Задания ОГЭ.
Ответы и решения.

Верны ли следующие суждения об экономике?
А. Продажа собственной вещи является способом распоряжения ею.
Б. Использование полезных свойств вещи относится к правомочию пользования.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения об экономике?
А. Муниципальная собственность принадлежит отдельному работнику муниципального учреждения.
Б. При определении формы собственности важно установить, кому принадлежит имущество.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

(1)На даче я ждал обещанного метеорного потока и заранее представлял десятки ярких следов над домом. (2)Днём небо было ясным, но к вечеру по нему потянулись облака. (3)Я всё равно вынес во двор стул и каждые несколько минут проверял время. (4)Дедушка сел рядом, хотя я предупредил, что смотреть, скорее всего, будет не на что. (5)Мы долго молчали, и я уже хотел вернуться к телефону. (6)В просвете между облаками появилась одна яркая звезда, затем её снова закрыло. (7)Дедушка спросил, заметил ли я, как изменилось направление ветра. (8)Я ответил, что пришёл смотреть совсем не на ветер, и тут же пожалел о резкости. (9)Он не обиделся, только показал, что облака над крышей теперь движутся иначе, чем полчаса назад. (10)Я начал следить за их краями и впервые увидел, как быстро меняется один и тот же участок неба. (11)Светлое облако вытянулось, как длинный парус, и медленно закрыло оставшийся просвет. (12)Метеоров мы так и не увидели. (13)Но, пока сидели во дворе, я различил стрекот насекомых, далёкий поезд и шорох веток у забора. (14)Обычный вечер оказался похож на негромкую мелодию, которую невозможно услышать, если всё время ждать только громкого удара. (15)Дедушка рассказал, что в молодости часто возвращался с ночной смены и любил замечать, как постепенно светлеют окна соседних домов. (16)Для него наблюдение не обязательно должно было завершаться редким событием. (17)Когда мы заносили стулья, я всё ещё жалел, что небо осталось закрытым. (18)Однако сказать, что мы зря провели вечер, уже не мог. (19)На следующий день я посмотрел условия наблюдения и решил попробовать снова при более ясной погоде. (20)А вечером вышел ненадолго во двор и без специального повода, просто посмотреть, что происходит вокруг.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Рассказчик ожидал увидеть много ярких следов метеоров.
2) К вечеру небо затянули облака.
3) Дедушка рассердился на резкий ответ и ушёл.
4) Герои увидели несколько метеоров в просвете между облаками.
5) Несмотря на разочарование, герой стал замечать интересное и в обычном вечере.
Запишите номера ответов.

(1)В школу приехал инженер, и после его рассказа нам предложили задать вопросы. (2)Я заранее придумал сложный вопрос с несколькими терминами, которые недавно встретил в статье. (3)Мне хотелось показать, что я тоже разбираюсь в теме, хотя точного значения одного слова я не знал. (4)Когда подошла моя очередь, я произнёс всё быстро и сразу почувствовал облегчение. (5)Гость попросил уточнить, какую именно проблему я имею в виду. (6)Я повторил часть вопроса другими словами, но стало только запутаннее. (7)Тогда он предложил начать с простого: что я действительно хочу понять. (8)Я замолчал, потому что впервые задумался об этом без заранее приготовленной фразы. (9)Оказалось, мне было интересно, как инженер проверяет, что новое устройство будет удобно человеку, который никогда им не пользовался. (10)Мы начали обсуждать обычные кнопки, подписи и ситуации, в которых человек может ошибиться. (11)Другие ребята тоже включились и привели примеры знакомых неудобных приборов. (12)Сложные слова, за которыми я прятался, перестали стоять между мной и собеседником, как высокий забор. (13)Вместо короткого выступления ради впечатления получился настоящий разговор. (14)После встречи я подошёл извиниться за путаницу, но инженер сказал, что уточнение вопроса — уже часть работы. (15)Он посоветовал выписать неизвестный термин и разобраться в нём отдельно, не делая вид, будто всё ясно. (16)Дома я прочитал объяснение и понял, что в моём первоначальном вопросе слово вообще было не к месту. (17)Мне было немного стыдно, но гораздо интереснее, чем до встречи. (18)Теперь вопрос складывался постепенно, словно рисунок, в котором сначала находишь главное, а потом уточняешь детали. (19)Я сохранил в тетради оба варианта и рядом записал, что именно изменилось. (20)С тех пор, готовясь спросить о чём-то, я стараюсь сначала ответить себе, зачем мне нужен ответ.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Рассказчик полностью понимал все термины в первоначальном вопросе.
2) Гость помог рассказчику определить, что тот действительно хочет понять.
3) После уточнения разговор затронул удобство устройств для новых пользователей.
4) Инженер посоветовал скрыть незнание термина.
5) Дома рассказчик понял, что термин был употреблён неуместно.
Запишите номера ответов.

Верны ли следующие суждения об экономике?
А. Если человек выступает покупателем одного товара, он не может быть продавцом другого.
Б. Любой продавец обязательно продаёт только вещи, изготовленные им лично.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

(1)На первую репетицию школьного хора я пришла с уверенностью, что быстро получу заметную партию. (2)Дома мне часто говорили, что у меня сильный голос, и я привыкла петь громче остальных. (3)Мы начали знакомую песню, и я сразу постаралась показать, на что способна. (4)Руководитель остановил нас и попросил меня послушать соседнюю партию. (5)Я решила, что он недоволен моей интонацией, хотя ноты, как мне казалось, были верными. (6)Но он объяснил, что хор должен звучать вместе, а отдельный голос не обязан всё время выделяться. (7)На следующем повторе я пела тише, однако чувствовала, будто меня заставляют исчезнуть. (8)Тогда руководитель предложил мне выйти из ряда и один раз просто послушать весь хор. (9)Со стороны я заметила, как разные голоса поддерживают друг друга и как мелодия меняется, когда одна партия звучит слишком резко. (10)То, что изнутри казалось соревнованием, теперь было похоже на узор, в котором важна каждая линия. (11)Вернувшись на место, я стала внимательнее слушать паузы и дыхание соседей. (12)Это оказалось труднее, чем просто громко исполнить свои ноты. (13)Иногда хотелось снова прибавить звук, но я уже понимала, чего мы пытаемся добиться вместе. (14)К концу репетиции песня зазвучала ровнее, и руководитель улыбнулся всему ряду. (15)Я не получила отдельной похвалы, зато впервые почувствовала свою часть в общем результате. (16)Мой голос больше не торчал над песней, как случайная яркая заплатка на спокойной ткани. (17)Он оставался моим, но учился соединяться с другими. (18)После занятия я спросила, какую партию стоит повторить дома, чтобы на следующей встрече не мешать соседям. (19)Сильный голос никуда не исчез, просто теперь у него появилась другая задача. (20)Я поняла, что быть услышанной не всегда означает звучать громче всех.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Рассказчица ожидала быстро получить заметную партию.
2) Руководитель требовал от каждого петь громче остальных.
3) Сначала более тихое пение казалось героине потерей собственной заметности.
4) Прослушивание хора со стороны помогло героине понять общий замысел.
5) После занятия героиня решила больше никогда не петь.
Запишите номера ответов.

Верны ли следующие суждения о деньгах?
А. При размене одной банкноты номиналом 1000 рублей на две банкноты по 500 рублей общая денежная сумма не меняется.
Б. Число банкнот само по себе позволяет сравнить денежные суммы независимо от их номиналов.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

(1)Соня взяла в библиотеке книгу, которую давно советовала подруга, и нашла между страницами сложенную записку. (2)На ней чужим почерком было написано, что этот рассказ когда-то помог автору записки пережить трудный разговор с близким человеком. (3)Ни имени, ни подробностей там не было, только просьба вернуть книгу на полку после чтения. (4)Соня сначала решила, что это странная привычка — оставлять незнакомым людям личные слова. (5)Она хотела сразу выбросить листок, но всё-таки положила его рядом. (6)Чтение шло медленно: герои много молчали, а Соня привыкла к историям, где постоянно что-нибудь случается. (7)Несколько раз она вспоминала записку и пыталась понять, какую помощь можно найти в таком негромком повествовании. (8)Постепенно её заинтересовало не событие, а то, как один человек долго не решается попросить прощения у другого. (9)Соня узнала в этом колебании собственную недавнюю ссору с подругой. (10)Книга не давала готового совета, но позволяла посмотреть на знакомое чувство чуть со стороны. (11)Короткая записка стала для Сони ключом к двери, мимо которой она иначе прошла бы. (12)Дочитав, девочка не побежала немедленно мириться и не решила, что теперь всё понимает. (13)Она просто написала подруге, что хотела бы спокойно поговорить, когда той будет удобно. (14)Потом Соня вернулась к найденному листку. (15)Ей захотелось поблагодарить незнакомого читателя, но искать его по почерку было невозможно и не нужно. (16)Она положила рядом свой листок с короткими словами о том, что иногда рассказ помогает начать собственный разговор. (17)Прежде чем вернуть книгу, Соня спросила библиотекаря, можно ли оставить эти записки для следующих читателей. (18)Библиотекарь предложила отдельный конверт рядом с полкой, чтобы страницы книги оставались свободными. (19)Невидимая нить между читателями не оборвалась, хотя никто из них не знал чужого имени. (20)Соня впервые подумала, что чтение бывает одиночным занятием, которое всё же связывает людей.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) В записке было указано полное имя её автора.
2) Соня сначала не понимала смысла такого обращения к незнакомым читателям.
3) История помогла Соне увидеть сходство с собственной ссорой.
4) Соня попросила подругу поговорить в удобное для неё время.
5) Библиотекарь предложила оставлять записки внутри переплёта книги.
Запишите номера ответов.