Задания ОГЭ.
Ответы и решения.

Рассмотрите изображение. В каком городе разворачивается изображённая художником сцена?
1) В Новгороде
2) В Москве
3) В Казани
4) В Санкт-Петербурге
Запишите номер правильного ответа.

Репродукция исторического произведения, общественное достояние. Источник и полная атрибуция приведены в разборе.

В условной стране власть стремится контролировать не только политическую деятельность, но и частную жизнь, культуру и убеждения граждан; обязательна единая государственная идеология. Какой режим характеризует совокупность этих признаков?
1) демократический
2) парламентский
3) федеративный
4) тоталитарный

(1)После ремонта музыкальной школы в кладовой нашли старый скрипичный футляр. (2)Самой скрипки в нём не было, только потёртая лента и листок с несколькими строчками карандашом. (3)Футляр собирались выбросить, но преподавательница попросила пока поставить его в классе. (4)На листке оказалось имя девочки, которая училась здесь много лет назад. (5)Ребята нашли это имя в старом списке выпускников, однако других сведений сначала не было. (6)Миша предложил сфотографировать находку и разместить на школьной странице вопрос о её хозяйке. (7)Преподавательница согласилась, но попросила не публиковать личный адрес, случайно сохранившийся на обратной стороне листка. (8)Через несколько дней в школу пришла пожилая женщина. (9)Она узнала футляр на снимке: когда-то он принадлежал её сестре. (10)Женщина рассказала, что сестра не стала музыкантом, но всю жизнь хранила привычку слушать внимательно и не разговаривать во время исполнения. (11)На семейных вечерах она иногда играла знакомые мелодии, хотя давно уже не выходила на сцену. (12)Миша удивился: ему казалось, что музыкальные занятия обязательно должны приводить к концертам и наградам. (13)Посетительница улыбнулась и сказала, что музыка может оставаться с человеком иначе. (14)Потом она попросила разрешения ненадолго посидеть в классе, где сейчас занимались младшие ученики. (15)Из-за двери доносилась простая мелодия, которая то сбивалась, то начиналась сначала. (16)Музыка осторожно расспрашивала память о давно прошедших днях. (17)Женщина слушала, не поправляя исполнителя и не торопя его. (18)Миша тоже сел рядом и впервые услышал в неровной мелодии не только ошибки. (19)Старый футляр словно терпеливо рассказывал им историю, для которой не требовалось ни одной медали. (20)Позднее его оставили в небольшом школьном музее, а рядом поместили рассказ о человеке, который просто любил музыку.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение.
1) После ремонта музыкальной школы в кладовой нашли старый скрипичный футляр.
2) Музыка осторожно расспрашивала память о давно прошедших днях.
3) Через несколько дней в школу пришла пожилая женщина.
4) Старый футляр словно терпеливо рассказывал им историю, для которой не требовалось ни одной медали.
5) На листке оказалось имя девочки, которая училась здесь много лет назад.
Запишите номера ответов.

В условной стране власть сосредоточена у узкой группы, возможности политической оппозиции существенно ограничены, однако государство не стремится полностью контролировать всю частную и хозяйственную жизнь. Какой режим наиболее соответствует описанию?
1) авторитарный
2) демократический
3) тоталитарный
4) республиканский

(1)От остановки до нашего дома вела дорожка, но почти все школьники срезали путь через небольшой газон. (2)К концу осени на нём появилась широкая полоса голой земли. (3)Я тоже ходил напрямик и не считал это серьёзной проблемой: несколько шагов туда или обратно ничего не меняли. (4)Весной во двор приехали рабочие и привезли землю для восстановления газона. (5)Пока они разгружали машину, соседка попросила меня помочь донести несколько лёгких пустых ящиков. (6)Я остался посмотреть, как выравнивают поверхность и готовят её к посеву. (7)Работа оказалась медленной: нужно было убрать камни, разбить комья, распределить землю. (8)К обеду я уже различал усталость в движениях рабочих, хотя прежде видел только готовую зелень. (9)Один из них заметил, что люди всё равно будут идти там, где им удобнее. (10)Я решил, что он сердится на нас, но он предложил другое: обсудить, нельзя ли сделать в этом месте нормальную дорожку. (11)Вечером соседи собрались возле подъезда и посмотрели, куда ведут все вытоптанные тропинки. (12)Выяснилось, что существующий проход делает большой крюк, а короткий путь нужен не только школьникам. (13)Они договорились предложить изменение дорожки тем, кто отвечает за двор, и пока обходить свежий посев. (14)Через несколько недель появилась робкая зелень, ещё едва различимая на тёмной земле. (15)Я шёл по длинному пути и впервые не чувствовал, что просто теряю время. (16)Перед глазами оставались тяжёлые комья, которые рабочие разбивали целое утро. (17)Позднее дорожку действительно изменили, сохранив рядом место для травы. (18)Упрямая зелень постепенно закрыла края прежней тропинки. (19)Я понял, что бережность требует не только запрета, но и желания разобраться, почему людям неудобно поступать правильно. (20)А до тех пор, пока решение ещё ищут, чужой труд всё равно заслуживает уважения.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.
1) К концу осени на нём появилась широкая полоса голой земли.
2) Через несколько недель появилась робкая зелень, ещё едва различимая на тёмной земле.
3) Упрямая зелень постепенно закрыла края прежней тропинки.
4) Весной во двор приехали рабочие и привезли землю для восстановления газона.
5) Выяснилось, что существующий проход делает большой крюк, а короткий путь нужен не только школьникам.
Запишите номера ответов.

Рассмотрите изображение. Какой государственный деятель изображён художником в ссылке вместе со своей семьёй?
1) Пётр Столыпин
2) Михаил Сперанский
3) Александр Меншиков
4) Алексей Аракчеев
Запишите номер правильного ответа.

Репродукция исторического произведения, общественное достояние. Источник и полная атрибуция приведены в разборе.

Рассмотрите изображение. При каком монархе изображённый художником бывший фаворит был лишён чинов и сослан с семьёй?
1) При Александре I
2) При Екатерине II
3) При Петре I
4) При Петре II
Запишите номер правильного ответа.

Репродукция исторического произведения, общественное достояние. Источник и полная атрибуция приведены в разборе.

Какой набор состоит именно из основных официальных государственных символов?
1) конституция, парламент, правительство
2) флаг, герб, гимн
3) территория, население, налоги
4) столица, граница, денежная единица