Lomonosov School / Практика
Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 3111
Русь в середине XII – начале XIII в.: формирование системы земель – самостоятельных государств
Задание 22.267
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Политическая раздробленность сопровождалась формированием разных моделей управления русскими землями». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) В Новгороде вече приглашало князя, а посадник ограничивал его судебные решения — сформировалась республиканская система.
2) Во Владимирской земле Андрей Боголюбский по своей воле перенёс политический центр во Владимир, что отражало иную, княжескую модель организации власти.
1) В Новгороде вече приглашало князя, а посадник ограничивал его судебные решения — сформировалась республиканская система.
2) Во Владимирской земле Андрей Боголюбский по своей воле перенёс политический центр во Владимир, что отражало иную, княжескую модель организации власти.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Спор двух компаний
Задание 22.268
Два общества спорят об оплате оборудования, поставленного для предпринимательской деятельности. Компания-поставщик направила иск в компетентный государственный суд, а покупатель представил возражения и документы об обнаруженных недостатках. Спор разрешается в рамках государственной судебной системы по правилам экономических споров между организациями.
1) Какой государственный суд рассматривает описанный экономический спор?
2) Какой характер имеет спор?
3) Как называется компания, предъявившая иск?
4) Почему государственный арбитражный суд не тождественен частному третейскому суду?
1) Какой государственный суд рассматривает описанный экономический спор?
2) Какой характер имеет спор?
3) Как называется компания, предъявившая иск?
4) Почему государственный арбитражный суд не тождественен частному третейскому суду?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Арбитражный суд.
2) Экономический, связанный с предпринимательской деятельностью.
3) Истец.
4) Первый входит в государственную судебную систему, второй основан на ином законном механизме разрешения споров.
1) Арбитражный суд.
2) Экономический, связанный с предпринимательской деятельностью.
3) Истец.
4) Первый входит в государственную судебную систему, второй основан на ином законном механизме разрешения споров.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Арбитражный суд.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы все три запрошенных элемента.
2) Экономический, связанный с предпринимательской деятельностью.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Истец.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Первый входит в государственную судебную систему, второй основан на ином законном механизме разрешения споров.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Коренной перелом в ходе войны (осень 1942 – 1943 г.)
Задание 22.268
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «После Курской битвы Красная армия развивала наступление на широком фронте». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Во втором аргументе не повторяйте факты первого.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Освобождение Орла, Белгорода и Харькова означало, что действия вышли за рамки отражения немецкого удара и привели к возвращению крупных городов.
2) Последующее продвижение к Днепру, его форсирование и освобождение Киева показывали продолжение стратегического наступления за пределами Курского района.
1) Освобождение Орла, Белгорода и Харькова означало, что действия вышли за рамки отражения немецкого удара и привели к возвращению крупных городов.
2) Последующее продвижение к Днепру, его форсирование и освобождение Киева показывали продолжение стратегического наступления за пределами Курского района.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Собственный выбор
Задание 22.269
Подросток сравнивает советы семьи, друзей и учителей и самостоятельно выбирает кружок, объясняя своё решение.
1) Почему он является субъектом социализации?
2) Назовите два агента из условия.
3) Какая дополнительная информация позволила бы установить, насколько выбор подростка самостоятельный? Сформулируйте один вопрос.
4) Почему разные агенты могут предлагать разные ориентиры?
1) Почему он является субъектом социализации?
2) Назовите два агента из условия.
3) Какая дополнительная информация позволила бы установить, насколько выбор подростка самостоятельный? Сформулируйте один вопрос.
4) Почему разные агенты могут предлагать разные ориентиры?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Активно оценивает влияния и принимает решение, а не только пассивно воспринимает нормы.
2) Семья и учителя; допустимы друзья.
3) Может ли подросток объяснить свой выбор собственными интересами и целями, а не только требованием окружающих? Допустим иной вопрос, проверяющий самостоятельное осмысление решения.
4) Они имеют различный опыт, интересы и представления о желательном поведении.
1) Активно оценивает влияния и принимает решение, а не только пассивно воспринимает нормы.
2) Семья и учителя; допустимы друзья.
3) Может ли подросток объяснить свой выбор собственными интересами и целями, а не только требованием окружающих? Допустим иной вопрос, проверяющий самостоятельное осмысление решения.
4) Они имеют различный опыт, интересы и представления о желательном поведении.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Активно оценивает влияния и принимает решение, а не только пассивно воспринимает нормы.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
2) Семья и учителя; допустимы друзья.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
3) Может ли подросток объяснить свой выбор собственными интересами и целями, а не только требованием окружающих? Допустим иной вопрос, проверяющий самостоятельное осмысление решения.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Вопрос для получения дополнительной информации должен выяснять именно запрошенный признак.
