Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

(1)В команде школьного турнира по задачам появился новый участник, Сева. (2)На первой встрече он почти не говорил и долго записывал условия, пока остальные уже предлагали решения. (3)Капитан Арсений решил, что новичок вряд ли принесёт много пользы, и не стал спрашивать его мнение. (4)Во время разбора сложной задачи ребята несколько раз возвращались к одному и тому же неверному предположению. (5)Сева поднял руку, но разговор был слишком громким, и его не заметили. (6)Тогда он молча показал соседке строку условия, которую все пропустили. (7)Она попросила остановиться и прочитала её вслух. (8)Оказалось, решение строилось на ограничении, которого в задаче вообще не было. (9)После короткого обсуждения Сева предложил простой способ проверки, и ошибка стала очевидной. (10)Арсению было неприятно признать, что первое впечатление помешало ему услышать полезную мысль. (11)Он извинился без долгих объяснений и предложил каждому по очереди назвать, что ещё стоит проверить. (12)Обсуждение замедлилось, зато перестало повторяться по кругу. (13)Сева не стал самым разговорчивым участником и на следующих встречах. (14)Но теперь его пауза уже не воспринималась как отсутствие идей. (15)Первое впечатление было похоже на слишком узкую рамку, в которую человек не помещается целиком. (16)Арсений заметил, что удобные ярлыки позволяют быстро распределить роли, но часто мешают увидеть изменение. (17)Он не отказался от обязанности принимать решения, а стал оставлять время для разных голосов. (18)Тихое замечание Севы тогда сработало как небольшой поворот ключа, после которого открылась застрявшая дверь. (19)Команда всё ещё ошибалась, спорила и иногда торопилась. (20)Однако теперь участникам было легче сказать то, что не совпадало с первым общим ответом.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
1) Первое впечатление было похоже на слишком узкую рамку, в которую человек не помещается целиком.
2) Тихое замечание Севы тогда сработало как небольшой поворот ключа, после которого открылась застрявшая дверь.
3) В команде школьного турнира по задачам появился новый участник, Сева.
4) Она попросила остановиться и прочитала её вслух.
5) Сева не стал самым разговорчивым участником и на следующих встречах.
Запишите номера ответов.

В заметке указано, что парламент принял закон, а затем автор называет его самым удачным решением десятилетия.

Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Характеристика «самое удачное решение» является оценкой автора.
2) Читателю полезно разделять событие и интерпретацию.
3) Сведения о принятии закона можно проверять по официальным данным.
4) Наличие оценки делает любое упомянутое событие вымышленным.
5) Оценка автора автоматически имеет силу закона.
6) Факт и оценка в тексте полностью тождественны.

(1)В сентябре я написал своему бывшему учителю, который переехал в другой город. (2)Рассказал о новой школе, спросил о его работе и приложил фотографию с нашей последней экскурсии. (3)Ответа не было несколько дней, и я начал перечитывать письмо в поисках неудачных слов. (4)Потом решил, что меня просто забыли, и хотел удалить переписку, чтобы больше не ждать. (5)Мама предложила не делать вывод о чужом отношении только по скорости ответа. (6)У человека могли быть дела, болезнь или обычная усталость, о которых мы ничего не знали. (7)Я всё равно сердился, потому что собственное ожидание казалось важнее любых неизвестных обстоятельств. (8)Каждый вечер я открывал почту и чувствовал, будто жду уже сто лет. (9)Через неделю пришло длинное письмо с извинением за задержку. (10)Учитель объяснил, что несколько дней помогал близкому человеку и почти не открывал личную почту. (11)Он подробно ответил на мои вопросы и вспомнил маленький эпизод экскурсии, о котором я сам успел забыть. (12)От этого стало особенно неловко за готовое обвинение в равнодушии. (13)Я ответил спокойно, без намёка на то, сколько раз проверял сообщения. (14)Но главное изменение произошло не в форме письма, а в моей привычке угадывать чужие причины. (15)Мне казалось, я придумал миллион объяснений молчанию, хотя почти все они повторяли один страх быть забытым. (16)Я понял, что ожидание ответа действительно может огорчать, но это чувство ещё не доказывает чужую вину. (17)Если вопрос срочный, об этом стоит сказать прямо и выбрать подходящий способ связи. (18)Если нет, иногда нужно оставить человеку время и не сочинять за него историю отношения к тебе. (19)Мы продолжили переписку, и письма приходили с разными промежутками. (20)Я стал читать их внимательнее, чем считать дни между ними.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является гипербола.
1) Каждый вечер я открывал почту и чувствовал, будто жду уже сто лет.
2) Мне казалось, я придумал миллион объяснений молчанию, хотя почти все они повторяли один страх быть забытым.
3) Ответа не было несколько дней, и я начал перечитывать письмо в поисках неудачных слов.
4) Через неделю пришло длинное письмо с извинением за задержку.
5) Мы продолжили переписку, и письма приходили с разными промежутками.
Запишите номера ответов.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) обнаруж..л, обознач..л
2) осмел..л, прикле..л
3) выздоров..л, обессил..л (соперника)
4) зате..л, посе..л
5) наде..лся, сме..лся

Жители создали независимое объединение для защиты городского парка. Оно собирает предложения, проводит законные общественные мероприятия и обращается к властям.

Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Самоорганизация позволяет выражать общественный интерес.
2) Объединение относится к гражданскому обществу.
3) Гражданское общество исключает взаимодействие с государством.
4) Участники обязаны стать государственными служащими.
5) Объединение автоматически получает право принимать законы.
6) Законные коллективные действия совместимы с самостоятельностью объединения.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) подсказ..вать, доказ..вать
2) раскач..вать, расклад..вать
3) покашл..вать, перескак..вать
4) опазд..вать, переговар..ваться
5) распис..вать, запис..вать

(1)При подготовке доклада Костя использовал таблицу, которую нашёл в старом учебном пособии. (2)Числа хорошо подтверждали его вывод, и он вставил их в презентацию, не проверив год издания. (3)На репетиции одноклассница спросила, относятся ли сведения к современному положению дел. (4)Костя ответил уверенно, хотя сам этого не знал. (5)Дома он открыл источник и увидел, что данные были собраны много лет назад. (6)Вывод доклада нельзя было оставить прежним без дополнительных сведений. (7)До выступления оставался один день, и Косте хотелось просто не упоминать дату таблицы. (8)Он убеждал себя, что никто, скорее всего, не станет проверять мелкую подпись. (9)Но тогда уверенный ответ на репетиции превратился бы в сознательное введение слушателей в заблуждение. (10)Костя написал руководителю и объяснил, где допустил ошибку. (11)Вместе они решили использовать старые числа как материал для исторического сравнения, а нынешнее состояние описать осторожнее. (12)Часть вывода пришлось убрать, зато смысл таблицы теперь соответствовал её времени. (13)На выступлении Костя кратко сказал, почему изменил первоначальную версию. (14)Никто не устроил ему допроса, а вопрос одноклассницы оказался полезной частью подготовки. (15)Липкий страх разоблачения сменился обычным волнением перед разговором о своей работе. (16)Глухая самоуверенность больше не мешала ему замечать ограничения собственных выводов. (17)Костя не стал считать ошибку удачей и всё же пожалел, что проверил источник так поздно. (18)Но теперь он знал, что исправление возможно до того, как неточность начнёт жить в чужих записях. (19)В следующем проекте он сразу отмечал дату каждого источника рядом с выписанными сведениями. (20)Небольшая привычка помогала не путать удобное подтверждение с подходящим доказательством.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.
1) Липкий страх разоблачения сменился обычным волнением перед разговором о своей работе.
2) Глухая самоуверенность больше не мешала ему замечать ограничения собственных выводов.
3) При подготовке доклада Костя использовал таблицу, которую нашёл в старом учебном пособии.
4) Вывод доклада нельзя было оставить прежним без дополнительных сведений.
5) На выступлении Костя кратко сказал, почему изменил первоначальную версию.
Запишите номера ответов.

Председатель добровольного объединения убеждает участников поддержать проект благодаря опыту и уважению к его мнению. У него нет права назначать государственные наказания.

Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Пример показывает существование власти вне государственного аппарата.
2) Отсутствие права назначать наказания исключает любое влияние.
3) Властное влияние возможно без права применять государственное принуждение.
4) Влияние председателя может опираться на авторитет.
5) Все участники подчиняются исключительно из страха уголовного наказания.
6) Председатель обязательно является главой государства.