Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) оборона Крыма от войск коалиции (1854 год)
Б) русско-турецкая война 1828–1829 годов (1829 год)
В) начало Крымской войны (1853 год)
Г) русско-турецкое сближение после помощи султану (1833 год)

ФАКТЫ
1) начало обороны Севастополя в Крымскую войну
2) Наваринское морское сражение
3) поход русской армии в Венгрию
4) заключение Ункяр-Искелесийского договора
5) заключение Адрианопольского мира
6) Синопское сражение

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ
А) человек определяет, какую роль занимает в коллективе
Б) подросток размышляет о причинах собственного поступка
В) исследователь измеряет температуру воды в озере
Г) ученица оценивает свои сильные стороны
Д) школьник наблюдает движение планеты

КАТЕГОРИИ
1) Самосознание
2) Познание внешнего мира

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

Сравните социальную норму и социальную санкцию. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Устанавливает правило должного или допустимого поведения.
2) Участвует в регулировании поведения людей.
3) Выражает реакцию на соблюдение или нарушение правил поведения.
4) Связана с ожидаемым в группе поведением.

Запишите исторический термин.
Как называется вспомогательная историческая дисциплина, изучающая системы счёта времени и определяющая даты исторических событий?

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Когда у короткого видеоролика появляются субтитры, автор иногда воспринимает их как техническое дополнение к уже законченной работе.
(2)Но текст под изображением меняет УСЛОВИЯ встречи со зрителем: ролик можно понять там, где звук нельзя включить.
(3)Человек в тихом читальном зале или в шумном вагоне получает ещё один СПОСОБ следить за мыслью.
(4)При этом простого переноса слов на экран недостаточно.
(5)Если строка исчезает раньше, чем её успевают прочитать, доступность остаётся только внешним ПРИЗНАКОМ заботы.
(6)Если при сокращении теряется отрицание, подпись начинает сообщать противоположное тому, что сказал выступающий.
(7)Работа с субтитрами требует поэтому <…> только точности отдельных слов, но и внимания к темпу, делению фразы и смысловым связям.
(8)Проверяя подпись, полезно на время отказаться от звука: так обнаруживается РАЗРЫВ между замыслом и тем, что действительно получает зритель.
(9)Уважение к аудитории проявляется здесь в готовности проверить привычную ФОРМУ сообщения из непривычного положения.

Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) В тексте преобладает описание внешности автора ролика с подробной характеристикой его одежды.
2) Предложения 5 и 6 построены как параллельные условные конструкции, показывающие разные недостатки субтитров.
3) Слова «субтитры», «строка», «подпись» создают тематическое единство рассуждения.
4) Переносное употребление слова «разрыв» в предложении 8 подчёркивает несоответствие авторского намерения и восприятия зрителя.
5) Во всех предложениях отсутствуют оценки, поскольку автор ограничивается перечислением нейтральных технических параметров.

(1) На крыше остановки высадили растения, которые выдерживают долгую засуху.
(2) Издалека посадки были почти незаметны.
(3) Летом мы измерили температуру под навесом и сравнили её с температурой у соседней остановки.
(4) Разница оказалась небольшой, зато прохожим понравился вид новой крыши.
(5) Чтобы понять пользу таких посадок, нужно наблюдать за ними несколько сезонов.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 содержит придаточную определительную часть.
2) Предложение 2 односоставное.
3) В предложении 3 два однородных сказуемых.
4) Предложение 4 бессоюзное сложное.
5) Придаточная часть предложения 5 имеет значение цели.
Запишите номера ответов.

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) Замена режима Реставрации Июльской монархией (1830 г.)
Б) Усиление избранной палаты в парламентской системе (1911 г.)
В) Установление Второй республики (1848 г.)
Г) Перераспределение парламентского представительства (1832 г.)

ФАКТЫ
1) Июльская революция во Франции
2) Принятие британского Акта о парламенте
3) Первая парламентская реформа в Великобритании
4) Провозглашение Наполеона императором
5) Февральская революция во Франции
6) Провозглашение Итальянского королевства

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Неформальная помощь впервые закреплена постоянными обязанностями и процедурами
Б) Для нового вида регулярного взаимодействия впервые установлены общие правила
В) Изменён порядок работы давно существующей системы обучения
Г) Пересмотрены действующие процедуры предоставления услуг
Д) Сложились устойчивые роли в ранее случайной совместной практике

ПОНЯТИЯ
1) институционализация
2) реформирование действующего института

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.