(1)После чтения рассказа в классе учитель попросил объяснить, почему герой не ответил на письмо друга. (2)Я считал ответ очевидным: он обиделся и хотел показать своё недовольство. (3)Аня сказала, что, возможно, ему было стыдно за собственный поступок и он не решался начать разговор. (4)Мне показалось, что она просто выдумывает лишнее, чтобы спорить. (5)Я уже поднял руку, но учитель предложил сначала найти строки, на которые опирается каждое мнение. (6)Мы открыли книги, и уверенность моя немного уменьшилась: нужное слово оказалось не там, где я его помнил. (7)Я нашёл описание резкого движения героя и решил, что оно доказывает злость. (8)Аня показала другое место: герой несколько раз перечитывал письмо и начинал писать ответ, но каждый раз откладывал его. (9)Она объяснила, что такое колебание больше похоже на внутреннюю трудность, чем на желание наказать друга молчанием. (10)Учитель не объявил победителя, а спросил, какие ещё детали помогут нам понять сцену. (11)Мы заметили, что рассказ ведётся со стороны и мысли героя прямо не названы. (12)Значит, любое объяснение требовало осторожности, хотя не все версии одинаково согласовывались с текстом. (13)Я вернулся к началу рассказа и увидел поступок, о котором почти забыл при первом чтении. (14)Теперь предположение Ани уже не казалось мне случайным. (15)Её замечание стало лупой, через которую я рассмотрел незаметные прежде подробности. (16)После урока мы ещё немного поговорили и согласились, что герой мог испытывать несколько чувств сразу. (17)Это не отменяло необходимости объяснять свою мысль, а делало разговор интереснее. (18)Спор перестал быть гонкой за первым местом и стал общей работой над вопросом. (19)Я не принял каждое Анино слово, но научился сначала слушать, на что она ссылается. (20)Оказалось, другое прочтение может не разрушить твоё впечатление, а помочь ему стать точнее.
В предложениях 7–10 найдите слово, которое в данном контексте означает «нерешительность, сомнение перед выбором действия». Выпишите это слово.
Ответ и объяснение
Ответ: колебание
В предложении 9 «колебание» означает нерешительность героя, который начинает ответ и откладывает его; речь не о физическом движении.
ЕГЭ, задание 12. Восстановление буквы по исходному глаголу
Задание 12.36
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ты обид..шься на шутку, ты посе..шь морковь 2) взлеле..нная мечта, засе..нное поле 3) они вытерп..т боль, они высто..т до конца 4) мы побре..мся утром, мы исправ..м опечатку 5) расчищ..нная дорожка, вылеч..нный зверёк
Ответ и объяснение
Ответ: 235
ты обидишься на шутку — буква И: обидеться, II спряжение. ты посеешь морковь — буква Е: посеять, I спряжение. взлелеянная мечта — буква Я: взлелеять: я перед -нн-. засеянное поле — буква Я: засеять: я перед -нн-. они вытерпят боль — буква Я: вытерпеть, II спряжение. они выстоят до конца — буква Я: выстоять, II спряжение. мы побреемся утром — буква Е: побриться, I спряжение. мы исправим опечатку — буква И: исправить, II спряжение. расчищенная дорожка — буква Е: расчистить: страдательное причастие с -енн-. вылеченный зверёк — буква Е: вылечить: страдательное причастие с -енн-. Одинаковая буква в обоих словах рядов: 2, 3, 5.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
(1)На школьной выставке я должен был провести короткую экскурсию по коллекции старых бытовых вещей. (2)Текст я подготовил тщательно: выписал даты, запомнил названия и несколько раз рассказал всё перед зеркалом. (3)Первые посетители слушали внимательно, и я постепенно начал говорить увереннее. (4)У витрины с керосиновой лампой маленькая девочка спросила, почему стекло имеет именно такую форму. (5)В моих записях об этом ничего не было. (6)Мне показалось, что признаться в незнании перед ребёнком будет особенно стыдно. (7)Я начал объяснять что-то о красоте и удобстве, хотя сам не понимал, верно ли это. (8)Стоявшая рядом заведующая музеем не перебила меня, но после экскурсии предложила вместе проверить ответ. (9)Мы нашли описание устройства лампы, и я увидел, что поспешно назвал лишь внешние признаки вместо объяснения работы. (10)Заведующая сказала, что хороший экскурсовод не обязан помнить всё, но должен различать знание и догадку. (11)Я спросил, что же надо было ответить девочке. (12)Она предложила простую фразу: сейчас я не знаю точно, давай выясним. (13)На следующий день девочка пришла снова с братом, и я сам подошёл к ней у входа. (14)Я признался, что вчера ответил неточно, и показал найденную схему с пояснением. (15)Она не стала смеяться, как я опасался, а задала ещё один вопрос. (16)На этот раз мы сразу открыли справочник вместе. (17)Страх признания оказался воздушным шаром, который лопнул от одного честного слова. (18)Мне стало легче говорить с посетителями, потому что больше не нужно было изображать человека без пробелов в знаниях. (19)Вокруг схемы вырос целый лес вопросов, в котором мне уже не было страшно искать дорогу. (20)Теперь, готовя экскурсию, я записывал не только уверенные ответы, но и вопросы, которые ещё предстояло исследовать.
В предложениях 6–10 найдите слово, которое в данном контексте можно заменить словом «торопливо». Выпишите это слово.
Ответ и объяснение
Ответ: поспешно
В предложении 9 наречие «поспешно» означает, что ответ был дан торопливо, без достаточной проверки.
Заполните пропуск в схеме. Запишите слово, словосочетание или число. Если ответом является имя российского государя, порядковый номер запишите словом.
Ответ и объяснение
Ответ: 1791
Кючук-Кайнарджийский мир завершил войну 1768–1774 годов, Ясский — войну 1787–1791 годов. Здесь используются общепринятые школьные даты по старому стилю.
ЕГЭ, задание 12. Окончания при подлежащем во множественном числе
Задание 12.38
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) наблюдатели замет..т перемену, облака раста..т 2) птицы щебеч..т, волны плещ..т 3) ученики запиш..т ответ, рабочие постро..т сцену 4) цветы увян..т, они откликн..тся на просьбу 5) дети увид..т спектакль, мы услыш..м звонок
Ответ и объяснение
Ответ: 24
наблюдатели заметят перемену — буква Я: заметить, II спряжение. облака растают — буква Ю: растаять, I спряжение. птицы щебечут — буква У: щебетать, I спряжение. волны плещут — буква У: плескать, I спряжение. ученики запишут ответ — буква У: записать, I спряжение. рабочие построят сцену — буква Я: построить, II спряжение. цветы увянут — буква У: увянуть, I спряжение. они откликнутся на просьбу — буква У: откликнуться, I спряжение. дети увидят спектакль — буква Я: увидеть, II спряжение. мы услышим звонок — буква И: услышать, II спряжение. Одинаковая буква в обоих словах рядов: 2, 4.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
