Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ
А) организация общественной жизни зависит от внешних природных условий
Б) в хозяйственную деятельность поступают ресурсы из природы
В) в ходе исторического развития меняется социальная структура
Г) со временем появляются новые формы организации труда
Д) общество использует природные ресурсы и воздействует на окружающую среду

КАТЕГОРИИ
1) Открытость системы
2) Динамичность системы

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

Запишите исторический термин.
Как назывался земельный участок, выделенный крестьянину из общинной земли в единоличную собственность при сохранении его усадьбы в деревне?

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) борьба русских земель с Мамаем (1380 год)
Б) борьба Руси со шведской экспансией (1240 год)
В) борьба Руси с крестоносцами (1242 год)
Г) борьба Москвы с ордынской зависимостью (1378 год)

ФАКТЫ
1) победа русского войска над отрядом Бегича на реке Воже
2) Ледовое побоище
3) Невская битва
4) антиордынское восстание в Твери
5) начало нашествия Батыя на Северо-Восточную Русь
6) Куликовская битва

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Предоставление адаптированных учебных материалов
Б) Недоступное для коляски помещение
В) Бесплатный доступ к обязательным учебным ресурсам
Г) Отсутствие необходимых материалов у части учеников
Д) Организация сопровождения учащегося с особыми потребностями

ПОНЯТИЯ
1) образовательный барьер
2) поддержка доступности

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

Запишите исторический термин.
Как называется историческое произведение, в котором сведения о событиях излагаются последовательно по годам?

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)О благоустройстве улицы часто судят по тому, насколько быстро по ней можно пройти, но у прогулки есть и другая МЕРА удобства.
(2)Можно ли здесь остановиться, не мешая остальным и не чувствуя себя лишним?
(3)Скамейка на пути к магазину выглядит незначительной ДЕТАЛЬЮ, пока мы представляем только спешащего человека.
(4)Стоит вспомнить того, кто несёт тяжёлую сумку или просто хочет спокойно поговорить, и та же деталь обнаруживает другое ЗНАЧЕНИЕ.
(5)Возможность присесть даёт человеку право выбрать собственный РИТМ, а не подчиняться единственному темпу движения.
(6)Это не значит, что каждая свободная площадка должна быть занята мебелью: остановка не должна перекрывать путь.
(7)Важен сам ВЗГЛЯД на улицу как на место разных действий, а не только как на коридор между дверями.
(8)Обсуждая новый проект, полезно спросить, учтён <…> в нём человек, которому нужно ненадолго задержаться.
(9)Иногда такой вопрос рассказывает о качестве общей среды больше, чем эффектное изображение будущей площади.

Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст представляет собой рассуждение о повседневной городской среде; вопрос в предложении 2 привлекает читателя к авторскому способу оценки.
2) Официально-деловой характер текста подчёркнут точными адресами, реквизитами и обязательными пунктами распоряжения.
3) Противопоставление «место разных действий, а не только… коридор» в предложении 7 помогает выразить основную оценку автора.
4) Слово «коридор» в предложении 7 употреблено переносно и образно обозначает пространство, предназначенное лишь для прохода.
5) Основой изложения служит последовательное описание одного завершённого строительного происшествия.

Сравните официальное награждение сотрудника грамотой организации и одобрение его поступка друзьями в личном разговоре. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Оформляется решением уполномоченного органа организации.
2) Представляет позитивную социальную санкцию.
3) Выражает положительную оценку поведения.
4) Выражается в неофициальном личном общении.

(1) Для школьной ярмарки напечатали плакаты с расписанием выступлений.
(2) На одном из них перепутали время, и зрители пришли раньше участников.
(3) Дежурный объяснил, почему программа ещё не началась.
(4) Ожидание было недолгим, однако ребята успели заметить, как важна точность объявления.
(5) Перед следующей печатью мы стали проверять каждую строку вдвоём.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 односоставное неопределённо-личное.
2) В предложении 2 союз И соединяет однородные сказуемые.
3) Придаточная часть предложения 3 изъяснительная.
4) В предложении 4 три грамматические основы.
5) В предложении 5 сказуемое простое глагольное.
Запишите номера ответов.