Выберите верные суждения об усвоении социального опыта и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Ребёнок может учиться через подражание значимым взрослым. 2) Семейный опыт влияет на первые представления о допустимом. 3) Близкое повседневное общение имеет большое значение в детстве. 4) Маленький ребёнок не способен усваивать социальные правила. 5) Первичная социализация осуществляется преимущественно через формальные служебные инструкции.
Ответ и объяснение
Ответ: 123
1) Верно. Не всё усваивается в форме урока. 2) Верно. Передаются нормы поведения. 3) Верно. Через него ребёнок осваивает правила. 4) Неверно. Правила осваиваются постепенно. 5) Неверно. В детстве основную роль играют близкие люди и непосредственное общение.
ЕГЭ, задание 8. Грамматическая точность рассказа о маршруте
Задание 8.4
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. К каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию второго. Запишите пять цифр в порядке АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное построение предложения с косвенной речью Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом В) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Из-за сильного ветра организаторы перенесли прогулку на следующий день. 2) За весь переход проводник ни разу не открыл карту и не спрашивает дорогу. 3) Вернувшаяся с маршрута группа передала свежие сведения о состоянии тропы. 4) Проводник попросил туристов, чтобы держитесь правой стороны тропы. 5) Согласно расписания автобус отправлялся с площади в семь утра. 6) Перед выходом участники проверили фонари и запасные батарейки. 7) Мы благодарили и выражали признательность проводнику за помощь. 8) На пристани стояла лодка, привязанный к старому деревянному столбу. 9) Увидев условный знак на дереве, путешественники свернули к реке.
Нужна подсказка?
Установите соответствие для каждого элемента левого столбца. Среди правых элементов есть лишние.
Ответ и объяснение
Ответ: 48752
А–4: в косвенной передаче просьбы повелительная форма «держитесь» недопустима; нужно «чтобы они держались правой стороны» или «попросил туристов держаться правой стороны». Б–8: лодка какая? привязанная; нарушено согласование по роду. В–7: благодарили проводника, выражали признательность проводнику — разные падежи, поэтому зависимое слово нельзя оставить общим. Г–5: согласно чему? расписанию. Д–2: в завершённом переходе «не открыл и не спросил» или «не открывал и не спрашивал», а настоящее «не спрашивает» здесь не согласовано с первым действием. В 1 причина выражена верно; в 3 причастный оборот «вернувшаяся с маршрута» стоит перед определяемым существительным «группа» и не обособляется; в 6 два однородных дополнения; в 9 оба действия совершают путешественники.
Критерии
2 балла — все пять соответствий верны; 1 балл — допущена одна или две ошибки; 0 баллов — три ошибки и более.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
ЕГЭ, задание 8. Согласование и управление в работе мастерской
Задание 8.5
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. К каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию второго. Запишите пять цифр в порядке АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление имени числительного Б) ошибка в построении сложного предложения В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Узнав о неисправности станка, у учеников испортилось настроение. 2) Мастер объяснил ученикам, что почему нельзя снимать защитный кожух. 3) Обе ученицы внимательно следили за движением резца. 4) На полке стояли коробки, предназначенные для хранения мелких деталей. 5) Одна из ламп над рабочим столом погасли во время занятия. 6) В мастерскую пришли трое учениц художественного училища. 7) Беседуя с мастером, школьники рассматривали образцы разных пород дерева. 8) Работа заняла больше времени, чем предполагалось вначале. 9) Мастерица показала чашу, выточенный из цельного куска древесины.
Нужна подсказка?
Установите соответствие для каждого элемента левого столбца. Среди правых элементов есть лишние.
Ответ и объяснение
Ответ: 62195
А–6: собирательное «трое» не сочетается с существительным женского рода «учениц»; нужно «три ученицы». Б–2: «что почему» — ошибочное соединение двух средств подчинения; нужно «объяснил, почему». В–1: о неисправности узнали ученики, но подлежащее главной части — «настроение»; правильно «Узнав о неисправности станка, ученики расстроились». Г–9: чашу какую? выточенную, нужны женский род и винительный падеж. Д–5: одна погасла, единственное число. В 3 «обе ученицы» нормативно; в 4 причастие согласовано с «коробки»; в 7 беседуют и рассматривают школьники; в 8 правильно построено придаточное сравнения.
Критерии
2 балла — все пять соответствий верны; 1 балл — допущена одна или две ошибки; 0 баллов — три ошибки и более.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Выберите верные суждения о семье и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Семью рассматривают и как малую группу, и как социальный институт. 2) Общее проживание без семейных связей всегда достаточно для признания группы семьёй. 3) В семье сочетаются эмоциональные и нормативные связи. 4) Как институт семья связана с устойчивыми потребностями общества. 5) Изучение семьи как группы исключает изучение её норм.
Ответ и объяснение
Ответ: 134
1) Верно. Анализируются личные связи и общественные нормы. 2) Неверно. Совместное проживание само по себе не образует семейных отношений. 3) Верно. Отношения поддерживаются чувствами и правилами. 4) Верно. Она обеспечивает воспроизводство и социализацию. 5) Неверно. Нормы действуют и в личном взаимодействии.
