Задания ОГЭ.
Ответы и решения.

(1)К дню рождения дедушки я хотел купить красивый подарок, но накопленных денег не хватало. (2)Я несколько раз заходил в магазин и всякий раз уходил с мыслью, что без покупки поздравление получится несерьёзным. (3)Мама предложила вспомнить, о чём дедушка давно просил, а я сразу ответил, что он никогда ничего не требует. (4)Только вечером мне вспомнилась коробка старых фотографий, которую он уже несколько месяцев собирался разобрать. (5)Дедушка плохо различал мелкие подписи и хотел, чтобы кто-нибудь помог перенести их на отдельные листы. (6)Раньше я соглашался, но каждый раз находилось более срочное занятие. (7)За день до праздника я пришёл к нему после школы и предложил начать. (8)Он удивился, принёс коробку и долго выбирал, какие снимки показать первыми. (9)Я приготовил ручку и рассчитывал закончить всё за полчаса. (10)Однако за каждым именем возникал рассказ, и работа двигалась совсем не так быстро, как я ожидал. (11)Сначала я торопил дедушку вопросами о датах, а потом заметил, что он особенно внимательно смотрит на один маленький снимок. (12)На нём стоял мальчик возле велосипеда — друг, с которым дедушка давно потерял связь. (13)Мы записали не только имя и год, но и короткую историю о первой общей поездке. (14)Потом я спросил о следующей фотографии уже без взгляда на часы. (15)За окном стемнело, и коробка оказалась разобрана лишь наполовину. (16)Я извинился, что не успел, но дедушка сказал, что ему давно не было так хорошо за обычным домашним столом. (17)В его голосе звучала тихая радость, которую я не мог бы принести из магазина. (18)Мы договорились продолжить в выходной, и я записал время встречи, чтобы снова не отложить её. (19)На следующий день среди праздничных пакетов лежала наша небольшая папка с крупными подписями. (20)Дедушка открыл её и улыбнулся той особенной, лучистой улыбкой, которая появляется, когда тебя действительно услышали. (21)Я понял, что важность подарка не всегда измеряется ценой и что иногда его главная часть — время, которое ты готов отдать.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.
1) На следующий день среди праздничных пакетов лежала наша небольшая папка с крупными подписями.
2) В его голосе звучала тихая радость, которую я не мог бы принести из магазина.
3) Дедушка открыл её и улыбнулся той особенной, лучистой улыбкой, которая появляется, когда тебя действительно услышали.
4) За окном стемнело, и коробка оказалась разобрана лишь наполовину.
5) Я приготовил ручку и рассчитывал закончить всё за полчаса.
Запишите номера ответов.

(1)Первый раз мы пришли в приют для животных всем классом и привезли корм, собранный за неделю. (2)Нас встретили доброжелательно, показали помещения и разрешили сфотографироваться с собакой, которая спокойно относилась к незнакомым людям. (3)На обратном пути мне казалось, что я сделал что-то очень большое и важное. (4)Я сразу написал знакомым, что теперь обязательно буду помогать каждую неделю. (5)Через несколько дней сотрудница приюта прислала расписание и предложила выбрать удобное время для следующего визита. (6)Оказалось, нужны были не новые фотографии, а помощь с сортировкой вещей и уборкой пустого помещения. (7)Я почувствовал разочарование: такой рассказ вряд ли заинтересовал бы друзей. (8)К тому же в выбранную субботу меня позвали в кино, и я почти решил перенести дежурство. (9)Но в расписании уже стояло моё имя, а рядом — список работы, которую распределили с учётом моего прихода. (10)Я написал друзьям, что присоединюсь к ним в другой раз, и поехал в приют. (11)Мы несколько часов разбирали полотенца, складывали чистые подстилки и освобождали проход между коробками. (12)Инструктор объяснял, что куда положить, и следил, чтобы никто не заходил к животным без сотрудника. (13)В конце не было общего снимка и торжественных слов, только короткое спасибо за то, что теперь нужные вещи можно быстро найти. (14)Я вышел уставшим и сначала даже не знал, что написать дома о своём дне. (15)Потом понял, что отсутствие красивого рассказа не делает сделанную работу бесполезной. (16)Громкое обещание само по себе оказалось лёгким, а тихая забота потребовала времени и усилий. (17)Перед уходом я посмотрел расписание ещё раз и выбрал день, в который действительно мог приехать. (18)На этот раз я не обещал помочь всегда и во всём. (19)Слепое самодовольство, с которым я возвращался после первого визита, уже казалось мне странным. (20)Я начал понимать: помощь продолжается и тогда, когда никто не держит перед тобой камеру.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.
1) Мы несколько часов разбирали полотенца, складывали чистые подстилки и освобождали проход между коробками.
2) Громкое обещание само по себе оказалось лёгким, а тихая забота потребовала времени и усилий.
3) Слепое самодовольство, с которым я возвращался после первого визита, уже казалось мне странным.
4) Через несколько дней сотрудница приюта прислала расписание и предложила выбрать удобное время для следующего визита.
5) К тому же в выбранную субботу меня позвали в кино, и я почти решил перенести дежурство.
Запишите номера ответов.

Международное соглашение о борьбе с загрязнением сопровождается мерами очистки водоёмов внутри страны. Какой вывод отражает связь государственных функций?
1) внешняя деятельность отменяет необходимость внутренних мер
2) внутренняя задача исключает международное сотрудничество
3) внешние и внутренние направления могут дополнять друг друга в решении одной проблемы
4) участие иностранных партнёров превращает все внутренние органы в иностранные

(1)После чтения рассказа в классе учитель попросил объяснить, почему герой не ответил на письмо друга. (2)Я считал ответ очевидным: он обиделся и хотел показать своё недовольство. (3)Аня сказала, что, возможно, ему было стыдно за собственный поступок и он не решался начать разговор. (4)Мне показалось, что она просто выдумывает лишнее, чтобы спорить. (5)Я уже поднял руку, но учитель предложил сначала найти строки, на которые опирается каждое мнение. (6)Мы открыли книги, и уверенность моя немного уменьшилась: нужное слово оказалось не там, где я его помнил. (7)Я нашёл описание резкого движения героя и решил, что оно доказывает злость. (8)Аня показала другое место: герой несколько раз перечитывал письмо и начинал писать ответ, но каждый раз откладывал его. (9)Она объяснила, что такое колебание больше похоже на внутреннюю трудность, чем на желание наказать друга молчанием. (10)Учитель не объявил победителя, а спросил, какие ещё детали помогут нам понять сцену. (11)Мы заметили, что рассказ ведётся со стороны и мысли героя прямо не названы. (12)Значит, любое объяснение требовало осторожности, хотя не все версии одинаково согласовывались с текстом. (13)Я вернулся к началу рассказа и увидел поступок, о котором почти забыл при первом чтении. (14)Теперь предположение Ани уже не казалось мне случайным. (15)Её замечание стало лупой, через которую я рассмотрел незаметные прежде подробности. (16)После урока мы ещё немного поговорили и согласились, что герой мог испытывать несколько чувств сразу. (17)Это не отменяло необходимости объяснять свою мысль, а делало разговор интереснее. (18)Спор перестал быть гонкой за первым местом и стал общей работой над вопросом. (19)Я не принял каждое Анино слово, но научился сначала слушать, на что она ссылается. (20)Оказалось, другое прочтение может не разрушить твоё впечатление, а помочь ему стать точнее.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
1) Её замечание стало лупой, через которую я рассмотрел незаметные прежде подробности.
2) Мы открыли книги, и уверенность моя немного уменьшилась: нужное слово оказалось не там, где я его помнил.
3) Спор перестал быть гонкой за первым местом и стал общей работой над вопросом.
4) Я нашёл описание резкого движения героя и решил, что оно доказывает злость.
5) Мы заметили, что рассказ ведётся со стороны и мысли героя прямо не названы.
Запишите номера ответов.

В стране существуют частные предприятия и имущество граждан. Какой вывод о государстве обоснован?
1) частная собственность исключает наличие государства
2) государственная власть может существовать при разных формах собственности
3) все частные владельцы автоматически становятся государственными органами
4) для существования государства вся собственность должна принадлежать правителю

(1)На школьной выставке я должен был провести короткую экскурсию по коллекции старых бытовых вещей. (2)Текст я подготовил тщательно: выписал даты, запомнил названия и несколько раз рассказал всё перед зеркалом. (3)Первые посетители слушали внимательно, и я постепенно начал говорить увереннее. (4)У витрины с керосиновой лампой маленькая девочка спросила, почему стекло имеет именно такую форму. (5)В моих записях об этом ничего не было. (6)Мне показалось, что признаться в незнании перед ребёнком будет особенно стыдно. (7)Я начал объяснять что-то о красоте и удобстве, хотя сам не понимал, верно ли это. (8)Стоявшая рядом заведующая музеем не перебила меня, но после экскурсии предложила вместе проверить ответ. (9)Мы нашли описание устройства лампы, и я увидел, что поспешно назвал лишь внешние признаки вместо объяснения работы. (10)Заведующая сказала, что хороший экскурсовод не обязан помнить всё, но должен различать знание и догадку. (11)Я спросил, что же надо было ответить девочке. (12)Она предложила простую фразу: сейчас я не знаю точно, давай выясним. (13)На следующий день девочка пришла снова с братом, и я сам подошёл к ней у входа. (14)Я признался, что вчера ответил неточно, и показал найденную схему с пояснением. (15)Она не стала смеяться, как я опасался, а задала ещё один вопрос. (16)На этот раз мы сразу открыли справочник вместе. (17)Страх признания оказался воздушным шаром, который лопнул от одного честного слова. (18)Мне стало легче говорить с посетителями, потому что больше не нужно было изображать человека без пробелов в знаниях. (19)Вокруг схемы вырос целый лес вопросов, в котором мне уже не было страшно искать дорогу. (20)Теперь, готовя экскурсию, я записывал не только уверенные ответы, но и вопросы, которые ещё предстояло исследовать.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
1) В моих записях об этом ничего не было.
2) Страх признания оказался воздушным шаром, который лопнул от одного честного слова.
3) На следующий день девочка пришла снова с братом, и я сам подошёл к ней у входа.
4) Вокруг схемы вырос целый лес вопросов, в котором мне уже не было страшно искать дорогу.
5) На этот раз мы сразу открыли справочник вместе.
Запишите номера ответов.

Новый глава государства заявляет, что государственная казна стала его личным имуществом из-за занятия должности. Какое различение опровергает этот вывод?
1) публичные полномочия и личное право собственности — разные основания
2) право распоряжаться бюджетом всегда означает личную собственность на эти деньги
3) занятие государственной должности само по себе является способом приобретения казны в собственность
4) государственные средства принадлежат всем должностным лицам на праве общей собственности

Какой ряд включает только элементы государственного аппарата условной страны?
1) профсоюз, суд, министерство
2) парламент, правительство, суд
3) партия, парламент, союз предпринимателей
4) семья, министерство, благотворительный фонд