Lomonosov School / Практика
Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 3111
Основы строя
Задание 25.107
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение конституционного признания человека и его прав высшей ценностью. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие обязанности государства вытекают из этого принципа? Назовите три обязанности.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение конституционного признания человека и его прав высшей ценностью. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие обязанности государства вытекают из этого принципа? Назовите три обязанности.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Публичная власть должна служить человеку, а не рассматривать его только как средство достижения целей. Признание приоритета прав задаёт направление деятельности органов и основание оценки их решений.
2) Ответ на вопрос:
• признание прав.
• соблюдение прав.
• защита прав.
3) Примеры:
1. Признание прав. В государстве Н конституция закрепила, что достоинство принадлежит каждому человеку от рождения, а не предоставляется за заслуги. Законодатель тем самым признал существование права независимо от усмотрения чиновника.
2. Соблюдение прав. Ведомство готовило публичный отчёт и исключило из него сведения о частной жизни обратившегося гражданина, для раскрытия которых не было законного основания. Орган сам воздержался от нарушения права.
3. Защита прав. Трудовая инспекция рассмотрела обращение о задержке зарплаты и приняла предусмотренные меры в пределах полномочий. Это помогло восстановить нарушенный интерес работника.
Разбор. Основание — статья 2 Конституции; три обязанности раскрываются разными действиями.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Публичная власть должна служить человеку, а не рассматривать его только как средство достижения целей. Признание приоритета прав задаёт направление деятельности органов и основание оценки их решений.
2) Ответ на вопрос:
• признание прав.
• соблюдение прав.
• защита прав.
3) Примеры:
1. Признание прав. В государстве Н конституция закрепила, что достоинство принадлежит каждому человеку от рождения, а не предоставляется за заслуги. Законодатель тем самым признал существование права независимо от усмотрения чиновника.
2. Соблюдение прав. Ведомство готовило публичный отчёт и исключило из него сведения о частной жизни обратившегося гражданина, для раскрытия которых не было законного основания. Орган сам воздержался от нарушения права.
3. Защита прав. Трудовая инспекция рассмотрела обращение о задержке зарплаты и приняла предусмотренные меры в пределах полномочий. Это помогло восстановить нарушенный интерес работника.
Разбор. Основание — статья 2 Конституции; три обязанности раскрываются разными действиями.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Финансовое планирование
Задание 25.108
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость соотносить финансовый инструмент с целью и сроком использования средств. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие характеристики финансового решения следует оценить гражданину? Назовите три характеристики.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте необходимость соотносить финансовый инструмент с целью и сроком использования средств. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие характеристики финансового решения следует оценить гражданину? Назовите три характеристики.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Разные инструменты отличаются возможностью получить средства обратно и неопределённостью результата. Согласование этих свойств с целью помогает избежать ситуации, когда деньги нужны раньше, чем их можно безопасно использовать.
2) Ответ на вопрос:
• ликвидность.
• риск.
• срок.
3) Примеры:
1. Ликвидность. Семья не стала размещать весь резерв в инструменте, который трудно быстро продать без потерь.
2. Риск. Гражданин отделил средства на обязательные платежи от суммы, которой был готов рискнуть при инвестировании.
3. Срок. Покупатель сопоставил дату запланированной крупной покупки со сроком доступности размещённых средств.
Разбор. Доходность не оценивается отдельно от риска; примеры не обещают гарантированной прибыли.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Разные инструменты отличаются возможностью получить средства обратно и неопределённостью результата. Согласование этих свойств с целью помогает избежать ситуации, когда деньги нужны раньше, чем их можно безопасно использовать.
2) Ответ на вопрос:
• ликвидность.
• риск.
• срок.
3) Примеры:
1. Ликвидность. Семья не стала размещать весь резерв в инструменте, который трудно быстро продать без потерь.
2. Риск. Гражданин отделил средства на обязательные платежи от суммы, которой был готов рискнуть при инвестировании.
