Lomonosov School / Практика
Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 3111
Преемственность поколений
Задание 25.91
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение семейных традиций для связи поколений. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие традиции могут поддерживать семейную преемственность? Назовите три традиции.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение семейных традиций для связи поколений. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие традиции могут поддерживать семейную преемственность? Назовите три традиции.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Традиции сохраняют общие воспоминания и ценности в повторяющихся действиях. Участие в них помогает человеку осознавать связь с близкими и передавать семейный опыт следующим поколениям.
2) Ответ на вопрос:
• рассказы о прошлом.
• совместная забота.
• передача мастерства.
3) Примеры:
1. Рассказы о прошлом. На семейной встрече старшие показали фотографии и объяснили детям историю переезда семьи.
2. Совместная забота. Каждый год родственники вместе помогали пожилым членам семьи подготовить дом к зиме.
3. Передача мастерства. Дедушка учил внука семейному ремеслу, объясняя приёмы, освоенные от предыдущего поколения.
Разбор. Традиция может изменяться; её сохранение не должно нарушать права и достоинство участников.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Традиции сохраняют общие воспоминания и ценности в повторяющихся действиях. Участие в них помогает человеку осознавать связь с близкими и передавать семейный опыт следующим поколениям.
2) Ответ на вопрос:
• рассказы о прошлом.
• совместная забота.
• передача мастерства.
3) Примеры:
1. Рассказы о прошлом. На семейной встрече старшие показали фотографии и объяснили детям историю переезда семьи.
2. Совместная забота. Каждый год родственники вместе помогали пожилым членам семьи подготовить дом к зиме.
3. Передача мастерства. Дедушка учил внука семейному ремеслу, объясняя приёмы, освоенные от предыдущего поколения.
Разбор. Традиция может изменяться; её сохранение не должно нарушать права и достоинство участников.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Многопартийность
Задание 25.92
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение конкуренции политических программ. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие признаки позволяют отличить политическую партию от неполитического клуба? Назовите три признака.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение конкуренции политических программ. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие признаки позволяют отличить политическую партию от неполитического клуба? Назовите три признака.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Конкурирующие программы предлагают разные способы решения общих задач. Возможность их сравнения помогает гражданам выражать предпочтения, а партиям — уточнять предложения с учётом общественных запросов.
2) Ответ на вопрос:
• политическая программа.
• стремление участвовать во власти.
• устойчивая организация.
3) Примеры:
1. Политическая программа. Объединение подготовило программу изменений налоговой и образовательной политики. В отличие от любительского клуба оно сформулировало цели, касающиеся публичного управления.
2. Стремление участвовать во власти. Партия выдвинула кандидатов на выборах, чтобы участвовать в принятии властных решений. Стремление получить представительство отличает её цель от организации совместного досуга.
3. Устойчивая организация. У партии есть постоянные органы и установленный порядок согласования политических решений. Её деятельность продолжается между отдельными кампаниями, а не исчерпывается разовой встречей.
Разбор. Клуб по интересам может обсуждать новости, но это не делает его политической партией.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Конкурирующие программы предлагают разные способы решения общих задач. Возможность их сравнения помогает гражданам выражать предпочтения, а партиям — уточнять предложения с учётом общественных запросов.
2) Ответ на вопрос:
• политическая программа.
• стремление участвовать во власти.
• устойчивая организация.
3) Примеры:
1. Политическая программа. Объединение подготовило программу изменений налоговой и образовательной политики. В отличие от любительского клуба оно сформулировало цели, касающиеся публичного управления.
2. Стремление участвовать во власти. Партия выдвинула кандидатов на выборах, чтобы участвовать в принятии властных решений. Стремление получить представительство отличает её цель от организации совместного досуга.
3. Устойчивая организация. У партии есть постоянные органы и установленный порядок согласования политических решений. Её деятельность продолжается между отдельными кампаниями, а не исчерпывается разовой встречей.
Разбор. Клуб по интересам может обсуждать новости, но это не делает его политической партией.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Мировоззрение и решения
Задание 25.93
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте влияние мировоззрения на жизненный выбор человека. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие компоненты мировоззрения могут направлять поведение личности? Назовите три компонента.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте влияние мировоззрения на жизненный выбор человека. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие компоненты мировоззрения могут направлять поведение личности? Назовите три компонента.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Мировоззрение объединяет представления человека о мире и своём месте в нём. Его компоненты задают основания оценки поступков, поэтому помогают выбирать цели и средства деятельности в неоднозначных ситуациях.
2) Ответ на вопрос:
• ценности.
• идеалы.
• убеждения.
3) Примеры:
1. Ценности. Считая здоровье важной ценностью, выпускник отказался от вредной привычки и стал регулярно заниматься физкультурой.
2. Идеалы. Ученица считала образцом бескорыстного служения людям своего учителя и выбрала участие в добровольческой помощи младшим школьникам.
3. Убеждения. Уверенный в недопустимости обмана студент отказался выдавать чужое исследование за своё, хотя это облегчило бы сдачу работы.
Разбор. Не подменяйте компонент мировоззрения социальным институтом, который влияет на его формирование.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Мировоззрение объединяет представления человека о мире и своём месте в нём. Его компоненты задают основания оценки поступков, поэтому помогают выбирать цели и средства деятельности в неоднозначных ситуациях.
2) Ответ на вопрос:
• ценности.
• идеалы.
• убеждения.
3) Примеры:
1. Ценности. Считая здоровье важной ценностью, выпускник отказался от вредной привычки и стал регулярно заниматься физкультурой.
2. Идеалы. Ученица считала образцом бескорыстного служения людям своего учителя и выбрала участие в добровольческой помощи младшим школьникам.
3. Убеждения. Уверенный в недопустимости обмана студент отказался выдавать чужое исследование за своё, хотя это облегчило бы сдачу работы.
Разбор. Не подменяйте компонент мировоззрения социальным институтом, который влияет на его формирование.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Каналы мобильности
Задание 25.94
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение образования как канала социальной мобильности. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие каналы мобильности существуют наряду с образованием? Назовите три канала.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение образования как канала социальной мобильности. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие каналы мобильности существуют наряду с образованием? Назовите три канала.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Образование предоставляет знания и квалификацию, необходимые для доступа к новым позициям. Поэтому оно может изменять профессиональные возможности человека и способствовать перемещению в социальной иерархии.
2) Ответ на вопрос:
• профессиональная карьера.
• предпринимательство.
• политическая деятельность.
3) Примеры:
1. Профессиональная карьера. Сотрудник приобрёл опыт и стал руководителем подразделения, получив более высокий статус.
2. Предпринимательство. Владелец небольшой мастерской расширил дело, нанял работников и стал руководить устойчивым предприятием. Предпринимательство изменило его доход и общественное положение.
3. Политическая деятельность. Участник общественно-политической жизни был избран на ответственную должность и получил новые властные полномочия.
Разбор. Канал создаёт возможность, но не гарантирует восходящего перемещения каждому.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Образование предоставляет знания и квалификацию, необходимые для доступа к новым позициям. Поэтому оно может изменять профессиональные возможности человека и способствовать перемещению в социальной иерархии.
2) Ответ на вопрос:
• профессиональная карьера.
• предпринимательство.
• политическая деятельность.
3) Примеры:
1. Профессиональная карьера. Сотрудник приобрёл опыт и стал руководителем подразделения, получив более высокий статус.
2. Предпринимательство. Владелец небольшой мастерской расширил дело, нанял работников и стал руководить устойчивым предприятием. Предпринимательство изменило его доход и общественное положение.
3. Политическая деятельность. Участник общественно-политической жизни был избран на ответственную должность и получил новые властные полномочия.
Разбор. Канал создаёт возможность, но не гарантирует восходящего перемещения каждому.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Политическая идеология
Задание 25.95
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте роль идеологии в объединении политических сторонников. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие элементы может включать политическая идеология? Назовите три элемента.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте роль идеологии в объединении политических сторонников. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие элементы может включать политическая идеология? Назовите три элемента.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Идеология связывает оценку существующего порядка с представлением о желаемом будущем. Общие ценности и цели позволяют сторонникам согласовывать действия и объяснять смысл политической программы.