4) Они имеют различный опыт, интересы и представления о желательном поведении.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внешняя политика России
Задание 22.269
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «События 1812–1815 гг. усилили роль России в европейской политике». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Изгнание Великой армии и участие России в заграничных походах сделали её одной из держав-победительниц, определявших послевоенное устройство.
2) Александр I выступил инициатором Священного союза и вместе с монархами Австрии и Пруссии подписал его акт, участвуя в создании механизма охраны нового порядка.
1) Изгнание Великой армии и участие России в заграничных походах сделали её одной из держав-победительниц, определявших послевоенное устройство.
2) Александр I выступил инициатором Священного союза и вместе с монархами Австрии и Пруссии подписал его акт, участвуя в создании механизма охраны нового порядка.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Выбор исследователя
Задание 22.270
Денис с детства интересовался устройством растений. В университете он научился проводить исследования и проверять полученные результаты. Во время длительного наблюдения за опытными образцами Денис испытывал усталость, но продолжал работу, стремясь получить новые знания. Когда коллега предложил исключить неудобные данные, Денис настоял на их сохранении и открытом обсуждении.
1) Какая группа потребностей побуждала Дениса получать новые знания?
2) Какой факт из условия отражает биологическую сторону природы Дениса?
3) Какие два социальных качества Дениса проявились в описанном исследовании?
4) Какую роль образование сыграло в становлении Дениса как личности? Сформулируйте одно объяснение с опорой на условие.
1) Какая группа потребностей побуждала Дениса получать новые знания?
2) Какой факт из условия отражает биологическую сторону природы Дениса?
3) Какие два социальных качества Дениса проявились в описанном исследовании?
4) Какую роль образование сыграло в становлении Дениса как личности? Сформулируйте одно объяснение с опорой на условие.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Духовные (познавательные) потребности.
2) Он испытывал усталость при длительной работе.
3) Научная добросовестность (честность); настойчивость (целеустремлённость).
4) Образование позволило Денису освоить общественно выработанные способы исследования и проверки результатов, благодаря чему он смог сознательно участвовать в научной деятельности.
1) Духовные (познавательные) потребности.
2) Он испытывал усталость при длительной работе.
3) Научная добросовестность (честность); настойчивость (целеустремлённость).
4) Образование позволило Денису освоить общественно выработанные способы исследования и проверки результатов, благодаря чему он смог сознательно участвовать в научной деятельности.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Духовные (познавательные) потребности.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Он испытывал усталость при длительной работе.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Научная добросовестность (честность); настойчивость (целеустремлённость).
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
4) Образование позволило Денису освоить общественно выработанные способы исследования и проверки результатов, благодаря чему он смог сознательно участвовать в научной деятельности.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Культура средневековой Руси
Задание 22.270
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Письменная культура Руси не ограничивалась церковным богослужением». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Деловые берестяные грамоты содержат хозяйственные поручения и требования, следовательно, письмо применялось в повседневных экономических отношениях.
2) Русская Правда закрепляла в письменной форме нормы о преступлениях, возмещении ущерба и имущественных отношениях; письменность использовалась для правового регулирования, а не только богослужения.
1) Деловые берестяные грамоты содержат хозяйственные поручения и требования, следовательно, письмо применялось в повседневных экономических отношениях.
2) Русская Правда закрепляла в письменной форме нормы о преступлениях, возмещении ущерба и имущественных отношениях; письменность использовалась для правового регулирования, а не только богослужения.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Доход и ставка
Задание 22.271
В условной стране доходы граждан облагаются по единой ставке 10% независимо от величины облагаемого дохода. Работник получил 100 условных единиц, руководитель — 200. Собранные платежи поступают в бюджет, из которого финансируются школы и социальные пособия. Приведённая шкала является учебной моделью, а не описанием действующих ставок в России.
1) Как называется такая шкала?
2) Какая функция налогов представлена формированием доходов бюджета?
3) К какому виду по способу взимания относится налог на доход граждан?
4) Почему больший абсолютный платёж второго не делает шкалу прогрессивной?
1) Как называется такая шкала?
2) Какая функция налогов представлена формированием доходов бюджета?
3) К какому виду по способу взимания относится налог на доход граждан?
4) Почему больший абсолютный платёж второго не делает шкалу прогрессивной?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Пропорциональная.
2) Фискальная функция.
3) К прямым налогам.
4) Доля налога в доходе и ставка остаются одинаковыми.
1) Пропорциональная.
2) Фискальная функция.
3) К прямым налогам.
4) Доля налога в доходе и ставка остаются одинаковыми.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Пропорциональная.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Фискальная функция.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) К прямым налогам.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Доля налога в доходе и ставка остаются одинаковыми.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: