Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

(1)У самой автобусной остановки рос небольшой клён, который весной едва замечали среди соседних деревьев. (2)Осенью он вдруг стал ярко-жёлтым, и люди начали фотографировать его по пути на работу. (3)Через несколько дней возле ствола появилась сломанная ветка, а на коре — свежие царапины. (4)Кто-то решил подойти ближе ради красивого снимка и не заметил, что повреждает дерево. (5)На занятии кружка мы обсуждали этот случай и сначала хотели написать сердитый плакат. (6)Руководитель предложил подумать, какое действие он должен изменить, а не только какое чувство выразить. (7)Мы выбрали место, откуда клён хорошо виден без спуска к стволу, и сделали небольшую табличку с просьбой оставаться на дорожке. (8)Рядом добавили короткое объяснение о молодых корнях и повреждении почвы. (9)Никто не обещал, что после этого все обязательно станут внимательными. (10)Но через неделю вокруг дерева стало меньше следов, а на дорожке появилась привычная точка для фотографий. (11)Клён стоял под холодным небом и терпеливо протягивал ветви к редкому солнцу. (12)Его жёлтые листья прощались с прохожими тихим шелестом, прежде чем лечь на мокрую землю. (13)Мне нравилось наблюдать за ним, но теперь одного любования казалось мало. (14)Красивое место не обязано выдерживать любую нашу попытку сохранить его на фотографии. (15)Иногда уважение к тому, что радует глаз, выражается в небольшом ограничении собственного удобства. (16)Мы не огородили клён со всех сторон и не превратили остановку в запретную территорию. (17)Просто постарались показать способ смотреть, не причиняя лишнего вреда. (18)Весной я снова прошёл мимо и заметил на ветках новые почки. (19)Дерево выглядело обыкновенным, без осеннего золота, и почти никто не доставал телефон. (20)Но мне было приятно видеть его живым и вне тех нескольких недель, когда оно особенно хорошо получается на снимках.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение.
1) Клён стоял под холодным небом и терпеливо протягивал ветви к редкому солнцу.
2) Его жёлтые листья прощались с прохожими тихим шелестом, прежде чем лечь на мокрую землю.
3) Осенью он вдруг стал ярко-жёлтым, и люди начали фотографировать его по пути на работу.
4) Мы выбрали место, откуда клён хорошо виден без спуска к стволу, и сделали небольшую табличку с просьбой оставаться на дорожке.
5) Весной я снова прошёл мимо и заметил на ветках новые почки.
Запишите номера ответов.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) обессил..ть (после подъёма), усил..ть (голос)
2) обезлес..ть (о склоне), опьян..ть (от запаха сирени)
3) обезвред..ть (опасный предмет), ослаб..ть (после болезни)
4) обезлюд..ть (деревню), обезлес..ть (склон)
5) ослаб..ть (крепление), отяжел..ть (что сделать? конструкцию)

В стране S власть сосредоточена у небольшой группы, политическая оппозиция ограничена. При этом сохраняются частный бизнес и определённая самостоятельность неполитических объединений.

Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Условие описывает полный контроль всех сторон частной жизни.
2) Режим определяется способами осуществления власти.
3) Частный бизнес сам по себе доказывает демократию.
4) Описание соответствует авторитарному режиму.
5) Политический плюрализм ограничен.
6) Из условия следует парламентская форма правления.

(1)После завершения школьной газеты редактор предложил каждому назвать человека, без которого номер не получился бы. (2)Сначала ребята вспоминали авторов больших материалов и фотографа, сделавшего обложку. (3)Потом кто-то назвал библиотекаря, которая помогла найти старую заметку о нашей школе. (4)Другой вспомнил одноклассницу, проверившую подписи под снимками, хотя её имя не стояло ни под одной статьёй. (5)Я собирался ограничиться общей благодарностью всем участникам, но услышанные имена заставили задуматься. (6)За моей собственной публикацией тоже стояли чужие вопросы, советы и небольшие дела. (7)Сосед объяснил непонятное слово из воспоминаний, учитель помог связаться с героем интервью, а младший брат заметил ошибку в дате. (8)Без этих поправок текст выглядел бы увереннее, чем заслуживал. (9)Я записал имена и уточнил у них, можно ли упомянуть их помощь в конце номера. (10)Никто не требовал длинной похвалы, но людям было приятно, что конкретное участие заметили. (11)Благодарность перестала быть вежливой формулой, которую добавляют, когда вся работа уже закончена. (12)Она помогла увидеть, как на самом деле создавался общий результат. (13)Номер газеты был похож на ткань, в которой прочность зависит не только от самых ярких нитей. (14)А список помощников напоминал карту связей, прежде скрытых за несколькими крупными именами. (15)Это не уменьшило ответственности авторов за написанное и не сделало каждый совет одинаково полезным. (16)Но позволило честнее рассказать о пути от первого замысла до печати. (17)На следующем собрании мы заранее договорились записывать, кто и чем помогал, чтобы не восстанавливать всё в последний вечер. (18)Я заметил, что после этого стало легче и самому предлагать небольшую помощь без ожидания отдельной статьи. (19)Общее дело не обязательно требует от каждого одинаковой роли. (20)Важно, чтобы заметный результат не заслонял тех, благодаря кому он стал возможен.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
1) Номер газеты был похож на ткань, в которой прочность зависит не только от самых ярких нитей.
2) А список помощников напоминал карту связей, прежде скрытых за несколькими крупными именами.
3) Потом кто-то назвал библиотекаря, которая помогла найти старую заметку о нашей школе.
4) Я записал имена и уточнил у них, можно ли упомянуть их помощь в конце номера.
5) Общее дело не обязательно требует от каждого одинаковой роли.
Запишите номера ответов.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ключ..к, билет..к
2) мешоч..к, кусоч..к
3) ящич..к, кирпич..к
4) фонар..к, замоч..к (небольшой замок)
5) цветоч..к, ореш..к

После тяжёлого кризиса жители страны связывают надежды с лидером, которого считают исключительным спасителем. Они готовы следовать за ним прежде всего из личной веры в его способности.

Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Личная преданность имеет значение для устойчивости его влияния.
2) Поддержка объясняется исключительно наследственным титулом.
3) Легитимность в данном случае основана только на должностной инструкции.
4) Общественное признание может опираться на оценку качеств лидера.
5) Из описания следует, что все его решения обязательно законны.
6) Описано харизматическое основание легитимности.

(1)После нескольких лет в другом районе я снова оказался во дворе, где жил маленьким. (2)В памяти он был огромным: расстояние от подъезда до качелей казалось настоящим путешествием. (3)Теперь качели стояли совсем близко, а горка выглядела низкой и простой. (4)Я сначала решил, что двор изменили и от него осталось меньше, чем раньше. (5)Но отец показал старую фотографию, на которой расположение дорожек почти совпадало с нынешним. (6)Изменился не только двор, но и мой взгляд на него. (7)Мы прошли мимо скамейки, где бабушка ждала меня после прогулки. (8)На ней сидели незнакомые люди, и от этого знакомое место на минуту стало чужим. (9)Потом из подъезда вышел мальчик с машинкой и долго объяснял матери, какую дорогу построит из песка. (10)Я узнал в его серьёзности собственные прежние заботы. (11)Для него этот небольшой участок тоже был целым миром, в котором помещались важнейшие планы дня. (12)Мы остановились у дерева, которое я когда-то пытался обхватить руками. (13)Казалось, тогда его ствол был шире целой улицы, хотя теперь я понимал невозможность такого сравнения. (14)Отец не стал смеяться над моей памятью и предложил посмотреть, какие детали всё-таки сохранились. (15)Мы нашли старую царапину на бордюре и знакомый рисунок плитки у входа. (16)Мне захотелось сказать, что я помню здесь каждую песчинку, хотя это, конечно, было неправдой. (17)Так я пытался выразить близость места, а не точность своих воспоминаний. (18)Двор не обязан был оставаться прежним во всех подробностях, чтобы сохранять для меня значение. (19)В нём продолжалась чужая жизнь, похожая и не похожая на мою детскую. (20)Уходя, я сфотографировал не только качели, но и новый рисунок мелом на дорожке.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является гипербола.
1) Казалось, тогда его ствол был шире целой улицы, хотя теперь я понимал невозможность такого сравнения.
2) Мне захотелось сказать, что я помню здесь каждую песчинку, хотя это, конечно, было неправдой.
3) Но отец показал старую фотографию, на которой расположение дорожек почти совпадало с нынешним.
4) На ней сидели незнакомые люди, и от этого знакомое место на минуту стало чужим.
5) Мы нашли старую царапину на бордюре и знакомый рисунок плитки у входа.
Запишите номера ответов.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) настойч..вый, привередл..вый
2) устойч..вый, сирен..вый
3) услужл..вый, тюл..вый
4) забывч..вый, находч..вый
5) заботл..вый, догадл..вый