помещиком и землю в его собственности.
2) Реформа Киселёва улучшала управление казёнными крестьянами, однако не освобождала всех частновладельческих крестьян от помещичьей зависимости.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Художественная профессия
Задание 22.245
Актёр создаёт образ героя для нового спектакля. Он репетирует с режиссёром, развивает речь и пластику, согласует действия с партнёрами. Даже удачные творческие находки требуют повторной работы и дисциплины. Актёр продолжает обучение, понимая, что природные способности не заменяют профессионального мастерства.
1) К какой сфере относится профессия?
2) Какую особенность труда показывает создание образа?
3) Почему талант не отменяет профессионального обучения?
4) Какую роль выполняет взаимодействие с режиссёром?
1) К какой сфере относится профессия?
2) Какую особенность труда показывает создание образа?
3) Почему талант не отменяет профессионального обучения?
4) Какую роль выполняет взаимодействие с режиссёром?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) К искусству, духовной культуре.
2) Творческий характер.
3) Навыки и мастерство развиваются в систематической подготовке и практике.
4) Согласует индивидуальную работу с общим художественным замыслом.
1) К искусству, духовной культуре.
2) Творческий характер.
3) Навыки и мастерство развиваются в систематической подготовке и практике.
4) Согласует индивидуальную работу с общим художественным замыслом.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) К искусству, духовной культуре.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Творческий характер.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
3) Навыки и мастерство развиваются в систематической подготовке и практике.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
4) Согласует индивидуальную работу с общим художественным замыслом.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Россия в системе международных отношений
Задание 22.245
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Во внешней политике России начала XX в. сочетались дальневосточное и европейское направления». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Война с Японией 1904–1905 гг. велась из-за соперничества в Корее и Маньчжурии; Портсмутский мир изменил российские позиции в Восточной Азии.
2) Соглашение с Великобританией 1907 г., урегулировав азиатские споры, одновременно сблизило Россию с одной из главных европейских держав и способствовало формированию Антанты.
1) Война с Японией 1904–1905 гг. велась из-за соперничества в Корее и Маньчжурии; Портсмутский мир изменил российские позиции в Восточной Азии.
2) Соглашение с Великобританией 1907 г., урегулировав азиатские споры, одновременно сблизило Россию с одной из главных европейских держав и способствовало формированию Антанты.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Пример наставника
Задание 22.246
На первом рабочем месте молодой сотрудник наблюдает за наставником, который внимательно выясняет запросы клиентов и объясняет условия услуг. Затем новичок самостоятельно проводит беседы, стараясь воспроизвести образец. Наставник обсуждает с ним удачные действия и ошибки. Постепенно сотрудник увереннее выполняет профессиональную роль.
1) Какой процесс происходит?
2) Какую роль выполняет наставник?
3) Какой механизм проявляется в воспроизведении образца?
4) Почему обратная связь важна для освоения роли?
1) Какой процесс происходит?
2) Какую роль выполняет наставник?
3) Какой механизм проявляется в воспроизведении образца?
4) Почему обратная связь важна для освоения роли?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Профессиональная социализация.
2) Агента социализации.
3) Подражание.
4) Позволяет сопоставить действия с нормами и исправить ошибки.
1) Профессиональная социализация.
2) Агента социализации.
3) Подражание.
4) Позволяет сопоставить действия с нормами и исправить ошибки.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Профессиональная социализация.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Агента социализации.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Подражание.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Позволяет сопоставить действия с нормами и исправить ошибки.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внешняя политика России в XVII в
Задание 22.246
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Решение украинского вопроса в середине XVII в. сопровождалось как политическими соглашениями, так и вооружённой борьбой». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Земский собор 1653 г. поддержал принятие Войска Запорожского под царскую власть, а Переяславская рада 1654 г. выразила согласие на этот переход; соглашение оформлялось решениями политических собраний.
2) Россия вела с Речью Посполитой войну 1654–1667 гг., по итогам которой Андрусовское перемирие закрепило Левобережную Украину за Россией; международное признание нового положения было достигнуто после многолетней войны.
1) Земский собор 1653 г. поддержал принятие Войска Запорожского под царскую власть, а Переяславская рада 1654 г. выразила согласие на этот переход; соглашение оформлялось решениями политических собраний.
2) Россия вела с Речью Посполитой войну 1654–1667 гг., по итогам которой Андрусовское перемирие закрепило Левобережную Украину за Россией; международное признание нового положения было достигнуто после многолетней войны.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Одобрение и штраф
Задание 22.247
Илья помог прохожему, которому стало плохо, и соседи лично поблагодарили его. Позднее Илья нарушил правила дорожного движения; компетентный орган рассмотрел обстоятельства и назначил штраф. Обсуждая оба случая, знакомые сравнили общественное одобрение и официальное наказание как способы влияния на поведение.
1) Какой вид санкции представляет благодарность соседей?
2) Какой вид представляет штраф?
3) Какой вид нормы обеспечивается штрафом?
4) Почему санкции бывают не только наказаниями?
1) Какой вид санкции представляет благодарность соседей?
2) Какой вид представляет штраф?
3) Какой вид нормы обеспечивается штрафом?
4) Почему санкции бывают не только наказаниями?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Неформальная положительная.
2) Формальная отрицательная.
3) Правовая.
4) Они включают также поощрения, поддерживающие желательное поведение.
1) Неформальная положительная.
2) Формальная отрицательная.
3) Правовая.
4) Они включают также поощрения, поддерживающие желательное поведение.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Неформальная положительная.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Формальная отрицательная.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Правовая.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
4) Они включают также поощрения, поддерживающие желательное поведение.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: