Задания ОГЭ.
Ответы и решения.

Рассмотрите изображение. Какой орган был учреждён в правление изображённого императора?
1) Правительствующий сенат
2) Верховный тайный совет
3) Государственная дума
4) Государственный совет
Запишите номер правильного ответа.

Репродукция исторического произведения, общественное достояние. Источник и полная атрибуция приведены в разборе.

В государстве глава государства получает полномочия по наследству и занимает должность пожизненно. Какую форму правления характеризует этот признак?
1) федерацию
2) демократию
3) монархию
4) унитарное государство

Рассмотрите изображение. Какое событие произошло в правление изображённого императора?
1) Цусимское сражение
2) Бородинское сражение
3) Синопское сражение
4) Полтавская битва
Запишите номер правильного ответа.

Репродукция исторического произведения, общественное достояние. Источник и полная атрибуция приведены в разборе.

(1)В школьном коридоре освободилась большая рамка: старый стенд сняли, а новый ещё не придумали. (2)Нашему классу предложили оформить её к юбилею школы, и я сразу вызвалась нарисовать здание с высоты птичьего полёта. (3)На моём рисунке крыша получалась красной, окна сияли, словно маленькие зеркала, а деревья аккуратно стояли вдоль дорожки. (4)Одноклассники похвалили работу, и я уже представляла её на стене. (5)Но на следующий день Лена принесла несколько чёрно-белых фотографий, найденных в школьном архиве. (6)На одной учительница в резиновых сапогах держала тонкий саженец, на другой ребята красили парты прямо во дворе. (7)Лена предложила разместить рядом с рисунком эти снимки и подписи к ним. (8)Я возразила: фотографии занимали слишком много места, а мой рисунок пришлось бы уменьшить. (9)После уроков мы пошли к учительнице, которая разбирала архив, и я спросила, почему старые снимки нельзя оставить в альбоме. (10)Она не стала спорить, а показала нам ещё одну фотографию: перед недостроенной школой стояли люди с лопатами. (11)Оказалось, некоторые из них после основной работы приходили помогать строителям. (12)Я смотрела на маленькие серые фигуры и впервые подумала, сколько чужих усилий скрывается за привычным словом «школа». (13)Мой красивый фасад был только обложкой книги, которую я ещё не открывала. (14)Домой я вернулась поздно, но не стала откладывать дело в долгий ящик. (15)На большом листе я нарисовала новую схему стенда: в середине оставила здание, а вокруг разместила фотографии и короткие рассказы. (16)Окна теперь занимали меньше места, зато в них как будто появился свет настоящей жизни. (17)Когда мы повесили стенд, возле него остановилась незнакомая женщина и долго рассматривала снимок с саженцем. (18)Она улыбнулась и сказала, что эта учительница преподавала у её матери. (19)Я отошла чуть в сторону, чтобы не мешать, и увидела, как вокруг рамки собрались люди. (20)Теперь они разглядывали не только мою работу — они узнавали свою школу.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
1) Мой красивый фасад был только обложкой книги, которую я ещё не открывала.
2) Но на следующий день Лена принесла несколько чёрно-белых фотографий, найденных в школьном архиве.
3) На одной учительница в резиновых сапогах держала тонкий саженец, на другой ребята красили парты прямо во дворе.
4) Окна теперь занимали меньше места, зато в них как будто появился свет настоящей жизни.
5) Я отошла чуть в сторону, чтобы не мешать, и увидела, как вокруг рамки собрались люди.
Запишите номера ответов.

Какой признак отличает государство от общественного объединения любителей истории?
1) наличие общих целей у участников
2) использование названия и символики
3) право устанавливать общеобязательные правила в пределах своей территории
4) проведение собраний

(1)По субботам я ездил к деду на другом конце города и обычно проводил всю дорогу в наушниках. (2)Маршрут казался мне скучным: аптека, мост, длинная кирпичная стена, а потом конечная остановка. (3)Однажды автобус остановился раньше положенного: у дорожного ограждения стояла женщина с тяжёлой сумкой и внимательно смотрела на номера машин. (4)Водитель открыл дверь и спросил, не потерялась ли она. (5)Женщина объяснила, что приехала к сестре, но нужную остановку перенесли из-за ремонта, а название улицы она записала на бумажке, оставшейся дома. (6)Несколько пассажиров одновременно стали давать советы, и женщина растерялась ещё больше. (7)Я снял наушники, когда женщина упомянула библиотеку рядом с домом сестры: дед жил неподалёку от этой библиотеки. (8)В телефоне у меня была карта, однако я не знал, как объяснить незнакомому человеку дорогу через двор с двумя одинаковыми арками. (9)Сначала хотелось просто показать экран и снова заняться своей музыкой. (10)Но женщина держала сумку обеими руками, как спасательный круг посреди незнакомого города. (11)Я сказал, что выйду вместе с ней и покажу нужный поворот. (12)На конечной я позвонил деду и предупредил, что немного задержусь. (13)Мы шли медленно, и впервые за много поездок я разглядел старую мозаику над аркой и крохотный сад за кирпичной стеной. (14)Женщина рассказала, что давно не была в городе и всё здесь кажется ей непривычным. (15)Её тревога понемногу отступала, как тень, уходящая с нагретой солнцем скамейки. (16)Возле нужного дома нас уже ждала сестра: она сама вышла к подъезду, не дождавшись звонка. (17)Они обнялись, а я незаметно поставил сумку рядом со скамейкой и попрощался. (18)Дед встретил меня вопросом, почему я опоздал, и я рассказал ему о дороге. (19)Он усмехнулся: «Выходит, сегодня ты доехал дальше конечной». (20)Я сначала не понял шутки, а потом подумал, что дед, наверное, говорил совсем не о расстоянии. (21)Обычный маршрут впервые перестал быть пустым промежутком между двумя делами.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
1) Маршрут казался мне скучным: аптека, мост, длинная кирпичная стена, а потом конечная остановка.
2) Но женщина держала сумку обеими руками, как спасательный круг посреди незнакомого города.
3) Я сказал, что выйду вместе с ней и покажу нужный поворот.
4) Её тревога понемногу отступала, как тень, уходящая с нагретой солнцем скамейки.
5) Возле нужного дома нас уже ждала сестра: она сама вышла к подъезду, не дождавшись звонка.
Запишите номера ответов.

Рассмотрите изображение. Какой указ был принят при изображённом императоре?
1) О заповедных летах
2) О трёхдневной барщине
3) О вольных хлебопашцах
4) О единонаследии
Запишите номер правильного ответа.

Репродукция исторического произведения, общественное достояние. Источник и полная атрибуция приведены в разборе.

Государство заключило соглашение с соседней страной о совместной защите пограничной реки от загрязнения. Какая функция государства проявилась прежде всего?
1) международное сотрудничество
2) организация внутреннего налогообложения
3) рассмотрение местных хозяйственных споров
4) установление школьного расписания