Lomonosov School / Практика
Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 3111
Эффективность выбора
Задание 25.179
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение учёта альтернативной стоимости при распределении ресурсов. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие субъекты сталкиваются с альтернативной стоимостью? Назовите три субъекта экономики.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение учёта альтернативной стоимости при распределении ресурсов. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие субъекты сталкиваются с альтернативной стоимостью? Назовите три субъекта экономики.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Использование ограниченного ресурса в одном направлении исключает лучшее из других доступных применений. Учёт упущенной возможности позволяет сравнивать варианты полнее, чем расчёт только денежных платежей.
2) Ответ на вопрос:
• домашнее хозяйство.
• фирма.
• государство.
3) Примеры:
1. Домашнее хозяйство. Семья направила свободные средства на поездку и отказалась от наиболее желанной альтернативы — нового компьютера.
2. Фирма. Предприятие использовало помещение под собственный цех и отказалось от дохода, который могло получить от его аренды.
3. Государство. При ограниченном бюджете регион выбрал ремонт моста вместо другого приоритетного проекта — расширения библиотеки.
Разбор. В примерах указана конкретная отвергнутая возможность; не все затраты являются денежными.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Использование ограниченного ресурса в одном направлении исключает лучшее из других доступных применений. Учёт упущенной возможности позволяет сравнивать варианты полнее, чем расчёт только денежных платежей.
2) Ответ на вопрос:
• домашнее хозяйство.
• фирма.
• государство.
3) Примеры:
1. Домашнее хозяйство. Семья направила свободные средства на поездку и отказалась от наиболее желанной альтернативы — нового компьютера.
2. Фирма. Предприятие использовало помещение под собственный цех и отказалось от дохода, который могло получить от его аренды.
3. Государство. При ограниченном бюджете регион выбрал ремонт моста вместо другого приоритетного проекта — расширения библиотеки.
Разбор. В примерах указана конкретная отвергнутая возможность; не все затраты являются денежными.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Нотариат
Задание 25.180
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение нотариальных действий для правовой определённости. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие нотариальные действия помогают предотвращать юридические споры? Назовите три действия.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение нотариальных действий для правовой определённости. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие нотариальные действия помогают предотвращать юридические споры? Назовите три действия.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Проверка предусмотренных обстоятельств и официальное удостоверение уменьшают неопределённость юридически значимых фактов. Это помогает участникам подтверждать права и снижать риск последующего спора.
2) Ответ на вопрос:
• удостоверение сделки.
• свидетельствование верности копии.
• выдача свидетельства о праве на наследство.
3) Примеры:
1. Удостоверение сделки. Супруги согласовали допустимые имущественные условия брачного договора и обратились к нотариусу. Его удостоверение обеспечило необходимую форму сделки после предусмотренной проверки.
2. Свидетельствование верности копии. Гражданину потребовалась нотариально засвидетельствованная копия документа для представления по назначению. Нотариус сверил её с представленным подлинником и совершил соответствующее действие.
3. Выдача свидетельства о праве на наследство. Наследник обратился к нотариусу и представил необходимые документы. После предусмотренной проверки нотариус выдал свидетельство о праве на наследство, подтверждающее соответствующее право.
Разбор. Нотариус не разрешает любой спор вместо суда и не гарантирует отсутствие всех будущих разногласий.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Проверка предусмотренных обстоятельств и официальное удостоверение уменьшают неопределённость юридически значимых фактов. Это помогает участникам подтверждать права и снижать риск последующего спора.
2) Ответ на вопрос:
• удостоверение сделки.
• свидетельствование верности копии.
• выдача свидетельства о праве на наследство.
3) Примеры:
1. Удостоверение сделки. Супруги согласовали допустимые имущественные условия брачного договора и обратились к нотариусу. Его удостоверение обеспечило необходимую форму сделки после предусмотренной проверки.
2. Свидетельствование верности копии. Гражданину потребовалась нотариально засвидетельствованная копия документа для представления по назначению. Нотариус сверил её с представленным подлинником и совершил соответствующее действие.
3. Выдача свидетельства о праве на наследство. Наследник обратился к нотариусу и представил необходимые документы. После предусмотренной проверки нотариус выдал свидетельство о праве на наследство, подтверждающее соответствующее право.
Разбор. Нотариус не разрешает любой спор вместо суда и не гарантирует отсутствие всех будущих разногласий.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Последствия конфликта
Задание 25.181
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте возможность конструктивных последствий социального конфликта. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие положительные изменения могут возникнуть после урегулированного конфликта? Назовите три изменения.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте возможность конструктивных последствий социального конфликта. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие положительные изменения могут возникнуть после урегулированного конфликта? Назовите три изменения.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Конфликт обнаруживает скрытые противоречия и неудовлетворённые интересы. Если стороны находят приемлемое решение, общественные правила могут стать яснее и лучше соответствовать реальным потребностям.
2) Ответ на вопрос:
• уточнение правил.
• изменение несправедливой практики.
• улучшение коммуникации.
3) Примеры:
1. Уточнение правил. После спора участники кружка установили прозрачный порядок распределения времени на оборудование.
2. Изменение несправедливой практики. Работники оспорили непрозрачное распределение сложных смен, вызывавшее постоянные споры. После обсуждения ввели понятные критерии нагрузки, устранив одну из причин конфликта.
3. Улучшение коммуникации. Стороны договорились регулярно обсуждать затруднения до их превращения в открытое противостояние.
Разбор. Конструктивный эффект возможен, но конфликт также способен причинять значительный ущерб.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Конфликт обнаруживает скрытые противоречия и неудовлетворённые интересы. Если стороны находят приемлемое решение, общественные правила могут стать яснее и лучше соответствовать реальным потребностям.
2) Ответ на вопрос:
• уточнение правил.
• изменение несправедливой практики.
• улучшение коммуникации.
3) Примеры:
1. Уточнение правил. После спора участники кружка установили прозрачный порядок распределения времени на оборудование.
2. Изменение несправедливой практики. Работники оспорили непрозрачное распределение сложных смен, вызывавшее постоянные споры. После обсуждения ввели понятные критерии нагрузки, устранив одну из причин конфликта.
3. Улучшение коммуникации. Стороны договорились регулярно обсуждать затруднения до их превращения в открытое противостояние.
Разбор. Конструктивный эффект возможен, но конфликт также способен причинять значительный ущерб.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Стратификация
Задание 25.182
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость многомерного подхода к социальной стратификации. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие критерии стратификации используют наряду с доходом? Назовите три критерия.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте необходимость многомерного подхода к социальной стратификации. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие критерии стратификации используют наряду с доходом? Назовите три критерия.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Положение человека определяется не одним материальным показателем. Власть, образование и общественное признание могут распределяться неодинаково, поэтому несколько критериев дают более полное описание социальной иерархии.
2) Ответ на вопрос:
• власть.
• образование.
• престиж.
3) Примеры:
1. Власть. Руководитель учреждения принимал обязательные для сотрудников решения, располагая большими управленческими возможностями.
2. Образование. Исследователь обладал высокой профессиональной подготовкой, отличавшей его образовательное положение от людей без такой квалификации.
3. Престиж. Профессия врача пользовалась уважением в сообществе, что влияло на общественную оценку её представителей.
Разбор. Не отождествляйте престиж с личной популярностью конкретного человека.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Положение человека определяется не одним материальным показателем. Власть, образование и общественное признание могут распределяться неодинаково, поэтому несколько критериев дают более полное описание социальной иерархии.
2) Ответ на вопрос:
• власть.
• образование.
• престиж.
3) Примеры:
1. Власть. Руководитель учреждения принимал обязательные для сотрудников решения, располагая большими управленческими возможностями.
2. Образование. Исследователь обладал высокой профессиональной подготовкой, отличавшей его образовательное положение от людей без такой квалификации.
3. Престиж. Профессия врача пользовалась уважением в сообществе, что влияло на общественную оценку её представителей.
Разбор. Не отождествляйте престиж с личной популярностью конкретного человека.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Тайна голосования
Задание 25.183
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение тайного голосования для самостоятельности избирателя. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие организационные условия помогают защищать тайну выбора? Назовите три условия.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение тайного голосования для самостоятельности избирателя. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие организационные условия помогают защищать тайну выбора? Назовите три условия.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Если выбор контролируется заинтересованным лицом, возрастает риск давления. Тайна голосования затрудняет проверку навязанного решения и позволяет гражданину выразить собственное предпочтение.
2) Ответ на вопрос:
• изолированное заполнение.
• недопустимость требования отчёта о выборе.
• организация процедуры без раскрытия индивидуального выбора.
3) Примеры:
1. Изолированное заполнение. Избиратель зашёл в оборудованную кабину и поставил отметку без присутствия посторонних. Другие люди не контролировали содержание его выбора.
2. Недопустимость требования отчёта о выборе. Руководитель потребовал от работника доказать голосование за определённого кандидата. Избиратель отказался от такого незаконного требования, сохранив право на тайный выбор.
3. Организация процедуры без раскрытия индивидуального выбора. При подсчёте комиссия учитывает отметки в бюллетенях по установленным правилам. Процедура не предусматривает публичного сопоставления каждого бюллетеня с именем проголосовавшего гражданина.
Разбор. Тайна относится к выбору, а не к сокрытию правил подсчёта от законного контроля.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Если выбор контролируется заинтересованным лицом, возрастает риск давления. Тайна голосования затрудняет проверку навязанного решения и позволяет гражданину выразить собственное предпочтение.
2) Ответ на вопрос:
• изолированное заполнение.
• недопустимость требования отчёта о выборе.
• организация процедуры без раскрытия индивидуального выбора.
3) Примеры:
1. Изолированное заполнение. Избиратель зашёл в оборудованную кабину и поставил отметку без присутствия посторонних. Другие люди не контролировали содержание его выбора.
2. Недопустимость требования отчёта о выборе. Руководитель потребовал от работника доказать голосование за определённого кандидата. Избиратель отказался от такого незаконного требования, сохранив право на тайный выбор.
3. Организация процедуры без раскрытия индивидуального выбора. При подсчёте комиссия учитывает отметки в бюллетенях по установленным правилам. Процедура не предусматривает публичного сопоставления каждого бюллетеня с именем проголосовавшего гражданина.
Разбор. Тайна относится к выбору, а не к сокрытию правил подсчёта от законного контроля.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Функции политической системы
Задание 25.184
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение политической системы для согласования общественной жизни. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие функции выполняет политическая система? Назовите три функции.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение политической системы для согласования общественной жизни. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие функции выполняет политическая система? Назовите три функции.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Общество включает множество интересов и нуждается в общих правилах. Политическая система организует выражение требований и принятие обязательных решений, обеспечивая координацию совместной жизни.
2) Ответ на вопрос:
• выражение интересов.
• определение общих целей.
• регулирование поведения.
3) Примеры:
1. Выражение интересов. Объединение родителей сформулировало потребность в дополнительных местах в детских учреждениях и представило её органам власти. Частные затруднения семей были выражены как общественно значимый интерес.
2. Определение общих целей. После обсуждения власти определили развитие доступного транспорта приоритетом и включили соответствующие мероприятия в программу. Тем самым был задан общий ориентир дальнейшей деятельности.
3. Регулирование поведения. Закон установил правила проведения выборов и порядок разрешения связанных споров. Участники политического процесса получили обязательные рамки своего взаимодействия.
Разбор. Не сводите все функции системы к деятельности одного органа.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Общество включает множество интересов и нуждается в общих правилах. Политическая система организует выражение требований и принятие обязательных решений, обеспечивая координацию совместной жизни.
2) Ответ на вопрос:
• выражение интересов.
• определение общих целей.
• регулирование поведения.
3) Примеры:
1. Выражение интересов. Объединение родителей сформулировало потребность в дополнительных местах в детских учреждениях и представило её органам власти. Частные затруднения семей были выражены как общественно значимый интерес.
2. Определение общих целей. После обсуждения власти определили развитие доступного транспорта приоритетом и включили соответствующие мероприятия в программу. Тем самым был задан общий ориентир дальнейшей деятельности.
3. Регулирование поведения. Закон установил правила проведения выборов и порядок разрешения связанных споров. Участники политического процесса получили обязательные рамки своего взаимодействия.
Разбор. Не сводите все функции системы к деятельности одного органа.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Формы мобильности
Задание 25.185
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость различать направления социальной мобильности. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие формы мобильности выделяют по изменению положения? Назовите три формы.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте необходимость различать направления социальной мобильности. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие формы мобильности выделяют по изменению положения? Назовите три формы.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Смена социальной позиции не всегда означает повышение или снижение места в иерархии. Различение направлений позволяет точнее описывать изменения статуса и их последствия для человека.
2) Ответ на вопрос:
• восходящая.
• нисходящая.
• горизонтальная.
3) Примеры:
1. Восходящая. Инженер стал руководителем отдела, получив более высокий служебный статус и полномочия координировать работу коллег. Переход означает восходящую вертикальную мобильность.
2. Нисходящая. Руководитель утратил должность и перешёл на работу с меньшими полномочиями и более низким статусом.
3. Горизонтальная. Учитель перешёл в другую школу на сопоставимую должность без существенного изменения положения.
Разбор. Переезд сам по себе не обязательно означает вертикальную мобильность.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Смена социальной позиции не всегда означает повышение или снижение места в иерархии. Различение направлений позволяет точнее описывать изменения статуса и их последствия для человека.
2) Ответ на вопрос:
• восходящая.
• нисходящая.
• горизонтальная.
3) Примеры:
1. Восходящая. Инженер стал руководителем отдела, получив более высокий служебный статус и полномочия координировать работу коллег. Переход означает восходящую вертикальную мобильность.
2. Нисходящая. Руководитель утратил должность и перешёл на работу с меньшими полномочиями и более низким статусом.
3. Горизонтальная. Учитель перешёл в другую школу на сопоставимую должность без существенного изменения положения.
Разбор. Переезд сам по себе не обязательно означает вертикальную мобильность.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Политическая коммуникация
Задание 25.186
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение интернета для расширения политической коммуникации. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие формы взаимодействия граждан и институтов доступны в цифровой среде? Назовите три формы.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение интернета для расширения политической коммуникации. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие формы взаимодействия граждан и институтов доступны в цифровой среде? Назовите три формы.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Цифровые каналы ускоряют передачу сведений и облегчают участие на расстоянии. Это расширяет возможности обсуждения и обратной связи, хотя создаёт риски недостоверной информации и неравного доступа.
2) Ответ на вопрос:
• электронное обращение.
• трансляция обсуждения.
• публичная дискуссия.
3) Примеры:
1. Электронное обращение. Житель направил предложение о небезопасном переходе через официальный электронный сервис. Орган власти получил обращение и ответил в предусмотренном порядке.
2. Трансляция обсуждения. Жители удалённого района посмотрели онлайн-трансляцию открытого заседания по транспортной программе. Они узнали аргументы участников, не присутствуя в зале.
3. Публичная дискуссия. Общественное объединение опубликовало проект изменений городской среды и собрало содержательные замечания в цифровой форме. Обсуждение помогло выявить позиции участников перед дальнейшим обращением.
Разбор. Цифровое сообщение не всегда имеет статус юридически оформленного обращения.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Цифровые каналы ускоряют передачу сведений и облегчают участие на расстоянии. Это расширяет возможности обсуждения и обратной связи, хотя создаёт риски недостоверной информации и неравного доступа.
2) Ответ на вопрос:
• электронное обращение.
• трансляция обсуждения.
• публичная дискуссия.
3) Примеры:
1. Электронное обращение. Житель направил предложение о небезопасном переходе через официальный электронный сервис. Орган власти получил обращение и ответил в предусмотренном порядке.
2. Трансляция обсуждения. Жители удалённого района посмотрели онлайн-трансляцию открытого заседания по транспортной программе. Они узнали аргументы участников, не присутствуя в зале.
3. Публичная дискуссия. Общественное объединение опубликовало проект изменений городской среды и собрало содержательные замечания в цифровой форме. Обсуждение помогло выявить позиции участников перед дальнейшим обращением.
Разбор. Цифровое сообщение не всегда имеет статус юридически оформленного обращения.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: