Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 10988
ЕГЭ, задание 8. Проверка упаковки экспонатов
Задание 8.27
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. Запишите пять цифр в порядке АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Один из хранителей, сопровождавших выставку, заметили повреждение пломбы.
2) Осмотрев ящик, сотрудник предложил заменить внутренние крепления.
3) Рабочие не столько спешили, сколько старались действовать точно.
4) Мы осмотрели упакованные предметы в мягкую ткань.
5) Служебная записка сообщает о том, как следует располагать хрупкие предметы.
6) Вопреки указаний на упаковке ящик поставили на бок.
7) Упаковщик попросил помощников, чтобы проверьте каждую прокладку.
8) Хранитель интересовался и внимательно изучал способ крепления фигурок.
9) Согласно описи в ящике находилось несколько фарфоровых чашек.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Один из хранителей, сопровождавших выставку, заметили повреждение пломбы.
2) Осмотрев ящик, сотрудник предложил заменить внутренние крепления.
3) Рабочие не столько спешили, сколько старались действовать точно.
4) Мы осмотрели упакованные предметы в мягкую ткань.
5) Служебная записка сообщает о том, как следует располагать хрупкие предметы.
6) Вопреки указаний на упаковке ящик поставили на бок.
7) Упаковщик попросил помощников, чтобы проверьте каждую прокладку.
8) Хранитель интересовался и внимательно изучал способ крепления фигурок.
9) Согласно описи в ящике находилось несколько фарфоровых чашек.
Ответ и объяснение
Ответ: 16874
А — 1: Подлежащее один требует единственного числа: один из хранителей заметил. Причастие сопровождавших согласовано с хранителей и оформлено верно. Б — 6: Вопреки требует дательного падежа: вопреки указаниям. В — 8: Интересовался требует творительного, изучал — винительного падежа. Верно: интересовался способом крепления фигурок и внимательно изучал его. Г — 7: После чтобы в передаче просьбы нельзя сохранять повелительное наклонение. Верно: попросил помощников, чтобы они проверили каждую прокладку. Д — 4: Предметы разрывает оборот упакованные в мягкую ткань. Верно: осмотрели предметы, упакованные в мягкую ткань. Остальные предложения построены правильно. 2: сотрудник осмотрел и предложил. 3: части не столько…сколько соединяют сказуемые. 5: сообщает о том, как — верная связь частей. 9: согласно описи — дательный падеж; несколько чашек допускает единственное число находилось.
Критерии
2 балла — все пять соответствий верны; 1 балл — допущена одна или две ошибки; 0 баллов — три ошибки и более.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Грамматические нормы: слово «вишня» в контексте
Задание 8.27
Раскройте скобки и запишите слово «вишня» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
В этом уголке сада раньше не было старых (вишня).
В этом уголке сада раньше не было старых (вишня).
Ответ и объяснение
Ответ: вишен
В значении деревьев требуется форма родительного падежа множественного числа «вишен».
Доступная среда
Задание 8.28
Выберите верные суждения о социальной поддержке людей с инвалидностью и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Наличие инвалидности отменяет достоинство и основные права человека.
2) Реабилитация может включать меры, направленные на восстановление способности к труду.
3) Доступность образования не имеет отношения к социальной интеграции.
4) Создание безбарьерной среды способствует участию людей с инвалидностью в общественной жизни.
5) Поддержка людей с инвалидностью обязательно предполагает их изоляцию от общества.
1) Наличие инвалидности отменяет достоинство и основные права человека.
2) Реабилитация может включать меры, направленные на восстановление способности к труду.
3) Доступность образования не имеет отношения к социальной интеграции.
4) Создание безбарьерной среды способствует участию людей с инвалидностью в общественной жизни.
5) Поддержка людей с инвалидностью обязательно предполагает их изоляцию от общества.
Ответ и объяснение
Ответ: 24
1) Неверно. Достоинство и права подлежат защите независимо от состояния здоровья.
2) Верно. Социальная поддержка имеет не только денежную форму.
3) Неверно. Образование расширяет возможности участия в жизни общества.
4) Верно. Доступность уменьшает ограничения повседневной деятельности.
5) Неверно. Её целью является в том числе социальная интеграция.
2) Верно. Социальная поддержка имеет не только денежную форму.
3) Неверно. Образование расширяет возможности участия в жизни общества.
4) Верно. Доступность уменьшает ограничения повседневной деятельности.
5) Неверно. Её целью является в том числе социальная интеграция.
Грамматические нормы: слово «басня» в контексте
Задание 8.28
Раскройте скобки и запишите слово «басня» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Для конкурса нужно выучить одну из (басня) Крылова.
Для конкурса нужно выучить одну из (басня) Крылова.
Ответ и объяснение
Ответ: басен
После «одну из» нужен родительный падеж множественного числа: басен, с беглой гласной е.
ЕГЭ, задание 8. Подготовка к шахматному турниру
Задание 8.28
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. Запишите пять цифр в порядке АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление имени числительного
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Желающие участвовать в турнире должны записаться до пятницы.
2) Тренер не только объяснил порядок жеребьёвки, но и ответил на вопросы.
3) У двоих участниц оказались одинаковые часы для игры.
4) Изучая предыдущие партии соперника, у меня сложилось представление о его любимом приёме.
5) Для каждого, кто закончил партию, приготовили бланк с вопросами.
6) Игра, продолжавшийся почти час, завершилась ничьей.
7) Каждый из участников тренировок получили приглашение на открытый турнир.
8) Зрители обсуждали ход партии и спорили о возможном ответе на последний ход.
9) Судья напомнил о соблюдении тишины и что телефоны необходимо выключить.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление имени числительного
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Желающие участвовать в турнире должны записаться до пятницы.