3. Срок. Покупатель сопоставил дату запланированной крупной покупки со сроком доступности размещённых средств.
Разбор. Доходность не оценивается отдельно от риска; примеры не обещают гарантированной прибыли.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Лидер и команда
Задание 25.109
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение коллегиального обсуждения для качества политического решения. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие действия команды помогают лидеру избежать односторонней оценки? Назовите три действия.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение коллегиального обсуждения для качества политического решения. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие действия команды помогают лидеру избежать односторонней оценки? Назовите три действия.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Один человек не располагает всей информацией и может не замечать риски собственного замысла. Обсуждение разных аргументов расширяет основания выбора и помогает выявлять слабые места до реализации.
2) Ответ на вопрос:
• анализ альтернатив.
• проверка фактов.
• выражение обоснованных возражений.
3) Примеры:
1. Анализ альтернатив. Команда подготовила несколько вариантов решения и сравнила их последствия для разных групп.
2. Проверка фактов. Специалисты уточнили данные, на которых строилось предложение, и исправили ошибочную оценку затрат.
3. Выражение обоснованных возражений. Член команды заметил, что предлагаемый способ реализации проекта выходит за полномочия органа. Он обосновал возражение, и план переработали с учётом правового ограничения.
Разбор. Коллегиальность не означает снятия ответственности с принимающего окончательное решение.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Один человек не располагает всей информацией и может не замечать риски собственного замысла. Обсуждение разных аргументов расширяет основания выбора и помогает выявлять слабые места до реализации.
2) Ответ на вопрос:
• анализ альтернатив.
• проверка фактов.
• выражение обоснованных возражений.
3) Примеры:
1. Анализ альтернатив. Команда подготовила несколько вариантов решения и сравнила их последствия для разных групп.
2. Проверка фактов. Специалисты уточнили данные, на которых строилось предложение, и исправили ошибочную оценку затрат.
3. Выражение обоснованных возражений. Член команды заметил, что предлагаемый способ реализации проекта выходит за полномочия органа. Он обосновал возражение, и план переработали с учётом правового ограничения.
Разбор. Коллегиальность не означает снятия ответственности с принимающего окончательное решение.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Государство и общество
Задание 25.110
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение государства для поддержания общеобязательных правил. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие признаки отличают государство от иных политических организаций? Назовите три признака.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение государства для поддержания общеобязательных правил. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие признаки отличают государство от иных политических организаций? Назовите три признака.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Для координации общества требуется организация, решения которой распространяются на территорию и обеспечиваются публичными полномочиями. Государство закрепляет общие правила и организует их исполнение, поддерживая целостность общественного порядка.
2) Ответ на вопрос:
• суверенитет.
• территориальная организация власти.
• право устанавливать общеобязательные нормы.
3) Примеры:
1. Суверенитет. Государство Н самостоятельно приняло бюджет и определило внутренние приоритеты в рамках своих международных обязательств. Частное объединение не могло заменить его верховное решение собственным приказом.
2. Территориальная организация власти. Житель обратился в компетентный территориальный орган по месту возникновения вопроса. Орган осуществляет публичные полномочия в установленных границах, независимо от членства жителя в добровольных объединениях.
3. Право устанавливать общеобязательные нормы. Парламент государства Н принял закон о требованиях к безопасности продукции. Соответствующие производители должны исполнять его, даже если не участвовали в создании закона.
Разбор. Отдельная партия не обладает всем набором государственных признаков.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Для координации общества требуется организация, решения которой распространяются на территорию и обеспечиваются публичными полномочиями. Государство закрепляет общие правила и организует их исполнение, поддерживая целостность общественного порядка.
2) Ответ на вопрос:
• суверенитет.
• территориальная организация власти.
• право устанавливать общеобязательные нормы.
3) Примеры:
1. Суверенитет. Государство Н самостоятельно приняло бюджет и определило внутренние приоритеты в рамках своих международных обязательств. Частное объединение не могло заменить его верховное решение собственным приказом.
2. Территориальная организация власти. Житель обратился в компетентный территориальный орган по месту возникновения вопроса. Орган осуществляет публичные полномочия в установленных границах, независимо от членства жителя в добровольных объединениях.
3. Право устанавливать общеобязательные нормы. Парламент государства Н принял закон о требованиях к безопасности продукции. Соответствующие производители должны исполнять его, даже если не участвовали в создании закона.
Разбор. Отдельная партия не обладает всем набором государственных признаков.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Социальные группы
Задание 25.111
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение принадлежности к социальным группам для личности. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие малые группы могут влиять на поведение человека? Назовите три группы.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение принадлежности к социальным группам для личности. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие малые группы могут влиять на поведение человека? Назовите три группы.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. В группе человек осваивает нормы и получает поддержку и оценку своих действий. Непосредственное взаимодействие помогает формировать ожидания и чувство принадлежности, влияя на выбор поведения.
2) Ответ на вопрос:
• семья.
• учебная группа.
• круг друзей.
3) Примеры:
1. Семья. Подросток учился распределять домашние обязанности и учитывать потребности близких в совместной жизни.
2. Учебная группа. Студенты согласовали правила подготовки проекта и ожидали от каждого своевременного выполнения своей части.
3. Круг друзей. Товарищи поддержали участника после неудачного выступления и помогли ему подготовиться к следующему.
Разбор. Размер группы и непосредственные связи важны для отнесения к малой группе; все школьники страны малой группой не являются.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. В группе человек осваивает нормы и получает поддержку и оценку своих действий. Непосредственное взаимодействие помогает формировать ожидания и чувство принадлежности, влияя на выбор поведения.
2) Ответ на вопрос:
• семья.
• учебная группа.
• круг друзей.
3) Примеры:
1. Семья. Подросток учился распределять домашние обязанности и учитывать потребности близких в совместной жизни.
2. Учебная группа. Студенты согласовали правила подготовки проекта и ожидали от каждого своевременного выполнения своей части.
3. Круг друзей. Товарищи поддержали участника после неудачного выступления и помогли ему подготовиться к следующему.
Разбор. Размер группы и непосредственные связи важны для отнесения к малой группе; все школьники страны малой группой не являются.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Цифровые услуги
Задание 25.112
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение цифровых финансовых услуг для доступности расчётов. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие операции гражданин может выполнять дистанционно через банковские сервисы? Назовите три операции.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение цифровых финансовых услуг для доступности расчётов. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие операции гражданин может выполнять дистанционно через банковские сервисы? Назовите три операции.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Дистанционные сервисы сокращают необходимость физического посещения банковского офиса. Это уменьшает временные затраты и расширяет доступ к операциям, хотя требует связи, навыков и соблюдения правил безопасности.
2) Ответ на вопрос:
• оплата услуг.
• перевод средств.
• просмотр операций.
3) Примеры:
1. Оплата услуг. Клиент оплатил счёт за электричество через официальный банковский сервис и сохранил подтверждение.
2. Перевод средств. Гражданка перевела деньги родственнику после проверки реквизитов получателя в приложении банка.
3. Просмотр операций. Пользователь проверил историю списаний и своевременно заметил незнакомую операцию для обращения в банк.
Разбор. Задание не повторяет присланный образец о цифровизации экономики; здесь обосновывается доступность личных расчётов.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Дистанционные сервисы сокращают необходимость физического посещения банковского офиса. Это уменьшает временные затраты и расширяет доступ к операциям, хотя требует связи, навыков и соблюдения правил безопасности.
2) Ответ на вопрос:
• оплата услуг.
• перевод средств.
• просмотр операций.
3) Примеры:
1. Оплата услуг. Клиент оплатил счёт за электричество через официальный банковский сервис и сохранил подтверждение.
2. Перевод средств. Гражданка перевела деньги родственнику после проверки реквизитов получателя в приложении банка.
3. Просмотр операций. Пользователь проверил историю списаний и своевременно заметил незнакомую операцию для обращения в банк.
Разбор. Задание не повторяет присланный образец о цифровизации экономики; здесь обосновывается доступность личных расчётов.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Командная система
Задание 25.113
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте влияние централизованного планирования на хозяйственные решения. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие решения в командной экономике принимаются преимущественно централизованно? Назовите три решения.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте влияние централизованного планирования на хозяйственные решения. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие решения в командной экономике принимаются преимущественно централизованно? Назовите три решения.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. В командной системе основные ресурсы распределяются через обязательные плановые задания. Поэтому самостоятельность предприятий ограничена, а согласование производства зависит от полноты информации и качества решений центра.
2) Ответ на вопрос:
• номенклатура выпуска.
• распределение сырья.
• объём выпуска.
3) Примеры:
1. Номенклатура выпуска. Плановый орган предписал фабрике производить определённые виды ткани независимо от её собственной оценки спроса.
2. Распределение сырья. Центр установил объёмы металла, которые должны получить разные предприятия для выполнения плана.
3. Объём выпуска. Заводу довели обязательное количество станков на год, и руководство организовало работу под этот показатель.
Разбор. Примеры описывают модель системы, а не утверждают, что любое планирование делает экономику командной.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. В командной системе основные ресурсы распределяются через обязательные плановые задания. Поэтому самостоятельность предприятий ограничена, а согласование производства зависит от полноты информации и качества решений центра.
2) Ответ на вопрос:
• номенклатура выпуска.
• распределение сырья.
• объём выпуска.
3) Примеры:
1. Номенклатура выпуска. Плановый орган предписал фабрике производить определённые виды ткани независимо от её собственной оценки спроса.
2. Распределение сырья. Центр установил объёмы металла, которые должны получить разные предприятия для выполнения плана.
3. Объём выпуска. Заводу довели обязательное количество станков на год, и руководство организовало работу под этот показатель.
Разбор. Примеры описывают модель системы, а не утверждают, что любое планирование делает экономику командной.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Цикличность
Задание 25.114
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость учитывать циклические колебания при планировании бизнеса. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие решения фирмы зависят от ожиданий общего спроса? Назовите три решения.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте необходимость учитывать циклические колебания при планировании бизнеса. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие решения фирмы зависят от ожиданий общего спроса? Назовите три решения.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. В фазах цикла меняются продажи, загрузка мощностей и доступность средств. Учёт возможного спада позволяет не принимать временный подъём за постоянное условие и уменьшать риск избыточных обязательств.
2) Ответ на вопрос:
• объём выпуска.
• инвестиции.
• формирование резерва.
3) Примеры:
1. Объём выпуска. Фирма сократила план производства после устойчивого уменьшения заказов, чтобы не накапливать лишние запасы.
2. Инвестиции. Предприятие отложило расширение мощностей, когда существующее оборудование стало использоваться неполностью.
3. Формирование резерва. В период высоких доходов компания сохранила часть средств для обязательных платежей при возможном снижении выручки.
Разбор. Цикл не позволяет точно предсказать дату и глубину каждого изменения.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. В фазах цикла меняются продажи, загрузка мощностей и доступность средств. Учёт возможного спада позволяет не принимать временный подъём за постоянное условие и уменьшать риск избыточных обязательств.
2) Ответ на вопрос:
• объём выпуска.
• инвестиции.
• формирование резерва.
3) Примеры:
1. Объём выпуска. Фирма сократила план производства после устойчивого уменьшения заказов, чтобы не накапливать лишние запасы.
2. Инвестиции. Предприятие отложило расширение мощностей, когда существующее оборудование стало использоваться неполностью.
3. Формирование резерва. В период высоких доходов компания сохранила часть средств для обязательных платежей при возможном снижении выручки.
Разбор. Цикл не позволяет точно предсказать дату и глубину каждого изменения.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: