Lomonosov School / Практика
Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 3111
Политическая система
Задание 25.139
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение взаимодействия элементов политической системы. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие подсистемы политической системы выделяют наряду с институциональной? Назовите три подсистемы.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение взаимодействия элементов политической системы. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие подсистемы политической системы выделяют наряду с институциональной? Назовите три подсистемы.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Политические институты действуют не изолированно, а в среде правил, ценностей и коммуникаций. Согласованность этих элементов позволяет превращать общественные запросы в решения и поддерживать обратную связь.
2) Ответ на вопрос:
• нормативная.
• коммуникативная.
• культурно-идеологическая.
3) Примеры:
1. Нормативная. Закон государства Н установил условия выдвижения кандидатов и порядок голосования. Эти обязательные правила регулируют взаимодействие участников выборов.
2. Коммуникативная. Представители общественного объединения встретились с депутатами и обсудили предложения по доступности городской среды. Между институтами и гражданами происходил обмен политически значимой информацией.
3. Культурно-идеологическая. Участники публичной дискуссии признали недопустимым насилие против оппонентов и потребовали уважать права несогласных. Их политическое поведение опиралось на усвоенные ценности и представления.
Разбор. Подсистема — элемент аналитической модели; пример должен соответствовать её содержанию.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Политические институты действуют не изолированно, а в среде правил, ценностей и коммуникаций. Согласованность этих элементов позволяет превращать общественные запросы в решения и поддерживать обратную связь.
2) Ответ на вопрос:
• нормативная.
• коммуникативная.
• культурно-идеологическая.
3) Примеры:
1. Нормативная. Закон государства Н установил условия выдвижения кандидатов и порядок голосования. Эти обязательные правила регулируют взаимодействие участников выборов.
2. Коммуникативная. Представители общественного объединения встретились с депутатами и обсудили предложения по доступности городской среды. Между институтами и гражданами происходил обмен политически значимой информацией.
3. Культурно-идеологическая. Участники публичной дискуссии признали недопустимым насилие против оппонентов и потребовали уважать права несогласных. Их политическое поведение опиралось на усвоенные ценности и представления.
Разбор. Подсистема — элемент аналитической модели; пример должен соответствовать её содержанию.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Функции права
Задание 25.140
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость сочетания регулирования и охраны общественных отношений. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие виды правовых норм выделяют по характеру содержащихся в них предписаний? Назовите три вида.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте необходимость сочетания регулирования и охраны общественных отношений. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие виды правовых норм выделяют по характеру содержащихся в них предписаний? Назовите три вида.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Право не только реагирует на нарушение, но и организует допустимое поведение. Сочетание возможностей, обязанностей и запретов позволяет участникам осуществлять интересы, не разрушая права других.
2) Ответ на вопрос:
• управомочивающие нормы.
• обязывающие нормы.
• запрещающие нормы.
3) Примеры:
1. Управомочивающие нормы. Собственница Анна решила подарить сестре принадлежащий ей велосипед и передала его по договору дарения, реализовав право распоряжаться вещью.
2. Обязывающие нормы. Владелец квартиры получил налоговое уведомление и перечислил подлежащий уплате налог в установленный срок, исполнив законную обязанность.
3. Запрещающие нормы. Работодатель не допустил семнадцатилетнего сотрудника к опасной работе и предложил разрешённую: закон ограничивает такое использование труда несовершеннолетних.
Разбор. Классификация проводится по характеру предписания; каждый пример должен показывать возможность, обязанность либо запрет.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Право не только реагирует на нарушение, но и организует допустимое поведение. Сочетание возможностей, обязанностей и запретов позволяет участникам осуществлять интересы, не разрушая права других.
2) Ответ на вопрос:
• управомочивающие нормы.
• обязывающие нормы.
• запрещающие нормы.
3) Примеры:
1. Управомочивающие нормы. Собственница Анна решила подарить сестре принадлежащий ей велосипед и передала его по договору дарения, реализовав право распоряжаться вещью.
2. Обязывающие нормы. Владелец квартиры получил налоговое уведомление и перечислил подлежащий уплате налог в установленный срок, исполнив законную обязанность.
3. Запрещающие нормы. Работодатель не допустил семнадцатилетнего сотрудника к опасной работе и предложил разрешённую: закон ограничивает такое использование труда несовершеннолетних.
Разбор. Классификация проводится по характеру предписания; каждый пример должен показывать возможность, обязанность либо запрет.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Защита прав
Задание 25.141
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение конституционных гарантий судебной защиты. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие гарантии поддерживают защиту человека в правовом споре? Назовите три гарантии.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение конституционных гарантий судебной защиты. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие гарантии поддерживают защиту человека в правовом споре? Назовите три гарантии.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Право может быть нарушено даже при его формальном закреплении. Возможность обратиться к независимой процедуре и получить помощь позволяет проверять нарушение и добиваться предусмотренного восстановления.
2) Ответ на вопрос:
• судебная защита.
• квалифицированная юридическая помощь.
• обжалование решений власти.
3) Примеры:
1. Судебная защита. Продавец отказался удовлетворить обоснованное требование по дефектному товару. Покупатель предъявил иск в компетентный суд и представил документы о покупке и недостатке.
2. Квалифицированная юридическая помощь. Ответчик по сложному имущественному спору обратился к адвокату, который помог оценить требования и подготовить возражения. Профессиональная помощь позволила ему осознанно участвовать в защите.
3. Обжалование решений власти. Гражданин получил незаконный отказ должностного лица принять документы. Он обжаловал действие в установленном порядке, указав, какая процедура и какое его право были нарушены.
Разбор. Получение помощи не гарантирует желательного исхода и не отменяет проверки доказательств.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Право может быть нарушено даже при его формальном закреплении. Возможность обратиться к независимой процедуре и получить помощь позволяет проверять нарушение и добиваться предусмотренного восстановления.
2) Ответ на вопрос:
• судебная защита.
• квалифицированная юридическая помощь.
• обжалование решений власти.
3) Примеры:
1. Судебная защита. Продавец отказался удовлетворить обоснованное требование по дефектному товару. Покупатель предъявил иск в компетентный суд и представил документы о покупке и недостатке.
2. Квалифицированная юридическая помощь. Ответчик по сложному имущественному спору обратился к адвокату, который помог оценить требования и подготовить возражения. Профессиональная помощь позволила ему осознанно участвовать в защите.
3. Обжалование решений власти. Гражданин получил незаконный отказ должностного лица принять документы. Он обжаловал действие в установленном порядке, указав, какая процедура и какое его право были нарушены.
Разбор. Получение помощи не гарантирует желательного исхода и не отменяет проверки доказательств.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Адвокатура
Задание 25.142
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение адвокатской помощи для реализации права на защиту. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие формы юридической помощи может оказывать адвокат? Назовите три формы.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение адвокатской помощи для реализации права на защиту. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие формы юридической помощи может оказывать адвокат? Назовите три формы.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Человек может не владеть знаниями для самостоятельного использования правовых процедур. Квалифицированная помощь позволяет сформулировать требования и защищать интересы в предусмотренных формах.
2) Ответ на вопрос:
• консультация.
• подготовка документов.
• представительство и защита.
3) Примеры:
1. Консультация. Работник обратился к адвокату после увольнения. Специалист объяснил возможные законные способы защиты и применимые сроки, помогая оценить дальнейшие действия.
2. Подготовка документов. Адвокат помог клиенту составить жалобу, изложить конкретное нарушение и приложить подтверждающие документы. Подготовленный документ позволил ясно представить требование.
3. Представительство и защита. Адвокат участвовал в судебном споре в интересах доверителя, представляя доводы и заявляя необходимые ходатайства в пределах полномочий. Он обеспечивал юридическую помощь, а не гарантировал выигрыш.
Разбор. Адвокатура не является государственным органом; её функция не тождественна обвинению.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Человек может не владеть знаниями для самостоятельного использования правовых процедур. Квалифицированная помощь позволяет сформулировать требования и защищать интересы в предусмотренных формах.
2) Ответ на вопрос:
• консультация.
• подготовка документов.
• представительство и защита.
3) Примеры:
1. Консультация. Работник обратился к адвокату после увольнения. Специалист объяснил возможные законные способы защиты и применимые сроки, помогая оценить дальнейшие действия.
2. Подготовка документов. Адвокат помог клиенту составить жалобу, изложить конкретное нарушение и приложить подтверждающие документы. Подготовленный документ позволил ясно представить требование.
3. Представительство и защита. Адвокат участвовал в судебном споре в интересах доверителя, представляя доводы и заявляя необходимые ходатайства в пределах полномочий. Он обеспечивал юридическую помощь, а не гарантировал выигрыш.
Разбор. Адвокатура не является государственным органом; её функция не тождественна обвинению.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Выборы
Задание 25.143
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение выборов для формирования представительной власти. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие принципы демократического избирательного права поддерживают свободное волеизъявление? Назовите три принципа.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение выборов для формирования представительной власти. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие принципы демократического избирательного права поддерживают свободное волеизъявление? Назовите три принципа.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Выборы связывают формирование органов с выражением предпочтений граждан. Процедурные гарантии защищают самостоятельность выбора и равные возможности участия, придавая представительству общественное основание.
2) Ответ на вопрос:
• всеобщность.
• равенство.
• тайное голосование.
3) Примеры:
1. Всеобщность. Граждане участвовали при соблюдении установленных законом условий без произвольного имущественного ценза.
2. Равенство. В условном одномандатном округе богатый предприниматель и работник предприятия обладают одинаковым числом голосов. Высокий доход не даёт избирателю дополнительного веса голоса.
3. Тайное голосование. Гражданин заполнил бюллетень в оборудованном месте без постороннего наблюдения за отметкой. Никто не должен контролировать, за какого участника он проголосовал.
Разбор. Конституционные и законные ограничения не следует заменять вымышленным абсолютным правом любого лица голосовать.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Выборы связывают формирование органов с выражением предпочтений граждан. Процедурные гарантии защищают самостоятельность выбора и равные возможности участия, придавая представительству общественное основание.
2) Ответ на вопрос:
• всеобщность.
• равенство.
• тайное голосование.
3) Примеры:
1. Всеобщность. Граждане участвовали при соблюдении установленных законом условий без произвольного имущественного ценза.
2. Равенство. В условном одномандатном округе богатый предприниматель и работник предприятия обладают одинаковым числом голосов. Высокий доход не даёт избирателю дополнительного веса голоса.
3. Тайное голосование. Гражданин заполнил бюллетень в оборудованном месте без постороннего наблюдения за отметкой. Никто не должен контролировать, за какого участника он проголосовал.
Разбор. Конституционные и законные ограничения не следует заменять вымышленным абсолютным правом любого лица голосовать.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Экономические институты
Задание 25.144
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте роль экономических институтов в снижении неопределённости обмена. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие институты поддерживают устойчивость хозяйственного взаимодействия? Назовите три института.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте роль экономических институтов в снижении неопределённости обмена. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие институты поддерживают устойчивость хозяйственного взаимодействия? Назовите три института.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Участники обмена нуждаются в понятных правилах и ожиданиях относительно поведения друг друга. Экономические институты закрепляют такие правила, облегчая заключение сделок и распределение ресурсов.
2) Ответ на вопрос:
• собственность.
• договор.
• деньги.
3) Примеры:
1. Собственность. Покупатель проверил принадлежность помещения продавцу и смог заключить сделку с лицом, имеющим право его продать.
2. Договор. Поставщик и магазин закрепили сроки и качество поставки, получив основания требовать исполнения обязательств.
3. Деньги. Пекарня получила оплату в общепринятом денежном средстве и использовала её для покупки сырья без прямого обмена хлеба на муку.
Разбор. Называйте устойчивый институт; отдельный магазин является организацией, а не всей системой обмена.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Участники обмена нуждаются в понятных правилах и ожиданиях относительно поведения друг друга. Экономические институты закрепляют такие правила, облегчая заключение сделок и распределение ресурсов.
2) Ответ на вопрос:
• собственность.
• договор.
• деньги.
3) Примеры:
1. Собственность. Покупатель проверил принадлежность помещения продавцу и смог заключить сделку с лицом, имеющим право его продать.
2. Договор. Поставщик и магазин закрепили сроки и качество поставки, получив основания требовать исполнения обязательств.
3. Деньги. Пекарня получила оплату в общепринятом денежном средстве и использовала её для покупки сырья без прямого обмена хлеба на муку.
Разбор. Называйте устойчивый институт; отдельный магазин является организацией, а не всей системой обмена.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Духовное производство
Задание 25.145
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение доступности культурных благ для развития личности. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие учреждения расширяют доступ людей к духовным ценностям? Назовите три вида учреждений.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение доступности культурных благ для развития личности. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие учреждения расширяют доступ людей к духовным ценностям? Назовите три вида учреждений.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Освоение культурных благ развивает способность человека понимать идеи и переживания других людей. Доступные учреждения создают условия такого освоения независимо от личных возможностей приобретать произведения и организовывать обучение.
2) Ответ на вопрос:
• библиотека.
• музей.
• театр.
3) Примеры:
1. Библиотека. Районная библиотека предоставила читателю книги по истории искусства и провела бесплатное обсуждение прочитанного.
2. Музей. Музей организовал доступную экскурсию для школьников и помог им понять смысл исторических экспонатов.
3. Театр. Театр провёл встречу со зрителями после спектакля, на которой участники обсудили нравственный выбор героев.
Разбор. Название учреждения дополняется конкретным действием, обеспечивающим освоение культурного содержания.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Освоение культурных благ развивает способность человека понимать идеи и переживания других людей. Доступные учреждения создают условия такого освоения независимо от личных возможностей приобретать произведения и организовывать обучение.
2) Ответ на вопрос:
• библиотека.
• музей.
• театр.
3) Примеры:
1. Библиотека. Районная библиотека предоставила читателю книги по истории искусства и провела бесплатное обсуждение прочитанного.
2. Музей. Музей организовал доступную экскурсию для школьников и помог им понять смысл исторических экспонатов.
3. Театр. Театр провёл встречу со зрителями после спектакля, на которой участники обсудили нравственный выбор героев.
Разбор. Название учреждения дополняется конкретным действием, обеспечивающим освоение культурного содержания.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Социальная поддержка
Задание 25.146
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение адресной помощи гражданам в трудной жизненной ситуации. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие формы поддержки могут помогать нуждающемуся человеку? Назовите три формы.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение адресной помощи гражданам в трудной жизненной ситуации. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие формы поддержки могут помогать нуждающемуся человеку? Назовите три формы.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Неблагоприятные обстоятельства могут лишать человека возможности самостоятельно удовлетворять необходимые потребности. Адресная поддержка учитывает конкретные затруднения и помогает восстановить условия достойной жизни.
2) Ответ на вопрос:
• денежная помощь.
• социальные услуги.
• содействие занятости.
3) Примеры:
1. Денежная помощь. При выполнении установленных условий гражданин получил выплату, позволившую оплатить необходимые расходы.
2. Социальные услуги. Человеку с ограниченной мобильностью организовали помощь на дому для решения бытовых задач.
3. Содействие занятости. Соискателю предоставили консультацию и обучение, помогая вернуться к самостоятельному трудовому доходу.
Разбор. Право на конкретную меру зависит от установленных условий; помощь не обязательно выражается только деньгами.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Неблагоприятные обстоятельства могут лишать человека возможности самостоятельно удовлетворять необходимые потребности. Адресная поддержка учитывает конкретные затруднения и помогает восстановить условия достойной жизни.
2) Ответ на вопрос:
• денежная помощь.
• социальные услуги.
• содействие занятости.
3) Примеры:
1. Денежная помощь. При выполнении установленных условий гражданин получил выплату, позволившую оплатить необходимые расходы.
2. Социальные услуги. Человеку с ограниченной мобильностью организовали помощь на дому для решения бытовых задач.
3. Содействие занятости. Соискателю предоставили консультацию и обучение, помогая вернуться к самостоятельному трудовому доходу.
Разбор. Право на конкретную меру зависит от установленных условий; помощь не обязательно выражается только деньгами.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: