Lomonosov School / Практика
Задания ОГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 3415
Словарь семейных слов — грамматические основы
Задание 2.11
(1)Бабушка часто употребляла слова, которых я не встречал в учебниках.
(2)Сначала мне хотелось исправлять её речь, но потом я начал записывать незнакомые выражения.
(3)Оказалось, что некоторые из них сохранились в словарях местных говоров.
(4)За обычным домашним разговором проступала история края, связанная с ремёслами и старым укладом жизни.
(5)Теперь я прошу бабушку объяснять такие слова и стараюсь запоминать не только значение, но и обстоятельства их употребления.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) бабушка употребляла (предложение 1).
2) я начал записывать (предложение 2).
3) некоторые из них сохранились (предложение 3).
4) история связанная (предложение 4).
5) я прошу объяснять и стараюсь запоминать (предложение 5).
Запишите номера ответов.
(2)Сначала мне хотелось исправлять её речь, но потом я начал записывать незнакомые выражения.
(3)Оказалось, что некоторые из них сохранились в словарях местных говоров.
(4)За обычным домашним разговором проступала история края, связанная с ремёслами и старым укладом жизни.
(5)Теперь я прошу бабушку объяснять такие слова и стараюсь запоминать не только значение, но и обстоятельства их употребления.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) бабушка употребляла (предложение 1).
2) я начал записывать (предложение 2).
3) некоторые из них сохранились (предложение 3).
4) история связанная (предложение 4).
5) я прошу объяснять и стараюсь запоминать (предложение 5).
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 123
1) Верно. Главная часть имеет подлежащее «бабушка» и сказуемое «употребляла».
2) Верно. «Начал записывать» — составное глагольное сказуемое.
3) Верно. Подлежащее выражено цельным сочетанием «некоторые из них»; сказуемое «сохранились».
4) Неверно. Основа «история проступала»; причастие относится к обособленному определению.
5) Неверно. Объяснять должна бабушка; инфинитив «объяснять» не входит в сказуемое. Основа «я прошу и стараюсь запоминать».
2) Верно. «Начал записывать» — составное глагольное сказуемое.
3) Верно. Подлежащее выражено цельным сочетанием «некоторые из них»; сказуемое «сохранились».
4) Неверно. Основа «история проступала»; причастие относится к обособленному определению.
5) Неверно. Объяснять должна бабушка; инфинитив «объяснять» не входит в сказуемое. Основа «я прошу и стараюсь запоминать».
Освоение общественного опыта
Задание 2.11
Заполните пропуск в таблице.
Запишите пропущенное понятие.
| Понятие | Характеристика |
|---|---|
| Деятельность | Активность человека, направленная на осознанную цель. |
| … | Освоение человеком норм, ценностей и способов поведения, принятых в обществе. |
Запишите пропущенное понятие.
Ответ и объяснение
Ответ: социализация
В ходе социализации человек учится жить среди людей. Обучение школьному предмету может быть частью этого процесса, но не исчерпывает его.
Критерии
1 балл — верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Положение и ожидаемое поведение
Задание 2.12
Заполните пропуск в таблице.
Запишите пропущенное понятие.
| Понятие | Пример |
|---|---|
| Социальный статус | Ученица девятого класса. |
| … | От старосты класса ожидают, что он передаст одноклассникам важную информацию. |
Запишите пропущенное понятие.
Ответ и объяснение
Ответ: социальная роль / роль
Роль — поведение, которого ожидают от человека в соответствии с его положением в группе. Здесь описано ожидание от старосты, а не название его положения.
Критерии
1 балл — верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Городской звук — грамматические основы
Задание 2.12
(1)Утром наш двор звучит иначе, чем вечером.
(2)За стеной пекарни гудит вытяжка, на остановке переговариваются пассажиры.
(3)Записав эти звуки, участники проекта попытались составить необычную карту района.
(4)Оказалось, что по одной короткой записи иногда можно узнать знакомое место.
(5)Но тишину тоже важно замечать: она помогает понять, где человеку удобнее отдыхать.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) двор звучит (предложение 1).
2) пассажиры переговариваются (предложение 2).
3) участники попытались (предложение 3).
4) оказалось (предложение 4).
5) тишину важно замечать (предложение 5).
Запишите номера ответов.
(2)За стеной пекарни гудит вытяжка, на остановке переговариваются пассажиры.
(3)Записав эти звуки, участники проекта попытались составить необычную карту района.
(4)Оказалось, что по одной короткой записи иногда можно узнать знакомое место.
(5)Но тишину тоже важно замечать: она помогает понять, где человеку удобнее отдыхать.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) двор звучит (предложение 1).
2) пассажиры переговариваются (предложение 2).
3) участники попытались (предложение 3).
4) оказалось (предложение 4).
5) тишину важно замечать (предложение 5).
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 124
1) Верно. «Двор» — подлежащее, «звучит» — сказуемое.
2) Верно. Основа второй части; обстоятельство места в основу не входит.
3) Неверно. Сказуемое включает инфинитив «составить»: «попытались составить».