2) Ответ на вопрос:
• ценности.
• идеалы.
• способы преобразований.
3) Примеры:
1. Ценности. Движение считает свободу личности ключевой ценностью и оценивает проект ограничения информации с этой позиции. Ценность направляет выбор политической оценки.
2. Идеалы. В программе описано желаемое общество с доступным образованием и уменьшенным имущественным неравенством. Образ будущего выступает идеалом, с которым сторонники сравнивают настоящее.
3. Способы преобразований. Сторонники предлагают достигать целей через законные поэтапные реформы и участие в выборах. Представление о способе преобразований определяет их политическую стратегию.
Разбор. Идеологическое утверждение не становится научно доказанным только из-за наличия сторонников.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Идеология связывает оценку существующего порядка с представлением о желаемом будущем. Общие ценности и цели позволяют сторонникам согласовывать действия и объяснять смысл политической программы.
2) Ответ на вопрос:
• ценности.
• идеалы.
• способы преобразований.
3) Примеры:
1. Ценности. Движение считает свободу личности ключевой ценностью и оценивает проект ограничения информации с этой позиции. Ценность направляет выбор политической оценки.
2. Идеалы. В программе описано желаемое общество с доступным образованием и уменьшенным имущественным неравенством. Образ будущего выступает идеалом, с которым сторонники сравнивают настоящее.
3. Способы преобразований. Сторонники предлагают достигать целей через законные поэтапные реформы и участие в выборах. Представление о способе преобразований определяет их политическую стратегию.
Разбор. Идеологическое утверждение не становится научно доказанным только из-за наличия сторонников.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Правоохранительная деятельность
Задание 25.96
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение разграничения полномочий правоохранительных органов. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие органы выполняют различные правоохранительные задачи? Назовите три органа.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение разграничения полномочий правоохранительных органов. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие органы выполняют различные правоохранительные задачи? Назовите три органа.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Защита прав включает предупреждение нарушений, расследование и надзор за законностью. Разграничение задач позволяет специализировать работу и не допускать произвольного присвоения полномочий.
2) Ответ на вопрос:
• полиция.
• прокуратура.
• Следственный комитет.
3) Примеры:
1. Полиция. Гражданин сообщил в полицию о пропаже имущества, и сотрудники приняли и зарегистрировали сообщение. Далее они действовали по установленной процедуре проверки и компетенции.
2. Прокуратура. Работники сообщили о нарушении закона при выплате заработной платы. Прокуратура проверила обращение в пределах полномочий и при наличии оснований приняла меры реагирования.
3. Следственный комитет. Следователь Следственного комитета расследовал дело об убийстве, отнесённое к его подследственности. Он собирал и проверял доказательства по установленной уголовно-процессуальной процедуре.
Разбор. Не каждое преступление расследует один и тот же орган; подследственность устанавливается законом.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Защита прав включает предупреждение нарушений, расследование и надзор за законностью. Разграничение задач позволяет специализировать работу и не допускать произвольного присвоения полномочий.
2) Ответ на вопрос:
• полиция.
• прокуратура.
• Следственный комитет.
3) Примеры:
1. Полиция. Гражданин сообщил в полицию о пропаже имущества, и сотрудники приняли и зарегистрировали сообщение. Далее они действовали по установленной процедуре проверки и компетенции.
2. Прокуратура. Работники сообщили о нарушении закона при выплате заработной платы. Прокуратура проверила обращение в пределах полномочий и при наличии оснований приняла меры реагирования.
3. Следственный комитет. Следователь Следственного комитета расследовал дело об убийстве, отнесённое к его подследственности. Он собирал и проверял доказательства по установленной уголовно-процессуальной процедуре.
Разбор. Не каждое преступление расследует один и тот же орган; подследственность устанавливается законом.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Юридические факты
Задание 25.97
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение юридических фактов для возникновения прав и обязанностей. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие юридические факты могут изменять правовое положение человека? Назовите три факта.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение юридических фактов для возникновения прав и обязанностей. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие юридические факты могут изменять правовое положение человека? Назовите три факта.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Норма связывает последствия с определёнными обстоятельствами, а не с любым жизненным событием. Установление юридического факта позволяет определить момент появления, изменения или прекращения отношения.
2) Ответ на вопрос:
• заключение договора.
• достижение возраста.
• смерть наследодателя.
3) Примеры:
1. Заключение договора. Собственник и наниматель заключили договор найма квартиры. С этого основания возникли обязанности предоставить жильё и вносить согласованную плату.
2. Достижение возраста. Марии исполнилось восемнадцать лет, и при отсутствии ограничений она приобрела полную гражданскую дееспособность. Теперь она самостоятельно заключает сделки, для которых раньше требовалось согласие представителей.
3. Смерть наследодателя. После смерти владельца квартиры открылось наследство. Его дочь обратилась к нотариусу для принятия наследства, хотя при жизни отца такое обращение не имело бы того же основания.
Разбор. События и действия — разные виды фактов; возрастные последствия зависят от конкретной нормы.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Норма связывает последствия с определёнными обстоятельствами, а не с любым жизненным событием. Установление юридического факта позволяет определить момент появления, изменения или прекращения отношения.
2) Ответ на вопрос:
• заключение договора.
• достижение возраста.
• смерть наследодателя.
3) Примеры:
1. Заключение договора. Собственник и наниматель заключили договор найма квартиры. С этого основания возникли обязанности предоставить жильё и вносить согласованную плату.
2. Достижение возраста. Марии исполнилось восемнадцать лет, и при отсутствии ограничений она приобрела полную гражданскую дееспособность. Теперь она самостоятельно заключает сделки, для которых раньше требовалось согласие представителей.
3. Смерть наследодателя. После смерти владельца квартиры открылось наследство. Его дочь обратилась к нотариусу для принятия наследства, хотя при жизни отца такое обращение не имело бы того же основания.
Разбор. События и действия — разные виды фактов; возрастные последствия зависят от конкретной нормы.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Самоорганизация общества
Задание 25.98
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение обратной связи для функционирования социальной системы. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие способы получения обратной связи доступны общественной организации? Назовите три способа.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение обратной связи для функционирования социальной системы. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие способы получения обратной связи доступны общественной организации? Назовите три способа.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Обратная связь сообщает участникам системы о последствиях их деятельности. Получая сведения о неудовлетворённых потребностях и ошибках, организация может корректировать решения и поддерживать устойчивость взаимодействия.
2) Ответ на вопрос:
• опрос участников.
• анализ обращений.
• открытое обсуждение результатов.
3) Примеры:
1. Опрос участников. Добровольческое объединение опросило подопечных и изменило время доставки помощи на более удобное.
2. Анализ обращений. Совет дома изучил жалобы на освещение и включил ремонт светильников в первоочередной план.
3. Открытое обсуждение результатов. Организаторы фестиваля провели встречу с жителями и после замечаний перенесли шумную сцену дальше от жилых окон.
Разбор. Обратная связь предполагает получение и использование информации о результатах, а не только сообщение планов.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Обратная связь сообщает участникам системы о последствиях их деятельности. Получая сведения о неудовлетворённых потребностях и ошибках, организация может корректировать решения и поддерживать устойчивость взаимодействия.
2) Ответ на вопрос:
• опрос участников.
• анализ обращений.
• открытое обсуждение результатов.
3) Примеры:
1. Опрос участников. Добровольческое объединение опросило подопечных и изменило время доставки помощи на более удобное.
2. Анализ обращений. Совет дома изучил жалобы на освещение и включил ремонт светильников в первоочередной план.
3. Открытое обсуждение результатов. Организаторы фестиваля провели встречу с жителями и после замечаний перенесли шумную сцену дальше от жилых окон.
Разбор. Обратная связь предполагает получение и использование информации о результатах, а не только сообщение планов.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: