Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

(1) Переводчик показал нам блокнот, в котором хранил необычные выражения.
(2) Некоторые записи казались смешными, пока мы не узнавали контекст.
(3) Одно и то же слово может звучать дружелюбно или обидно.
(4) Поэтому нельзя выбирать перевод только по первой строке словаря.
(5) Мы попробовали передать короткую шутку на другом языке и поняли, почему работа с текстом требует терпения.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 сложноподчинённое.
2) Придаточная часть предложения 2 выражает время.
3) Предложение 3 сложносочинённое.
4) Предложение 4 безличное.
5) В предложении 5 нет придаточной части.
Запишите номера ответов.

Запишите исторический термин.
Как называется вспомогательная историческая дисциплина, изучающая монеты и денежное обращение на основе монетных находок?

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)В семейной тетради рядом с точным количеством муки иногда стоит короткое указание: «Воды — сколько возьмёт».
(2)Для опытного человека в этих словах есть ясный СМЫСЛ, но начинающий читатель видит в них пробел.
(3)Он ещё не знает, какое СОСТОЯНИЕ теста нужно получить и по каким признакам остановиться.
(4)Передающий рецепт может решить, что объяснил всё необходимое, потому что невольно добавляет к написанному собственный ОПЫТ.
(5)Между тем чужое умение не переходит к ученику вместе с тетрадью.
(6)Полезно спросить <…>, какие действия кажутся очевидными только тому, кто много раз их повторял.
(7)Тогда рядом с количеством появляется описание, а рядом с действием — объяснение его цели.
(8)Такое уточнение не отменяет семейную ТРАДИЦИЮ и не превращает приготовление ужина в сухой отчёт.
(9)Оно позволяет традиции продолжиться: привычный ПРИЁМ становится доступен человеку, у которого ещё нет готовой памяти рук.

Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Пример краткого указания в рецепте служит отправной точкой рассуждения о передаче практического опыта.
2) В предложении 1 автор цитирует краткое указание из рецепта, сохраняя его лаконичную форму.
3) Метафорическое выражение «памяти рук» в предложении 9 образно обозначает усвоенный практический навык.
4) Текст относится к официально-деловому стилю и устанавливает обязательные для всех нормативы приготовления.
5) Предложения 8–9 содержат риторические вопросы, на которые автор не ожидает ответа.

Сравните сотрудничество и соперничество участников деятельности. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Строится на согласовании усилий ради совместного результата.
2) Связано со стремлением добиться преимущества перед другим участником.
3) Является способом взаимодействия людей.
4) Предполагает взаимное влияние действий участников.

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) завершение основных боевых действий Гражданской войны (25 октября 1922 года)
Б) Белое движение на Северо-Западе России (осень 1919 года)
В) Белое движение в Сибири (ноябрь 1918 года)
Г) перелом в борьбе с белыми армиями на востоке (весна 1919 года)

ФАКТЫ
1) наступление Вооружённых сил Юга России на Москву
2) наступление Северо-Западной армии на Петроград
3) установление власти Колчака в Омске
4) выступление Чехословацкого корпуса
5) контрнаступление Южной группы Восточного фронта против Колчака
6) вступление Народно-революционной армии во Владивосток

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ
А) школьник хочет понять происхождение звёзд
Б) после напряжённого дня человек нуждается во сне
В) после пропущенного обеда человек испытывает голод
Г) девушка стремится выразить переживания в музыке
Д) после длительной прогулки человек хочет пить

КАТЕГОРИИ
1) Биологические потребности
2) Духовные потребности

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

Запишите исторический термин.
Как называется сохранившееся свидетельство прошлого, которое исследователь использует для получения сведений об истории общества?

(1) К реке вела лестница, которую много лет никто не ремонтировал.
(2) Ступени были скользкими, и жителям приходилось обходить их по длинной тропе.
(3) На встрече с мастером мы обсудили, как сделать спуск удобнее.
(4) Поручень решили установить с обеих сторон.
(5) Работа завершилась быстро: нужные детали уже были готовы.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Придаточная часть предложения 1 определительная.
2) Предложение 2 сложносочинённое.
3) Предложение 3 бессоюзное сложное.
4) Предложение 4 неопределённо-личное.
5) Предложение 5 содержит одну грамматическую основу.
Запишите номера ответов.