2) Тренер не только объяснил порядок жеребьёвки, но и ответил на вопросы.
3) У двоих участниц оказались одинаковые часы для игры.
4) Изучая предыдущие партии соперника, у меня сложилось представление о его любимом приёме.
5) Для каждого, кто закончил партию, приготовили бланк с вопросами.
6) Игра, продолжавшийся почти час, завершилась ничьей.
7) Каждый из участников тренировок получили приглашение на открытый турнир.
8) Зрители обсуждали ход партии и спорили о возможном ответе на последний ход.
9) Судья напомнил о соблюдении тишины и что телефоны необходимо выключить.
Ответ и объяснение
Ответ: 37964
А — 3: Собирательное двое не употребляется с названием лиц женского рода участницы. Верно: у двух участниц. Б — 7: Подлежащее каждый требует единственного числа: каждый получил. В — 9: В один ряд включены предложное дополнение о соблюдении тишины и придаточная часть что телефоны… Верно: напомнил о соблюдении тишины и о необходимости выключить телефоны. Г — 6: Игра — женский род: игра, продолжавшаяся почти час. Д — 4: Изучал партии человек, а грамматическое подлежащее основной части — представление. Верно: Изучая предыдущие партии, я заметил любимый приём соперника. Остальные предложения построены правильно. 1: подлежащее желающие согласовано с должны. 2: двойной союз соединяет сказуемые. 5: кто закончил согласовано правильно, для каждого зависит от приготовили. 8: два сказуемых с разными дополнениями построены правильно.
Критерии
2 балла — все пять соответствий верны; 1 балл — допущена одна или две ошибки; 0 баллов — три ошибки и более.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Грамматические нормы: слово «песня» в контексте
Задание 8.29
Раскройте скобки и запишите слово «песня» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
В сборник вошли тексты народных (песня).
В сборник вошли тексты народных (песня).
Ответ и объяснение
Ответ: песен
Родительный падеж множественного числа слова «песня» — «песен».
Межкультурный диалог
Задание 8.29
Выберите верные суждения о диалоге культур и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Диалог предполагает готовность понимать позицию другого.
2) Терпимость совместима с аргументированным обсуждением различий.
3) Обмен культурным опытом может обогащать участников.
4) Диалог возможен только после исчезновения всех различий.
5) Уважение культуры означает одобрение любого поступка её представителя.
1) Диалог предполагает готовность понимать позицию другого.
2) Терпимость совместима с аргументированным обсуждением различий.
3) Обмен культурным опытом может обогащать участников.
4) Диалог возможен только после исчезновения всех различий.
5) Уважение культуры означает одобрение любого поступка её представителя.
Ответ и объяснение
Ответ: 123
1) Верно. Необходимо взаимное общение.
2) Верно. Она не исключает критического мышления.
3) Верно. Возникают новые знания и формы взаимодействия.
4) Неверно. Именно различающиеся участники вступают в диалог.
5) Неверно. Оценка конкретных действий сохраняется.
2) Верно. Она не исключает критического мышления.
3) Верно. Возникают новые знания и формы взаимодействия.
4) Неверно. Именно различающиеся участники вступают в диалог.
5) Неверно. Оценка конкретных действий сохраняется.
ЕГЭ, задание 8. Поездка на ферму
Задание 8.29
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. Запишите пять цифр в порядке АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) ошибка в построении сложного предложения
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Ребята подошли к загону, возле которого стоял хозяин фермы.
2) Мы увидели кормящего телят работника молоком.
3) По приезду на ферму экскурсовод предложил оставить сумки у входа.
4) Прочитав объявление, группа записалась на утреннюю экскурсию.
5) Мы спросили хозяина, что можно ли подойти к жеребёнку.
6) В очерке «Сельском утре» описана работа небольшого хозяйства.
7) Узнав о правилах кормления животных, ребятам выдали небольшие порции корма.
8) Благодаря ясной погоде удалось провести весь день на воздухе.
9) Взрослые наблюдали за тем, как дети знакомились с животными.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) ошибка в построении сложного предложения
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Ребята подошли к загону, возле которого стоял хозяин фермы.
2) Мы увидели кормящего телят работника молоком.
3) По приезду на ферму экскурсовод предложил оставить сумки у входа.
4) Прочитав объявление, группа записалась на утреннюю экскурсию.
5) Мы спросили хозяина, что можно ли подойти к жеребёнку.
6) В очерке «Сельском утре» описана работа небольшого хозяйства.
7) Узнав о правилах кормления животных, ребятам выдали небольшие порции корма.
8) Благодаря ясной погоде удалось провести весь день на воздухе.
9) Взрослые наблюдали за тем, как дети знакомились с животными.
Ответ и объяснение
Ответ: 36572
А — 3: По в значении после требует предложного падежа: по приезде. Б — 6: После родового слова очерке название сохраняет исходную форму: «Сельское утро». В — 5: В косвенном вопросе лишний союз что: спросили, можно ли подойти. Г — 7: В неопределённо-личной конструкции выдали действуют организаторы, а узнавали правила ребята, поэтому общий исполнитель отсутствует. Верно: Узнав о правилах, ребята получили порции корма. Д — 2: Определяемое слово работника разрывает оборот кормящего телят молоком. Верно: Мы увидели работника, кормящего телят молоком. Молоком — дополнение к кормящего, а не к увидели. Остальные предложения построены правильно. 1: союзное слово которого относится к загону. 4: группа прочитала и записалась. 8: благодаря погоде — дательный падеж. 9: наблюдали за тем, как — правильное управление и подчинение.
Критерии
2 балла — все пять соответствий верны; 1 балл — допущена одна или две ошибки; 0 баллов — три ошибки и более.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: