Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

(1)После дождя на дорожке появились узкие отпечатки, которые раньше никто не замечал.
(2)Мы подумали, что ночью здесь прошла маленькая собака.
(3)Учитель предложил нам измерить расстояние между следами и сравнить их с рисунками в справочнике.
(4)Следы оказались птичьими: длинные пальцы были хорошо различимы на влажной глине.
(5)Первая догадка не подтвердилась, зато мы научились проверять впечатление наблюдением.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Придаточная часть предложения 1 относится к слову «отпечатки».
2) Предложение 2 сложносочинённое.
3) Предложение 3 простое двусоставное.
4) Предложение 4 бессоюзное сложное.
5) В предложении 5 однородные сказуемые соединены союзом «зато».
Запишите номера ответов.

Сравните товарное и натуральное хозяйство. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем двух черт различия.
1) Производство благ для продажи или обмена.
2) Использование труда и ресурсов.
3) Удовлетворение потребностей людей.
4) Преимущественное производство благ для собственного потребления хозяйства.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)После переезда соседка принесла мне небольшой рисунок: я помог ей перенести книги и собрать тяжёлый стол.
(2)На листе был изображён наш двор, увиденный из её нового окна.
(3)Я смутился и начал уверять, что ничего особенного не сделал и благодарить меня совершенно не за что.
(4)Соседка попыталась объяснить, почему тот вечер был для неё трудным, но я снова перебил её привычной фразой.
(5)Мне хотелось выглядеть скромным человеком, который не ведёт СЧЁТ собственным добрым поступкам.
(6)Однако она замолчала, и разговор, начавшийся так тепло, неожиданно стал неловким.
(7)Рисунок остался у неё в руках, словно теперь нужно было оправдывать само желание его подарить.
(8)Позже я вспомнил, как сам однажды долго подбирал слова благодарности человеку, помогшему мне в незнакомом городе.
(9)Тогда мне было важно не расплатиться, а назвать вслух значение его УЧАСТИЯ.
(10)Я хотел, чтобы он узнал, какую перемену произвёл простой для него поступок в моём ПОЛОЖЕНИИ.
(11)Почему же теперь я отказывал соседке в такой возможности?
(12)Слова «мне было нетрудно» сообщали только о моих усилиях и ничего не говорили о её переживании.
(13)Я незаметно сделал собственную оценку события единственно допустимой.
(14)Между тем помощь может потребовать от одного десять минут и избавить другого от целого вечера беспокойства.
(15)Признать это различие не значит потребовать НАГРАДЫ или объявить себя спасителем.
(16)Достаточно позволить человеку закончить начатое им движение навстречу.
(17)На следующий день я постучал к соседке и попросил всё-таки показать рисунок.
(18)Она развернула лист и стала рассказывать, почему выбрала именно этот угол двора.
(19)Я выслушал её до конца и поблагодарил за подарок, не уменьшая его значения шутливой отговоркой.
(20)Мы оба почувствовали облегчение, хотя никаких новых услуг друг другу не оказали.
(21)Разумеется, благодарность может превращаться в тяжёлый долг, если за ней скрывается ожидание бесконечной взаимности.
(22)От такого обязательства человек вправе отказаться, сохраняя доброжелательность к дарителю.
(23)Но в нашем разговоре никто <…> предлагал СДЕЛКИ и не требовал обещаний на будущее.
(24)Нужно было лишь признать право другого сказать, что случившееся оказалось для него важным.
(25)Теперь, услышав искреннее спасибо, я стараюсь не торопиться с ответом, который заранее отменяет смысл этих слов.
(26)Скромность помогает не возвышаться над человеком, но ей не следует мешать человеку выразить собственное чувство.

Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Повествование от первого лица позволяет показать пересмотр рассказчиком собственного поведения.
2) Вопрос в предложении 11 выражает самооценку рассказчика и направляет дальнейшее рассуждение.
3) Предложения 21–23 вводят оговорку: автор различает благодарность и навязанный долг.
4) Все события изложены без каких-либо авторских оценок и обобщений.
5) Автор использует статистические данные для доказательства распространённости описанного поведения.

Запишите исторический термин.
Как называлось крупное предприятие, основанное на разделении труда и преимущественно ручном производстве?

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) Сокращение ядерного противостояния в конце холодной войны (1987 г.)
Б) Договорное ограничение стратегических наступательных вооружений (1991 г.)
В) Формирование западного военно-политического блока (1949 г.)
Г) Кульминация угрозы ядерного столкновения сверхдержав (1962 г.)

ФАКТЫ
1) Вступление в силу Устава ООН
2) Карибский кризис
3) Подписание Договора о ликвидации ракет средней и меньшей дальности
4) Создание НАТО
5) Подписание Договора СНВ-I
6) Подписание Хельсинкского заключительного акта

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ
А) Синтоизм
Б) Буддизм
В) Ислам
Г) Христианство
Д) Иудаизм

КАТЕГОРИИ
1) Мировая религия
2) Национальная религия

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

Запишите исторический термин.
Как называлась введённая в 1722 году система распределения чинов военной, гражданской и придворной службы по классам?

Сравните биологическую потребность в пище и социальную потребность в общении. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Может побуждать человека к деятельности.
2) Её удовлетворение имеет значение для жизни человека.
3) Непосредственно связана с поддержанием работы организма.
4) Состоит в установлении и поддержании отношений с другими людьми.