Lomonosov School / Практика
Задания ОГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 3415
Налоги и экономическая политика Петра I
Задание 2.38
Расположите события в хронологическом порядке.
1) принятие протекционистского таможенного тарифа
2) начало первой ревизии податного населения
3) начало губернской реформы Петра I
4) проведение подворной переписи населения
Запишите последовательность четырёх цифр.
1) принятие протекционистского таможенного тарифа
2) начало первой ревизии податного населения
3) начало губернской реформы Петра I
4) проведение подворной переписи населения
Запишите последовательность четырёх цифр.
Ответ и объяснение
Ответ: 3421
Верная последовательность:
1708 г. — начало губернской реформы Петра I.
1710 г. — проведение подворной переписи населения.
1718 г. — начало первой ревизии податного населения.
1724 г. — принятие протекционистского таможенного тарифа.
1708 г. — начало губернской реформы Петра I.
1710 г. — проведение подворной переписи населения.
1718 г. — начало первой ревизии податного населения.
1724 г. — принятие протекционистского таможенного тарифа.
Передача художественного впечатления
Задание 2.38
Заполните пропуск в таблице.
Запишите пропущенное понятие.
| Функция искусства | Проявление |
|---|---|
| Познавательная | Исторический роман помогает представить жизнь людей иной эпохи. |
| … | Произведение вызывает переживание красоты, развивает художественный вкус. |
Запишите пропущенное понятие.
Ответ и объяснение
Ответ: эстетическая / эстетическая функция / эстетическая функция искусства
Эстетическая функция связана с восприятием прекрасного и развитием вкуса. Познание мира является другой, хотя и связанной с ней, функцией искусства.
Критерии
1 балл — верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Почему рукопись требует перечитывания — грамматические основы
Задание 2.38
(1) Когда автор заканчивает текст, ему бывает трудно заметить пропущенное слово.
(2) Он помнит собственный замысел и мысленно дополняет написанное.
(3) Читатель видит только то, что осталось на странице.
(4) Поэтому полезно отложить рукопись на некоторое время, а затем прочитать её заново.
(5) Если замысел понятен без устных пояснений, работа над формулировками дала результат.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) автор заканчивает (предложение 1).
2) он помнит и дополняет (предложение 2).
3) то осталось (предложение 3).
4) рукопись отложить (предложение 4).
5) работа дала (предложение 5).
Запишите номера ответов.
(2) Он помнит собственный замысел и мысленно дополняет написанное.
(3) Читатель видит только то, что осталось на странице.
(4) Поэтому полезно отложить рукопись на некоторое время, а затем прочитать её заново.
(5) Если замысел понятен без устных пояснений, работа над формулировками дала результат.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) автор заканчивает (предложение 1).
2) он помнит и дополняет (предложение 2).
3) то осталось (предложение 3).
4) рукопись отложить (предложение 4).
5) работа дала (предложение 5).
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 125
1) Верно. Основа придаточной части времени.
2) Верно. Однородные сказуемые относятся к одному подлежащему.
3) Неверно. В придаточной части подлежащее «что», а «то» находится в главной части и является дополнением.
4) Неверно. «Рукопись» — дополнение, а не подлежащее; главный член безличного предложения включает «полезно» и инфинитивы «отложить», «прочитать».
5) Верно. Основа главной части; «результат» — дополнение.
2) Верно. Однородные сказуемые относятся к одному подлежащему.
3) Неверно. В придаточной части подлежащее «что», а «то» находится в главной части и является дополнением.
4) Неверно. «Рукопись» — дополнение, а не подлежащее; главный член безличного предложения включает «полезно» и инфинитивы «отложить», «прочитать».
5) Верно. Основа главной части; «результат» — дополнение.
Этапы хозяйственной жизни
Задание 2.39
Заполните пропуск в таблице.
Запишите пропущенное понятие.
| Экономический процесс | Пример |
|---|---|
| Производство | Мастерская изготовила партию деревянных стульев. |
| … | Семья использует купленный стул в домашней обстановке. |
Запишите пропущенное понятие.
Ответ и объяснение
Ответ: потребление
Потребление — использование благ для удовлетворения потребностей. Изготовление товара и его покупка относятся к другим экономическим процессам.
Критерии
1 балл — верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Верховная власть после Петра I
Задание 2.39
Расположите события в хронологическом порядке.
1) вступление Елизаветы Петровны на престол
2) учреждение Верховного тайного совета
3) вступление Петра II на престол
4) вступление Анны Иоанновны на престол
Запишите последовательность четырёх цифр.
1) вступление Елизаветы Петровны на престол
2) учреждение Верховного тайного совета
3) вступление Петра II на престол
4) вступление Анны Иоанновны на престол
Запишите последовательность четырёх цифр.
Ответ и объяснение
Ответ: 2341
Верная последовательность:
1726 г. — учреждение Верховного тайного совета.
