Lomonosov School / Практика
Задания ОГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 3415
Международные отношения накануне 1914 года
Задание 1.145
Установите соответствие между событиями и годами.
А) начало русско-японской войны
Б) англо-русское соглашение о разграничении интересов в Азии
В) Агадирский кризис
Годы:
1) 1912 г.
2) 1907 г.
3) 1911 г.
4) 1905 г.
5) 1904 г.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
А) начало русско-японской войны
Б) англо-русское соглашение о разграничении интересов в Азии
В) Агадирский кризис
Годы:
1) 1912 г.
2) 1907 г.
3) 1911 г.
4) 1905 г.
5) 1904 г.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
Ответ и объяснение
Ответ: 523
Начало русско-японской войны — 1904 г.; Англо-русское соглашение о разграничении интересов в Азии — 1907 г.; Агадирский кризис — 1911 г..
Древняя Русь: последовательность
Задание 2.1
Расположите события в хронологической последовательности.
1) Крещение Руси
2) Куликовская битва
3) Призвание варягов согласно летописной традиции
Запишите цифры в правильном порядке.
1) Крещение Руси
2) Куликовская битва
3) Призвание варягов согласно летописной традиции
Запишите цифры в правильном порядке.
Ответ и объяснение
Ответ: 312
Летописная дата призвания варягов — 862 год. Крещение Руси — 988 год. Куликовская битва — 1380 год. Ответ: 312.
Основы предложений о школьном саде
Задание 2.1
(1)В школьном дворе ребята устроили небольшой сад, который привлекает не только учеников. (2)Ранним утром сюда прилетают птицы. (3)Дежурные начинают поливать растения, когда становится жарко. (4)Воду для полива собирают в большие бочки, установленные под водостоком. (5)Каждый может помочь саду: достаточно принести сухие листья для компоста.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения.
1) ребята устроили сад (предложение 1)
2) птицы прилетают (предложение 2)
3) дежурные начинают поливать (предложение 3)
4) воду собирают (предложение 4)
5) каждый может помочь (предложение 5)
Запишите номера ответов.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения.
1) ребята устроили сад (предложение 1)
2) птицы прилетают (предложение 2)
3) дежурные начинают поливать (предложение 3)
4) воду собирают (предложение 4)
5) каждый может помочь (предложение 5)
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 235
1) Неверно: «сад» — дополнение, основа «ребята устроили». 2) Верно: подлежащее «птицы», простое глагольное сказуемое «прилетают». 3) Верно: «дежурные» — подлежащее, «начинают поливать» — составное глагольное сказуемое. 4) Неверно: предложение неопределённо-личное, главный член «собирают»; «воду» — дополнение. 5) Верно: «каждый» — подлежащее, «может помочь» — составное глагольное сказуемое.
Деньги в разных ситуациях
Задание 2.1
Заполните пропуск в таблице.
Запишите название пропущенной функции денег.
| Функция денег | Пример |
|---|---|
| Мера стоимости | В каталоге мастерской указана цена ремонта велосипеда. |
| … | Покупатель передал продавцу деньги и сразу получил тетрадь. |
Запишите название пропущенной функции денег.
Ответ и объяснение
Ответ: средство обращения
При непосредственном обмене денег на товар деньги служат средством обращения. В первой строке они выражают стоимость услуги. Отсроченный расчёт, характерный для средства платежа, во второй ситуации отсутствует.
Критерии
1 балл — верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Реставрация фотографии — грамматические основы
Задание 2.2
(1)В городском архиве хранится фотография площади, сделанная больше ста лет назад.
(2)Долго никто не замечал маленькую фигуру у трамвайной остановки.
(3)Когда снимок увеличили, стало видно, что прохожий держит в руках скрипичный футляр.
(4)Сотрудники решили выяснить, кто этот человек, но подписи на обороте не оказалось.
(5)Поиск продолжается: иногда одна случайная подробность позволяет восстановить целую историю.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) фотография хранится (предложение 1).
2) никто не замечал (предложение 2).
3) снимок увеличили (предложение 3).
4) сотрудники решили (предложение 4).
5) поиск продолжается (предложение 5).
Запишите номера ответов.
(2)Долго никто не замечал маленькую фигуру у трамвайной остановки.
(3)Когда снимок увеличили, стало видно, что прохожий держит в руках скрипичный футляр.
(4)Сотрудники решили выяснить, кто этот человек, но подписи на обороте не оказалось.
(5)Поиск продолжается: иногда одна случайная подробность позволяет восстановить целую историю.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) фотография хранится (предложение 1).
2) никто не замечал (предложение 2).
3) снимок увеличили (предложение 3).
4) сотрудники решили (предложение 4).
5) поиск продолжается (предложение 5).
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 125
1) Верно. Подлежащее «фотография», простое глагольное сказуемое «хранится».
2) Верно. Отрицательное местоимение «никто» — подлежащее; «не замечал» — сказуемое.
3) Неверно. «Снимок» — дополнение; неопределённо-личная часть имеет главный член «увеличили».
4) Неверно. Инфинитив «выяснить» входит в составное глагольное сказуемое «решили выяснить».
5) Верно. В первой части подлежащее «поиск», сказуемое «продолжается».
2) Верно. Отрицательное местоимение «никто» — подлежащее; «не замечал» — сказуемое.
3) Неверно. «Снимок» — дополнение; неопределённо-личная часть имеет главный член «увеличили».
4) Неверно. Инфинитив «выяснить» входит в составное глагольное сказуемое «решили выяснить».
5) Верно. В первой части подлежащее «поиск», сказуемое «продолжается».
Выход из Смуты
Задание 2.2
Расположите события в хронологическом порядке.
1) избрание Михаила Романова царём
2) начало правления Лжедмитрия I в Москве
3) освобождение Москвы Вторым ополчением
4) свержение Василия Шуйского
Запишите последовательность цифр.
1) избрание Михаила Романова царём
2) начало правления Лжедмитрия I в Москве
3) освобождение Москвы Вторым ополчением
4) свержение Василия Шуйского
Запишите последовательность цифр.
Ответ и объяснение
Ответ: 2431
Лжедмитрий I стал царём в 1605 г.; Шуйский свергнут в 1610 г.; Москва освобождена в 1612 г.; Михаил Романов избран в 1613 г.
Перемещения в социальной структуре
Задание 2.2
Заполните пропуск в таблице.
Запишите пропущенное понятие.
| Вид мобильности | Ситуация |
|---|---|
| Вертикальная | Помощник режиссёра стал руководителем театра. |
| … | Учитель перешёл в другую школу на такую же должность. |
Запишите пропущенное понятие.
Ответ и объяснение
Ответ: горизонтальная / горизонтальная мобильность
Переход на сходную должность не сопровождается повышением или понижением социального положения: это горизонтальная мобильность. Смена организации сама по себе не делает перемещение вертикальным.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Метеостанция на крыше — грамматические основы
Задание 2.3
(1)На крыше школьного корпуса установили прибор, который измеряет скорость ветра и сохраняет показания.
(2)Сначала девятиклассникам казалось, что графики будут одинаковыми каждый день.
(3)Однако утром ветер обычно слабел, а к полудню его порывы становились заметно сильнее.
(4)Сравнивая записи, ребята научились отличать случайное изменение от устойчивой закономерности.
(5)Теперь они ведут журнал наблюдений самостоятельно и каждую неделю обсуждают результаты с учителем.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) установили прибор (предложение 1).
2) графики будут одинаковыми (предложение 2).
3) порывы становились сильнее (предложение 3).
4) ребята научились отличать (предложение 4).
5) они ведут (предложение 5).
Запишите номера ответов.
(2)Сначала девятиклассникам казалось, что графики будут одинаковыми каждый день.
(3)Однако утром ветер обычно слабел, а к полудню его порывы становились заметно сильнее.
(4)Сравнивая записи, ребята научились отличать случайное изменение от устойчивой закономерности.
(5)Теперь они ведут журнал наблюдений самостоятельно и каждую неделю обсуждают результаты с учителем.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) установили прибор (предложение 1).
2) графики будут одинаковыми (предложение 2).
3) порывы становились сильнее (предложение 3).
4) ребята научились отличать (предложение 4).
5) они ведут (предложение 5).
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 234
1) Неверно. «Прибор» — дополнение; главный член первой части — «установили».
2) Верно. «Будут одинаковыми» — составное именное сказуемое с будущей связкой.
3) Верно. Подлежащее «порывы»; составное именное сказуемое «становились сильнее».
4) Верно. «Научились отличать» — составное глагольное сказуемое.
5) Неверно. В основу входят оба однородных сказуемых: «ведут» и «обсуждают».
2) Верно. «Будут одинаковыми» — составное именное сказуемое с будущей связкой.
3) Верно. Подлежащее «порывы»; составное именное сказуемое «становились сильнее».
4) Верно. «Научились отличать» — составное глагольное сказуемое.
5) Неверно. В основу входят оба однородных сказуемых: «ведут» и «обсуждают».