Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 10988
Условия кипения
Задание 4.34
Ученица утверждала, что вода всегда кипит при одной и той же температуре. Опыт при разном давлении показал различия, и она добавила к формулировке указание условий.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Различия опыта доказывают невозможность любого знания.
2) Истина определяется желанием ученицы.
3) Практика помогла уточнить утверждение.
4) Первоначальное обобщение было чрезмерным.
5) Знание стало конкретнее.
6) Уточнение условий обязательно является сознательной ложью.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Различия опыта доказывают невозможность любого знания.
2) Истина определяется желанием ученицы.
3) Практика помогла уточнить утверждение.
4) Первоначальное обобщение было чрезмерным.
5) Знание стало конкретнее.
6) Уточнение условий обязательно является сознательной ложью.
Ответ и объяснение
Ответ: 345
1) Неверно. Они позволяют уточнение.
2) Неверно. Результат зависит от условий.
3) Верно. Использован опыт.
4) Верно. Слово «всегда» игнорировало давление.
5) Верно. Указано давление.
6) Неверно. Оно повышает точность.
2) Неверно. Результат зависит от условий.
3) Верно. Использован опыт.
4) Верно. Слово «всегда» игнорировало давление.
5) Верно. Указано давление.
6) Неверно. Оно повышает точность.
Зимняя прогулка — пунктуационные правила
Задание 4.34
Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами этих правил.
А) Между парами однородных членов, соединённых внутри каждой пары одиночным союзом И, ставится запятая.
Б) В неполном предложении на месте пропущенного сказуемого ставится тире.
В) Между частями бессоюзного сложного предложения со значением перечисления ставится запятая.
1) Над лесом поднимался дым, за рекой темнели крыши.
2) У тропинки росли ели и сосны, берёзы и осины.
3) На ветках лежал снег, а под деревьями — сухая хвоя.
4) Дойдя до реки, мы остановились.
5) Воздух был морозным, но неподвижным.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
А) Между парами однородных членов, соединённых внутри каждой пары одиночным союзом И, ставится запятая.
Б) В неполном предложении на месте пропущенного сказуемого ставится тире.
В) Между частями бессоюзного сложного предложения со значением перечисления ставится запятая.
1) Над лесом поднимался дым, за рекой темнели крыши.
2) У тропинки росли ели и сосны, берёзы и осины.
3) На ветках лежал снег, а под деревьями — сухая хвоя.
4) Дойдя до реки, мы остановились.
5) Воздух был морозным, но неподвижным.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
Ответ и объяснение
Ответ: 231
А — 2: Однородные подлежащие объединены в две пары.
Б — 3: Во второй части пропущено сказуемое «лежала», обозначенное тире.
В — 1: Две части без союза передают одновременные явления.
Другие предложения:
4) Обособлен деепричастный оборот.
5) Союз НО соединяет однородные именные части сказуемого.
Б — 3: Во второй части пропущено сказуемое «лежала», обозначенное тире.
В — 1: Две части без союза передают одновременные явления.
Другие предложения:
4) Обособлен деепричастный оборот.
5) Союз НО соединяет однородные именные части сказуемого.
Индивидуальное своеобразие
Задание 4.34
Какое описание прежде всего раскрывает индивидуальность человека?
1) он имеет органы дыхания и кровообращения
2) он принадлежит к возрастной группе подростков
3) у него сочетаются необычный тембр голоса, особое чувство юмора и собственная манера рисования
4) он является отдельным представителем человеческого рода
1) он имеет органы дыхания и кровообращения
2) он принадлежит к возрастной группе подростков
3) у него сочетаются необычный тембр голоса, особое чувство юмора и собственная манера рисования
4) он является отдельным представителем человеческого рода
Ответ и объяснение
Ответ: 3
Индивидуальность — неповторимое сочетание особенностей человека. Принадлежность к человеческому роду характеризует индивида, а общие органы и возраст сами по себе не раскрывают личное своеобразие.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
ЕГЭ, задание 4. Нормативное ударение в глаголах и существительных — набор 4
Задание 4.35
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) засветлО
2) дозвонИтся
3) докумЕнт
4) дОсуг
5) дремОта
1) засветлО
2) дозвонИтся
3) докумЕнт
4) дОсуг
5) дремОта
Ответ и объяснение
Ответ: 235
1) Ударение поставлено неверно; нормативная форма: зАсветло. 2) Ударение поставлено верно: дозвонИтся. 3) Ударение поставлено верно: докумЕнт. 4) Ударение поставлено неверно; нормативная форма: досУг. 5) Ударение поставлено верно: дремОта.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внешняя политика России в период правления Екатерины II, её основные задачи, направления, итоги
Задание 4.35
Заполните пропуски в тематической таблице. Для каждого пропуска выберите номер нужного элемента из списка. Один элемент может использоваться несколько раз.
Пропущенные элементы:
1) Кючук-Кайнарджи
2) 1774 год
3) 1789 год
4) 1791 год
5) 1783 год
6) 1768 год
7) 1790 год
8) Измаил
9) Крым
Запишите цифры в порядке А, Б, В, Г, Д, Е, без пробелов и запятых.
| Место | Событие | Время |
|---|---|---|
| (А) __________ | присоединение Крыма к Российской империи | (Б) __________ |
| (В) __________ | заключение Кючук-Кайнарджийского мира | (Г) __________ |
| Яссы | подписание Ясского мирного договора по старому стилю | (Д) __________ |
| Северное Причерноморье | начало русско-турецкой войны | (Е) __________ |
Пропущенные элементы:
1) Кючук-Кайнарджи
2) 1774 год
3) 1789 год
4) 1791 год
5) 1783 год
6) 1768 год
7) 1790 год
8) Измаил
9) Крым
Запишите цифры в порядке А, Б, В, Г, Д, Е, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 951246
А) Крым.
Б) 1783 год.
В) Кючук-Кайнарджи.
Г) 1774 год.
Д) 1791 год.
Е) 1768 год.
Заполненная таблица:
Б) 1783 год.
В) Кючук-Кайнарджи.
Г) 1774 год.
Д) 1791 год.
Е) 1768 год.
Заполненная таблица:
| Место | Событие | Время |
|---|---|---|
| Крым | присоединение Крыма к Российской империи | 1783 год |
| Кючук-Кайнарджи | заключение Кючук-Кайнарджийского мира | 1774 год |
| Яссы | подписание Ясского мирного договора по старому стилю | 1791 год |
| Северное Причерноморье | начало русско-турецкой войны | 1768 год |
Способность и освоенный навык
Задание 4.35
Какое утверждение о способностях верно?
1) они полностью совпадают с уже заученным набором сведений
2) их наличие гарантирует успех независимо от усилий
3) они одинаково выражены у всех людей одного возраста
4) они помогают успешно осваивать и выполнять определённую деятельность
1) они полностью совпадают с уже заученным набором сведений
2) их наличие гарантирует успех независимо от усилий
3) они одинаково выражены у всех людей одного возраста
4) они помогают успешно осваивать и выполнять определённую деятельность
Ответ и объяснение
Ответ: 4
Способности связаны с успешностью освоения и выполнения деятельности. Они не сводятся к запасу сведений, различаются у людей и не отменяют необходимости обучения и усилий.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Команда школьной газеты — пунктуационные правила
Задание 4.35
Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами этих правил.
А) Распространённое приложение, стоящее после определяемого существительного, обособляется.
Б) Запятая ставится перед второй частью двойного союза, соединяющего однородные члены.
В) Вводное слово или сочетание выделяется запятыми.
1) Работа требовала не только внимательности, но и терпения.
2) К счастью, номер успели закончить вовремя.
3) Нас консультировала Ольга Сергеевна, редактор районной газеты.
4) Ребята прочитали заметки, выбрали фотографии.
5) Мы проверили подписи, потому что в прошлый раз допустили ошибку.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
А) Распространённое приложение, стоящее после определяемого существительного, обособляется.
Б) Запятая ставится перед второй частью двойного союза, соединяющего однородные члены.
В) Вводное слово или сочетание выделяется запятыми.
1) Работа требовала не только внимательности, но и терпения.
2) К счастью, номер успели закончить вовремя.
3) Нас консультировала Ольга Сергеевна, редактор районной газеты.
4) Ребята прочитали заметки, выбрали фотографии.
5) Мы проверили подписи, потому что в прошлый раз допустили ошибку.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
Ответ и объяснение
Ответ: 312
А — 3: После имени собственного стоит распространённое приложение.
Б — 1: Запятая поставлена перед второй частью союза «не только…, но и…».
В — 2: Вводное сочетание выражает эмоциональную оценку.
Другие предложения:
4) Однородные сказуемые соединены без союза.
5) Придаточная часть причины отделена от главной.
Б — 1: Запятая поставлена перед второй частью союза «не только…, но и…».
В — 2: Вводное сочетание выражает эмоциональную оценку.
Другие предложения:
4) Однородные сказуемые соединены без союза.
5) Придаточная часть причины отделена от главной.
Учение и игра — ситуация
Задание 4.35
Артём хочет научиться составлять план текста. Он изучает способ выделения смысловых частей, выполняет упражнения и сравнивает свои решения с объяснением учителя.
Какие характеристики учебной деятельности проявляются в действиях Артёма? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Возможность принятия воображаемых ролей
2) Связь с целенаправленным усвоением опыта
3) Постановка задач приобретения умений
4) Значимость самого игрового процесса для участников
5) Использование условной ситуации и принятых игровых правил
6) Направленность прежде всего на освоение знаний и способов действий
Какие характеристики учебной деятельности проявляются в действиях Артёма? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Возможность принятия воображаемых ролей
2) Связь с целенаправленным усвоением опыта
3) Постановка задач приобретения умений
4) Значимость самого игрового процесса для участников
5) Использование условной ситуации и принятых игровых правил
6) Направленность прежде всего на освоение знаний и способов действий
Ответ и объяснение
Ответ: 236
1) Не подходит. Это характеристика игровой деятельности, а ситуация раскрывает особенности учебной деятельности.
2) Подходит. Описание раскрывает признаки учебной деятельности. Связь с целенаправленным усвоением опыта соответствует этому явлению.
3) Подходит. Описание раскрывает признаки учебной деятельности. Постановка задач приобретения умений соответствует этому явлению.
4) Не подходит. Это характеристика игровой деятельности, а ситуация раскрывает особенности учебной деятельности.
5) Не подходит. Это характеристика игровой деятельности, а ситуация раскрывает особенности учебной деятельности.
6) Подходит. Описание раскрывает признаки учебной деятельности. Направленность прежде всего на освоение знаний и способов действий соответствует этому явлению.
Ответ: 236.
2) Подходит. Описание раскрывает признаки учебной деятельности. Связь с целенаправленным усвоением опыта соответствует этому явлению.
3) Подходит. Описание раскрывает признаки учебной деятельности. Постановка задач приобретения умений соответствует этому явлению.
4) Не подходит. Это характеристика игровой деятельности, а ситуация раскрывает особенности учебной деятельности.
5) Не подходит. Это характеристика игровой деятельности, а ситуация раскрывает особенности учебной деятельности.
6) Подходит. Описание раскрывает признаки учебной деятельности. Направленность прежде всего на освоение знаний и способов действий соответствует этому явлению.
Ответ: 236.