1727 г. — вступление Петра II на престол.
1730 г. — вступление Анны Иоанновны на престол.
1741 г. — вступление Елизаветы Петровны на престол.
1726 г. — учреждение Верховного тайного совета.
1727 г. — вступление Петра II на престол.
1730 г. — вступление Анны Иоанновны на престол.
1741 г. — вступление Елизаветы Петровны на престол.
Заголовок и содержание — грамматические основы
Задание 2.39
(1) Заголовок привлекает внимание к тексту, но не заменяет самого текста.
(2) Иногда читатель делает вывод, хотя прочитал только первую строку.
(3) Так легко пропустить важную оговорку или перепутать вопрос с утверждением.
(4) Чтобы понять позицию автора, следует дочитать материал и сравнить начало с выводом.
(5) Особенно важно это тогда, когда тема кажется знакомой.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) заголовок привлекает, но не заменяет (предложение 1).
2) читатель делает (предложение 2).
3) легко пропустить или перепутать (предложение 3).
4) следует дочитать (предложение 4).
5) тема кажется (предложение 5).
Запишите номера ответов.
(2) Иногда читатель делает вывод, хотя прочитал только первую строку.
(3) Так легко пропустить важную оговорку или перепутать вопрос с утверждением.
(4) Чтобы понять позицию автора, следует дочитать материал и сравнить начало с выводом.
(5) Особенно важно это тогда, когда тема кажется знакомой.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) заголовок привлекает, но не заменяет (предложение 1).
2) читатель делает (предложение 2).
3) легко пропустить или перепутать (предложение 3).
4) следует дочитать (предложение 4).
5) тема кажется (предложение 5).
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 123
1) Верно. Два однородных сказуемых относятся к общему подлежащему.
2) Верно. Основа главной части; «вывод» — дополнение.
3) Верно. Главный член безличного предложения включает слово «легко» и однородные инфинитивы.
4) Неверно. В главной части нужно учесть второй однородный инфинитив «сравнить».
5) Неверно. Сказуемое составное именное «кажется знакомой», без именной части оно неполно.
2) Верно. Основа главной части; «вывод» — дополнение.
3) Верно. Главный член безличного предложения включает слово «легко» и однородные инфинитивы.
4) Неверно. В главной части нужно учесть второй однородный инфинитив «сравнить».
5) Неверно. Сказуемое составное именное «кажется знакомой», без именной части оно неполно.
Наблюдение за снегом — грамматические основы
Задание 2.40
(1) После снегопада школьники поставили во дворе несколько реек с делениями.
(2) Каждое утро они измеряли высоту снега и записывали результаты в общий журнал.
(3) Однажды показания оказались разными, хотя новые осадки не выпадали.
(4) Ребята заметили, что возле забора ветер намёл высокий сугроб.
(5) Теперь к каждому измерению добавляли описание места: без него цифры могли ввести читателя в заблуждение.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) школьники поставили (предложение 1).
2) они измеряли (предложение 2).
3) показания оказались разными (предложение 3).
4) ветер намёл (предложение 4).
5) цифры могли (предложение 5).
Запишите номера ответов.
(2) Каждое утро они измеряли высоту снега и записывали результаты в общий журнал.
(3) Однажды показания оказались разными, хотя новые осадки не выпадали.
(4) Ребята заметили, что возле забора ветер намёл высокий сугроб.
(5) Теперь к каждому измерению добавляли описание места: без него цифры могли ввести читателя в заблуждение.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) школьники поставили (предложение 1).
2) они измеряли (предложение 2).
3) показания оказались разными (предложение 3).
4) ветер намёл (предложение 4).
5) цифры могли (предложение 5).
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 134
1) Верно. Подлежащее «школьники», простое глагольное сказуемое «поставили».
2) Неверно. Не учтено однородное сказуемое «записывали».
3) Верно. Составное именное сказуемое «оказались разными».
4) Верно. Основа придаточной изъяснительной части.
5) Неверно. В составное глагольное сказуемое входит инфинитив «ввести».
2) Неверно. Не учтено однородное сказуемое «записывали».
3) Верно. Составное именное сказуемое «оказались разными».
4) Верно. Основа придаточной изъяснительной части.
5) Неверно. В составное глагольное сказуемое входит инфинитив «ввести».
Как товар попадает к покупателю
Задание 2.40
Заполните пропуск в таблице.
Запишите пропущенное понятие.
| Экономический процесс | Пример |
|---|---|
| Распределение | Собственники мастерской определили доли дохода её участников. |
| … | Мастерская передала покупателю стул и получила за него деньги. |
Запишите пропущенное понятие.
Ответ и объяснение
Ответ: обмен / купля-продажа / торговля
При обмене участники передают друг другу блага. Купля-продажа — денежная форма обмена, а не распределение дохода между владельцами.
Критерии
1 балл — верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: