Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Запишите исторический термин.
Как называлась повинность зависимого крестьянина, состоявшая в работе на земле и в хозяйстве помещика?

(1) Тихий вечер после тренировки.
(2) — Ты принёс записи нашего выступления?
(3) — Они уже у тренера, — ответил Кирилл.
(4) Мы остановились у двери и стали ждать разбора.
(5) К счастью, тренер заметил не только ошибки, но и удачные решения.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 не имеет грамматической основы и является только словосочетанием.
2) Предложения 2 и 3 образуют диалог.
3) Предложение 2 вопросительное.
4) Предложение 4 содержит два подлежащих.
5) В предложении 5 вводное сочетание передаёт чувство говорящего.
Запишите номера ответов.

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) расширение международного признания Советского Союза (1933 год)
Б) советско-японский вооружённый конфликт в Монголии (20 августа 1939 года)
В) советско-японские пограничные конфликты (1938 год)
Г) формирование системы коллективной безопасности в Европе (1935 год)

ФАКТЫ
1) подписание Рапалльского договора
2) заключение советско-французского договора о взаимной помощи
3) подписание советско-германского договора о ненападении
4) установление дипломатических отношений СССР и США
5) начало решающего наступления советско-монгольских войск у Халхин-Гола
6) боевые действия у озера Хасан

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Утверждение: этот металл проводит электричество
Б) Из общего правила и факта принадлежности сделан вывод о частном случае
В) Отрицание: данная фигура не является квадратом
Г) Высказывание: река замёрзла
Д) Из двух суждений выведено третье по логическому правилу

ПОНЯТИЯ
1) суждение
2) умозаключение

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

Сравните законодательную и исполнительную ветви государственной власти. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Осуществляет государственные полномочия.
2) Непосредственно связана с принятием законов парламентом.
3) Непосредственно связана с организацией исполнения законов и текущим управлением.
4) Действует в пределах установленной компетенции.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Знакомый несколько месяцев готовил небольшой путеводитель по своему району и всё время откладывал ДЕНЬ, когда покажет его первым читателям.
(2)Сначала ему казалось необходимым проверить каждую дату, затем заменить все фотографии, потом найти более выразительное начало.
(3)Ни одно из этих намерений само по себе не выглядело нелепым: неточная дата действительно вводит в заблуждение, а случайный снимок бывает бесполезен.
(4)Но постепенно исправления перестали приближать работу к завершению и превратились в способ никогда её не заканчивать.
(5)Если одна ГЛАВА становилась лучше, остальные сразу начинали казаться недостойными соседства с ней.
(6)Знакомый говорил, что не хочет стыдиться результата, хотя пока этот результат вообще не существовал для кого-либо, кроме него.
(7)Я узнал в его объяснениях собственную давнюю привычку оставлять начатое в СОСТОЯНИИ обещания.
(8)Незаконченная работа сохраняет удобную возможность воображать её совершенной: всё лучшее в ней ещё только появится.
(9)Готовая вещь теряет эту защиту и становится предметом конкретного разговора.
(10)В ней можно указать слабое МЕСТО, задать неудобный вопрос, предложить иной порядок частей.
(11)Поэтому последняя точка иногда пугает сильнее трудного начала.
(12)Она означает согласие отвечать за определённый результат, а не только за прекрасное намерение.
(13)Разумеется, из этого не следует, что любую работу нужно торопливо отдавать людям в первом попавшемся виде.
(14)Ошибку в дате необходимо исправить, непроверенное утверждение — проверить, чужую цитату — точно воспроизвести.
(15)<…> выбор между двумя одинаково понятными заголовками не всегда заслуживает ещё одного месяца ожидания.
(16)Полезно различать недостаток, который мешает пользоваться работой, и несовпадение с воображаемым идеалом.
(17)Первый требует исправления до передачи читателю, второе может сопровождать автора даже после добросовестного завершения.
(18)Мы предложили знакомому составить короткий список обязательных проверок и назначить день первого обсуждения.
(19)Список оказался конечным: несколько дат, две подписи к снимкам и схема прохода между улицами.
(20)Когда эти пункты были выполнены, путеводитель прочитали соседи, хорошо знавшие район.
(21)Соседи заметили неудобный масштаб схемы и предложили добавить указатель, о котором автор раньше не думал.
(22)Эти замечания не уничтожили сделанное, а помогли подготовить следующую версию.
(23)Завершение оказалось не запретом на улучшения, а условием их более осмысленного продолжения.
(24)Знакомый по-прежнему видел слабости своего текста, но теперь обсуждал их с людьми, которым текст уже приносил пользу.
(25)Мне кажется, умение закончить связано не с равнодушием к качеству, а с готовностью признать ПРЕДЕЛЫ данного этапа.
(26)Иногда нужно отказаться от мечты о безупречности, чтобы исполнить обещание сделать что-то настоящее.

Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Частный случай служит поводом для размышления об ответственности за завершённую работу.
2) В предложениях 13–17 автор уточняет свою мысль, отделяя необходимые исправления от бесконечного поиска совершенства.
3) В предложении 23 использовано противопоставление.
4) Автор сообщает точные статистические данные о числе незаконченных рукописей.
5) Основная цель текста — дать техническую инструкцию по изготовлению путеводителя.

(1) По словам руководителя, завтра мы сможем закончить макет.
(2) Вероятно, трудности уже позади.
(3) Однако проверку креплений пока не проводили.
(4) Мы, как мне кажется, немного торопимся с выводами.
(5) Если всё окажется готово, останется только подписать детали.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) В предложении 1 вводное сочетание указывает на источник сообщения.
2) В предложении 2 вводное слово выражает уверенность в достоверности.
3) В предложении 3 «однако» является членом предложения.
4) В предложении 4 есть вводное предложение.
5) Предложение 5 содержит придаточную часть условия.
Запишите номера ответов.

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) развитие российской иммунологии (1908 год)
Б) развитие художественного авангарда (1910 год)
В) новаторство музыкальной культуры Серебряного века (1913 год)
Г) становление акмеистической поэзии (1912 год)

ФАКТЫ
1) первый публичный показ «Чёрного квадрата» на выставке «0,10»
2) присуждение Илье Мечникову Нобелевской премии
3) премьера балета «Весна священная»
4) присуждение Ивану Павлову Нобелевской премии
5) выход первого сборника Анны Ахматовой «Вечер»
6) открытие выставки «Бубновый валет»

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.