Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 10988
ЕГЭ, задание 6. Серьёзность достигнутого решения
Задание 6.55
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку в устойчивом выражении, заменив неверно употреблённое существительное. Запишите подобранное слово в нужной форме.
После нескольких согласований участники наконец поставили жирную запятую в затянувшемся споре и больше к нему не возвращались.
После нескольких согласований участники наконец поставили жирную запятую в затянувшемся споре и больше к нему не возвращались.
Ответ и объяснение
Ответ: точку
«Поставить точку» означает окончательно завершить обсуждение или дело. Определение жирную усиливает значение окончательности. Нужно «точку»: сообщение, что к спору больше не возвращались, исключает образ незавершённости, передаваемый запятой.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Причины незанятости
Задание 6.55
Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) При общем падении выпуска предприятия сокращают персонал
Б) Новые технологии требуют навыков, которых нет у высвобожденных работников
В) После переезда специалист ищет работодателя по прежней профессии
Г) Выпускник впервые подбирает подходящую вакансию
Д) Исчезновение профессии потребовало освоить другую специальность
ПОНЯТИЯ
1) Фрикционная безработица
2) Структурная безработица
3) Циклическая безработица
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) При общем падении выпуска предприятия сокращают персонал
Б) Новые технологии требуют навыков, которых нет у высвобожденных работников
В) После переезда специалист ищет работодателя по прежней профессии
Г) Выпускник впервые подбирает подходящую вакансию
Д) Исчезновение профессии потребовало освоить другую специальность
ПОНЯТИЯ
1) Фрикционная безработица
2) Структурная безработица
3) Циклическая безработица
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
Ответ и объяснение
Ответ: 32112
А) Циклическая безработица. Рабочие места сокращаются вследствие общего спада.
Б) Структурная безработица. Навыки не соответствуют изменившейся структуре вакансий.
В) Фрикционная безработица. Работа отсутствует на время поиска подходящего места.
Г) Фрикционная безработица. Работа отсутствует на время поиска подходящего места.
Д) Структурная безработица. Навыки не соответствуют изменившейся структуре вакансий.
Б) Структурная безработица. Навыки не соответствуют изменившейся структуре вакансий.
В) Фрикционная безработица. Работа отсутствует на время поиска подходящего места.
Г) Фрикционная безработица. Работа отсутствует на время поиска подходящего места.
Д) Структурная безработица. Навыки не соответствуют изменившейся структуре вакансий.
Различение НЕ и НИ по смыслу
Задание 6.55
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
1) НЕ РАЗ ПОМОГАЛ — НЕ выражает отрицание того, что действие вообще совершалось.
2) НИ РАЗУ НЕ ОПОЗДАЛ — НИ усиливает отрицание при сказуемом.
3) КТО БЫ НИ ПРИШЁЛ — НИ употребляется в придаточной части с обобщённо-уступительным значением.
4) НЕ МОГ НЕ ЗАМЕТИТЬ — два НЕ всегда полностью отрицают действие.
5) НИ СЛОВА НЕ СКАЗАЛ — НИ усиливает отрицание.
Запишите номера ответов.
1) НЕ РАЗ ПОМОГАЛ — НЕ выражает отрицание того, что действие вообще совершалось.
2) НИ РАЗУ НЕ ОПОЗДАЛ — НИ усиливает отрицание при сказуемом.
3) КТО БЫ НИ ПРИШЁЛ — НИ употребляется в придаточной части с обобщённо-уступительным значением.
4) НЕ МОГ НЕ ЗАМЕТИТЬ — два НЕ всегда полностью отрицают действие.
5) НИ СЛОВА НЕ СКАЗАЛ — НИ усиливает отрицание.
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 235
1) Неверно. «Не раз» означает «многократно», а не отсутствие действия.
2) Верно. Отрицание содержится в «не опоздал», сочетание «ни разу» его усиливает.
3) Верно. Сочетание означает «любой пришедший», а не отрицание прихода.
4) Неверно. Двойное отрицание здесь даёт значение необходимости: непременно заметил.
5) Верно. Отрицание НЕ при глаголе усиливается сочетанием «ни слова».
2) Верно. Отрицание содержится в «не опоздал», сочетание «ни разу» его усиливает.
3) Верно. Сочетание означает «любой пришедший», а не отрицание прихода.
4) Неверно. Двойное отрицание здесь даёт значение необходимости: непременно заметил.
5) Верно. Отрицание НЕ при глаголе усиливается сочетанием «ни слова».
Земельные формы после 1906 года: тезисы и факты
Задание 6.55
Прочитайте четыре предложения. Два являются тезисами, два содержат факты для их подтверждения. Запишите номера в порядке: тезис 1, факт 1, тезис 2, факт 2.
1) Обособленное крестьянское хозяйство с усадьбой на выделенном участке называлось хутором.
2) При образовании отруба усадьба могла оставаться в деревне.
3) Один из способов обособления хозяйства предполагал перенос усадьбы на выделенный участок.
4) Выделение земли из общины не всегда сопровождалось переносом жилья.
1) Обособленное крестьянское хозяйство с усадьбой на выделенном участке называлось хутором.
2) При образовании отруба усадьба могла оставаться в деревне.
3) Один из способов обособления хозяйства предполагал перенос усадьбы на выделенный участок.
4) Выделение земли из общины не всегда сопровождалось переносом жилья.
Ответ и объяснение
Ответ: 4231 / 3142
Факт 2 подтверждает тезис 4: При образовании отруба усадьба могла оставаться в деревне. Факт 1 подтверждает тезис 3: Обособленное крестьянское хозяйство с усадьбой на выделенном участке называлось хутором. Порядок целых пар можно менять.
Наследие и доступ
Задание 6.55
Верны ли следующие суждения?
А. Сохранение музейного предмета означает, что исследовать его происхождение больше не требуется.
Б. Изучение происхождения музейного предмета помогает понять его историческое и культурное значение.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А. Сохранение музейного предмета означает, что исследовать его происхождение больше не требуется.
Б. Изучение происхождения музейного предмета помогает понять его историческое и культурное значение.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Верно только второе суждение. Физическая сохранность важна, но знания об обстоятельствах создания и использования предмета позволяют осмысленно раскрыть его значение.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Материальное и духовное
Задание 6.56
Верны ли следующие суждения?
А. Книга существует как материальный предмет и одновременно может передавать духовное содержание.
Б. Изучая культурное произведение, можно рассматривать и его материальную форму, и выраженные в нём идеи.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А. Книга существует как материальный предмет и одновременно может передавать духовное содержание.
Б. Изучая культурное произведение, можно рассматривать и его материальную форму, и выраженные в нём идеи.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ и объяснение
Ответ: 3
Оба суждения верны. Материальный носитель и духовное содержание связаны; их различение не означает, что они не могут присутствовать в одном культурном объекте.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Денежные величины
Задание 6.56
Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Количество благ, которое позволяет приобрести доход
Б) Число рублей, полученных за месяц
В) Стоимость накоплений, оценённая с учётом роста цен
Г) Доход, скорректированный на индекс цен
Д) Сумма зарплаты в расчётном листке
ПОНЯТИЯ
1) Номинальный показатель
2) Реальный показатель
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Количество благ, которое позволяет приобрести доход
Б) Число рублей, полученных за месяц
В) Стоимость накоплений, оценённая с учётом роста цен
Г) Доход, скорректированный на индекс цен
Д) Сумма зарплаты в расчётном листке
ПОНЯТИЯ
1) Номинальный показатель
2) Реальный показатель
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
Ответ и объяснение
Ответ: 21221
А) Реальный показатель. Учитывает изменение покупательной способности денег.
Б) Номинальный показатель. Выражен в текущей денежной сумме.
В) Реальный показатель. Учитывает изменение покупательной способности денег.
Г) Реальный показатель. Учитывает изменение покупательной способности денег.
Д) Номинальный показатель. Выражен в текущей денежной сумме.
Б) Номинальный показатель. Выражен в текущей денежной сумме.
В) Реальный показатель. Учитывает изменение покупательной способности денег.
Г) Реальный показатель. Учитывает изменение покупательной способности денег.
Д) Номинальный показатель. Выражен в текущей денежной сумме.
ЕГЭ, задание 6. Одновременная занятость
Задание 6.56
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку в устойчивом выражении, заменив неверно употреблённое существительное. Запишите подобранное слово в нужной форме.
В день открытия организатору пришлось вертеться как белка в карусели: он встречал гостей, проверял звук и ни на минуту не останавливался.
В день открытия организатору пришлось вертеться как белка в карусели: он встречал гостей, проверял звук и ни на минуту не останавливался.
Ответ и объяснение
Ответ: колесе
Устойчивое сравнение «как белка в колесе» означает непрерывную занятость, множество хлопот. Ошибочное карусели заменяется на колесе — предложный падеж единственного числа. Перечень обязанностей организатора раскрывает значение выражения.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: