В учебном предложении знакомый говорит: «Возьмёшь 5 000 рублей, остальное решим потом». Срок возврата и возможная дополнительная плата не согласованы. 1. Какие два условия из названных в ситуации необходимо уточнить до получения денег? 2. Почему неопределённость этих условий мешает личному финансовому планированию?
Решение и критерии
1) Срок возврата и наличие/размер дополнительной платы. Для первого элемента нужны оба условия. 2) Без них нельзя определить, сколько и к какой дате потребуется вернуть, а значит, сопоставить обязательство с ожидаемыми доходами и необходимыми расходами.
Критерии
2 балла — верно выполнены обе части; 1 балл — верно выполнена одна часть; 0 баллов — ни одна. Каждый элемент оценивается независимо. В расчётах допустима равносильная запись. Объяснение должно раскрывать указанную связь; допускаются иные корректные объяснения. Если в части требуется назвать два условия, для её зачёта нужны оба.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Семья совместно использует ноутбук для учёбы и работы. Один член семьи предлагает продать его, чтобы оплатить личное развлечение, считая всю выручку свободными деньгами. 1. Какую потребность остальных членов семьи необходимо учесть перед таким решением? 2. Почему выручка от продажи полезного общего имущества не всегда увеличивает свободные финансовые возможности семьи?
Решение и критерии
1) Потребность пользоваться ноутбуком для учёбы и работы. 2) Семья теряет ресурс, для замены которого могут понадобиться новые расходы или который помогает получать доход; выручку следует сопоставлять с последствиями утраты, а не считать безусловной прибавкой.
Критерии
2 балла — верно выполнены обе части; 1 балл — верно выполнена одна часть; 0 баллов — ни одна. Каждый элемент оценивается независимо. В расчётах допустима равносильная запись. Объяснение должно раскрывать указанную связь; допускаются иные корректные объяснения. Если в части требуется назвать два условия, для её зачёта нужны оба.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Человек сравнивает два предложения со словом «сбережения». Первое — банковский вклад с указанными в договоре условиями возврата и начисления процентов. Второе — вложение в дело, где размер выплат зависит от результата и возможен убыток. 1. Какое предложение прямо содержит риск убытка по условию? 2. Почему одинаковое рекламное слово не делает эти предложения равноценными по риску?
Решение и критерии
1) Второе — вложение в дело. 2) Риск определяется содержанием обязательств, источником выплат и возможностью потери, а не рекламным названием. В описании второго результат не гарантирован, в первом оговорены условия обязательства банка; это не утверждение об отсутствии любых рисков у банка.
Критерии
2 балла — верно выполнены обе части; 1 балл — верно выполнена одна часть; 0 баллов — ни одна. Каждый элемент оценивается независимо. В расчётах допустима равносильная запись. Объяснение должно раскрывать указанную связь; допускаются иные корректные объяснения. Если в части требуется назвать два условия, для её зачёта нужны оба.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса школьников и взрослых. Каждому предложили выбрать один ответ на вопрос: «Что прежде всего побуждает Вас посетить музей?» Значения указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии ответов двух групп. Выскажите предположения: а) чем объясняется это сходство и б) чем объясняется это различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: по 20% школьников и взрослых прежде всего привлекает возможность провести время с близкими; можно предположить, что обе группы ценят совместный досуг, поэтому этот мотив одинаково востребован. Различие: желание узнать новое о прошлом выбрали 30% школьников и 45% взрослых; возможно, у взрослых чаще возникает самостоятельный интерес к истории семьи и города, поэтому этот мотив они выбирают чаще. Другие верные сравнения и уместные предположения допустимы. Диаграмма показывает ответы, но сама не доказывает предложенные причины.
Критерии
4 — два верных вывода, каждый с уместным объясняющим предположением. 3 — два вывода и одно связанное с ним предположение. 2 — один вывод с его предположением либо два вывода без предположений. 1 — один верный вывод. 0 — нет верных выводов. Предположение без соответствующего верного вывода отдельно не оценивается. Допустимы иные корректные сравнения; утверждения о большинстве допустимы только при доле более 50%.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Учащиеся 7 класса и Учащиеся 9 класса. Вопрос: «Что важнее при выборе кружка?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: интерес выбрали по 40 %. Различие: подготовку к профессии выбрали 10 % семиклассников и 30 % девятиклассников. Интерес важен в обоих возрастах, поскольку поддерживает желание заниматься. Девятиклассники ближе к выбору дальнейшего образования, поэтому профессиональный мотив может встречаться чаще.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Как семья предпочитает проводить выходной?
Задание 12.3
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Семьи с дошкольниками и Семьи с подростками. Вопрос: «Как семья предпочитает проводить выходной?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения о пользе и возможном вреде совместного семейного досуга. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: общие дела дома выбрали по 30 %. Различие: культурное событие выбрали 15 % семей с дошкольниками и 30 % семей с подростками. Польза: совместный досуг даёт время для общения, поэтому члены семьи лучше узнают интересы друг друга. Вред: если один член семьи навязывает остальным нелюбимое занятие, совместный досуг может усиливать раздражение и приводить к конфликтам.
Критерии
4 — два правильных вывода и два уместных объяснённых предположения о пользе и возможном вреде; 3/2/1 — соответственно три/два/один любых правильных элемента; 0 — нет. Предположения выражены распространёнными предложениями. Допустимы другие верные выводы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Учащиеся 8 класса и Учащиеся 9 класса. Вопрос: «Что помогает планировать расходы?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: список покупок назвали по 25 %; также допустимо сравнение цен по 20 %. Различие: запись расходов выбрали 20 % восьмиклассников и 35 % девятиклассников. В обеих группах список делает цели наглядными, поэтому он одинаково востребован. У девятиклассников может быть больше самостоятельных расходов, поэтому им чаще полезен их учёт.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Жители города и Гости города. Вопрос: «Зачем люди посещают местный музей?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: совместное время с близкими выбрали по 20 %. Различие: историю города назвали 25 % жителей и 45 % гостей. Совместные впечатления ценны независимо от места проживания. Гости хуже знакомы с городом, поэтому стремление узнать его историю может быть у них выражено сильнее.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