4) Верно. Главная часть безличная, главный член «оказалось».
5) Неверно. «Тишину» — дополнение в винительном падеже; главный член первой части «важно замечать».
2) Верно. Основа второй части; обстоятельство места в основу не входит.
3) Неверно. Сказуемое включает инфинитив «составить»: «попытались составить».
4) Верно. Главная часть безличная, главный член «оказалось».
5) Неверно. «Тишину» — дополнение в винительном падеже; главный член первой части «важно замечать».
Дмитрий Донской и начало правления Василия I
Задание 2.12
Расположите события в хронологическом порядке.
1) битва на реке Воже
2) начало княжения Василия I
3) начало княжения Дмитрия Ивановича в Москве
4) разорение Москвы ханом Тохтамышем
Запишите последовательность четырёх цифр.
1) битва на реке Воже
2) начало княжения Василия I
3) начало княжения Дмитрия Ивановича в Москве
4) разорение Москвы ханом Тохтамышем
Запишите последовательность четырёх цифр.
Ответ и объяснение
Ответ: 3142
Верная последовательность:
1359 г. — начало княжения Дмитрия Ивановича в Москве.
1378 г. — битва на реке Воже.
1382 г. — разорение Москвы ханом Тохтамышем.
1389 г. — начало княжения Василия I.
1359 г. — начало княжения Дмитрия Ивановича в Москве.
1378 г. — битва на реке Воже.
1382 г. — разорение Москвы ханом Тохтамышем.
1389 г. — начало княжения Василия I.
Московская власть в XIV–XV веках
Задание 2.13
Расположите события в хронологическом порядке.
1) начало княжения Ивана III
2) присоединение Тверского княжества
3) начало княжения Василия I
4) начало княжения Василия II
Запишите последовательность четырёх цифр.
1) начало княжения Ивана III
2) присоединение Тверского княжества
3) начало княжения Василия I
4) начало княжения Василия II
Запишите последовательность четырёх цифр.
Ответ и объяснение
Ответ: 3412
Верная последовательность:
1389 г. — начало княжения Василия I.
1425 г. — начало княжения Василия II.
1462 г. — начало княжения Ивана III.
1485 г. — присоединение Тверского княжества.
1389 г. — начало княжения Василия I.
1425 г. — начало княжения Василия II.
1462 г. — начало княжения Ивана III.
1485 г. — присоединение Тверского княжества.
Кто оставил следы — грамматические основы
Задание 2.13
(1)После дождя на дорожке появились узкие отпечатки, которые раньше никто не замечал.
(2)Мы подумали, что ночью здесь прошла маленькая собака.
(3)Учитель предложил нам измерить расстояние между следами и сравнить их с рисунками в справочнике.
(4)Следы оказались птичьими: длинные пальцы были хорошо различимы на влажной глине.
(5)Первая догадка не подтвердилась, зато мы научились проверять впечатление наблюдением.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) никто не замечал (предложение 1).
2) здесь прошла (предложение 2).
3) учитель предложил (предложение 3).
4) следы оказались птичьими (предложение 4).
5) мы научились (предложение 5).
Запишите номера ответов.
(2)Мы подумали, что ночью здесь прошла маленькая собака.
(3)Учитель предложил нам измерить расстояние между следами и сравнить их с рисунками в справочнике.
(4)Следы оказались птичьими: длинные пальцы были хорошо различимы на влажной глине.
(5)Первая догадка не подтвердилась, зато мы научились проверять впечатление наблюдением.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) никто не замечал (предложение 1).
2) здесь прошла (предложение 2).
3) учитель предложил (предложение 3).
4) следы оказались птичьими (предложение 4).
5) мы научились (предложение 5).
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 134
1) Верно. Основа придаточной части, «никто» выражено отрицательным местоимением.
2) Неверно. «Здесь» — обстоятельство; основа придаточной части «собака прошла».
3) Верно. Измерять и сравнивать будут ученики; инфинитивы не входят в основу «учитель предложил».
4) Верно. Составное именное сказуемое включает связку и именную часть «птичьими».
5) Неверно. Инфинитив входит в составное глагольное сказуемое «научились проверять».
2) Неверно. «Здесь» — обстоятельство; основа придаточной части «собака прошла».
3) Верно. Измерять и сравнивать будут ученики; инфинитивы не входят в основу «учитель предложил».
4) Верно. Составное именное сказуемое включает связку и именную часть «птичьими».
5) Неверно. Инфинитив входит в составное глагольное сказуемое «научились проверять».
Как приобретается положение
Задание 2.13
Заполните пропуск в таблице.
Запишите пропущенное понятие.
| Вид статуса | Пример |
|---|---|
| Предписанный | Возрастной статус ребёнка. |
| … | Статус капитана команды, который школьник получил по итогам выборов участников. |
Запишите пропущенное понятие.
Ответ и объяснение
Ответ: достигаемый / достигаемый статус / достигаемый социальный статус
Достигаемый статус связан с действиями и выбором человека. В данном случае он получен в результате выборов, а не дан при рождении.
Критерии
1 балл — верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: