Lomonosov School / Практика
Задания ОГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 3415
Запах после дождя — грамматические основы
Задание 2.30
(1) Почему после летнего дождя воздух пахнет иначе?
(2) Мы задали этот вопрос учителю и получили неожиданное задание.
(3) Нужно было сравнить запах мокрого асфальта с запахом влажной земли.
(4) Оказалось, что наши описания различались, хотя все стояли рядом.
(5) Учитель объяснил: точное наблюдение начинается с вопроса, а не с готового ответа.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) воздух пахнет (предложение 1).
2) мы задали и получили (предложение 2).
3) нужно было (предложение 3).
4) все стояли (предложение 4).
5) наблюдение начинается, а не ответа (предложение 5).
Запишите номера ответов.
(2) Мы задали этот вопрос учителю и получили неожиданное задание.
(3) Нужно было сравнить запах мокрого асфальта с запахом влажной земли.
(4) Оказалось, что наши описания различались, хотя все стояли рядом.
(5) Учитель объяснил: точное наблюдение начинается с вопроса, а не с готового ответа.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) воздух пахнет (предложение 1).
2) мы задали и получили (предложение 2).
3) нужно было (предложение 3).
4) все стояли (предложение 4).
5) наблюдение начинается, а не ответа (предложение 5).
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 124
1) Верно. Подлежащее «воздух», сказуемое «пахнет».
2) Верно. Два однородных сказуемых при общем подлежащем.
3) Неверно. Главный член безличного предложения включает инфинитив «сравнить».
4) Верно. Основа придаточной уступительной части.
5) Неверно. Основа «наблюдение начинается»; «с вопроса» и «с ответа» являются дополнениями.
2) Верно. Два однородных сказуемых при общем подлежащем.
3) Неверно. Главный член безличного предложения включает инфинитив «сравнить».
4) Верно. Основа придаточной уступительной части.
5) Неверно. Основа «наблюдение начинается»; «с вопроса» и «с ответа» являются дополнениями.
Протесты и восстания XVII века
Задание 2.30
Расположите события в хронологическом порядке.
1) Медный бунт
2) казнь Степана Разина
3) Соляной бунт
4) городские восстания в Пскове и Новгороде
Запишите последовательность четырёх цифр.
1) Медный бунт
2) казнь Степана Разина
3) Соляной бунт
4) городские восстания в Пскове и Новгороде
Запишите последовательность четырёх цифр.
Ответ и объяснение
Ответ: 3412
Верная последовательность:
1648 г. — Соляной бунт.
1650 г. — городские восстания в Пскове и Новгороде.
1662 г. — Медный бунт.
1671 г. — казнь Степана Разина.
1648 г. — Соляной бунт.
1650 г. — городские восстания в Пскове и Новгороде.
1662 г. — Медный бунт.
1671 г. — казнь Степана Разина.
Два направления исследований
Задание 2.30
Заполните пропуск в таблице.
Запишите пропущенное понятие.
| Вид научного исследования | Цель |
|---|---|
| Фундаментальное | Выявить общие закономерности изучаемых явлений. |
| … | Найти научно обоснованное решение конкретной практической задачи. |
Запишите пропущенное понятие.
Ответ и объяснение
Ответ: прикладное / прикладное исследование / прикладное научное исследование
Прикладное исследование направлено на практическое применение научных знаний. Фундаментальное прежде всего расширяет знание об общих закономерностях.
Критерии
1 балл — верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Первый день в новой команде — грамматические основы
Задание 2.31
(1) На тренировку я пришёл раньше остальных, чтобы спокойно осмотреть зал.
(2) У стены стояли шкафы, у окна — высокая стойка с сеткой.
(3) Капитан команды, старшеклассник из соседней школы, первым подошёл поздороваться.
(4) Он спросил, какую позицию я обычно занимаю и удобно ли мне играть слева.
(5) После короткой разминки стало легче: незнакомые лица уже не казались чужими.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) я пришёл (предложение 1).
2) шкафы стояли (предложение 2).
3) капитан подошёл поздороваться (предложение 3).
4) он спросил (предложение 4).
5) лица не казались (предложение 5).
Запишите номера ответов.
(2) У стены стояли шкафы, у окна — высокая стойка с сеткой.
(3) Капитан команды, старшеклассник из соседней школы, первым подошёл поздороваться.
(4) Он спросил, какую позицию я обычно занимаю и удобно ли мне играть слева.
(5) После короткой разминки стало легче: незнакомые лица уже не казались чужими.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) я пришёл (предложение 1).
2) шкафы стояли (предложение 2).
3) капитан подошёл поздороваться (предложение 3).
4) он спросил (предложение 4).
5) лица не казались (предложение 5).
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 124
1) Верно. Основа главной части сложноподчинённого предложения.
2) Верно. Основа первой части; во второй сказуемое «стояла» пропущено.
3) Неверно. Основа «капитан подошёл»; инфинитив «поздороваться» обозначает цель движения.
4) Верно. Основа главной части.
5) Неверно. Полное сказуемое «не казались чужими», именную часть опускать нельзя.
2) Верно. Основа первой части; во второй сказуемое «стояла» пропущено.
3) Неверно. Основа «капитан подошёл»; инфинитив «поздороваться» обозначает цель движения.
4) Верно. Основа главной части.
5) Неверно. Полное сказуемое «не казались чужими», именную часть опускать нельзя.
Церковный раскол и конец XVII века
Задание 2.31
Расположите события в хронологическом порядке.
1) начало Соловецкого восстания
2) прекращение регентства Софьи Алексеевны
3) отмена местничества
4) подавление Соловецкого восстания
Запишите последовательность четырёх цифр.
1) начало Соловецкого восстания
2) прекращение регентства Софьи Алексеевны
3) отмена местничества
4) подавление Соловецкого восстания
Запишите последовательность четырёх цифр.
Ответ и объяснение
Ответ: 1432
Верная последовательность:
1668 г. — начало Соловецкого восстания.
1676 г. — подавление Соловецкого восстания.
1682 г. — отмена местничества.
1689 г. — прекращение регентства Софьи Алексеевны.
1668 г. — начало Соловецкого восстания.
1676 г. — подавление Соловецкого восстания.
1682 г. — отмена местничества.
1689 г. — прекращение регентства Софьи Алексеевны.
Способы учиться
Задание 2.31
Заполните пропуск в таблице.
Запишите пропущенное понятие.
| Понятие | Пример |
|---|---|
| Обучение в образовательной организации | Школьник осваивает программу на уроках вместе с классом. |
| … | Подросток самостоятельно выбирает учебные материалы и по ним осваивает основы фотографии. |
Запишите пропущенное понятие.
Ответ и объяснение
Ответ: самообразование
Самообразование предполагает самостоятельную организацию приобретения знаний и умений. При этом человек может пользоваться книгами, курсами и другими созданными людьми ресурсами.
Критерии
1 балл — верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
От Вечного мира к Великому посольству
Задание 2.32
Расположите события в хронологическом порядке.
1) взятие Азова войсками Петра I
2) первый Крымский поход Василия Голицына
3) заключение Вечного мира с Речью Посполитой
4) начало Великого посольства
Запишите последовательность четырёх цифр.
1) взятие Азова войсками Петра I
2) первый Крымский поход Василия Голицына
3) заключение Вечного мира с Речью Посполитой
4) начало Великого посольства
Запишите последовательность четырёх цифр.
Ответ и объяснение
Ответ: 3214
Верная последовательность:
1686 г. — заключение Вечного мира с Речью Посполитой.
1687 г. — первый Крымский поход Василия Голицына.
1696 г. — взятие Азова войсками Петра I.
1697 г. — начало Великого посольства.
1686 г. — заключение Вечного мира с Речью Посполитой.
1687 г. — первый Крымский поход Василия Голицына.
1696 г. — взятие Азова войсками Петра I.
1697 г. — начало Великого посольства.
Образование после школы
Задание 2.32
Заполните пропуск в таблице.
Запишите пропущенное понятие.
| Вид образования | Пример |
|---|---|
| Общее | Освоение программы основной школы. |
| … | Обучение в колледже по программе подготовки электромонтёров. |
Запишите пропущенное понятие.
Ответ и объяснение
Ответ: профессиональное / среднее профессиональное / профессиональное образование / среднее профессиональное образование
Колледж готовит к определённой профессии по программе среднего профессионального образования. Это не продолжение общего образования в обычном школьном формате.
Критерии
1 балл — верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: