Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 10988
ЕГЭ, задание 8. Встреча в шахматном клубе
Задание 8.46
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. Запишите пять цифр в порядке АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) ошибка в построении сложного предложения
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное употребление имени числительного
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) В книге «Шахматной азбуке» объяснены основные правила.
2) Партия, отложенная накануне, возобновилась утром.
3) Тренер пообещал ребятам, что я завтра принесу сборник задач.
4) Новички изучали и интересовались дебютными ловушками.
5) Оба соперника согласились продолжить анализ после турнира.
6) Судье предстояло поговорить с пятидесятью участниками.
7) Заметив угрозу мата, игрок передвинул ладью.
8) Судья спросил, что записали ли участники последние ходы.
9) Все, кто дошёл до финала, получили памятные значки.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) ошибка в построении сложного предложения
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное употребление имени числительного
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) В книге «Шахматной азбуке» объяснены основные правила.
2) Партия, отложенная накануне, возобновилась утром.
3) Тренер пообещал ребятам, что я завтра принесу сборник задач.
4) Новички изучали и интересовались дебютными ловушками.
5) Оба соперника согласились продолжить анализ после турнира.
6) Судье предстояло поговорить с пятидесятью участниками.
7) Заметив угрозу мата, игрок передвинул ладью.
8) Судья спросил, что записали ли участники последние ходы.
9) Все, кто дошёл до финала, получили памятные значки.
Ответ и объяснение
Ответ: 81463
А — 8: В косвенном вопросе с ли союз что лишний: спросил, записали ли участники ходы. Б — 1: При родовом слове книге название не склоняется: «Шахматная азбука». В — 4: Изучали требует винительного падежа, интересовались — творительного. Верно: изучали дебютные ловушки и интересовались ими. Г — 6: Творительный падеж пятьдесят — пятьюдесятью: с пятьюдесятью участниками. Д — 3: Тренер передаёт собственное обещание, поэтому в косвенной речи нужно что он завтра принесёт сборник. Остальные предложения построены правильно. 2: партия согласовано с отложенная; 5: оба соперника — правильная форма; 7: игрок заметил и передвинул; 9: все получили, кто дошёл — правильное согласование.
Критерии
2 балла — все пять соответствий верны; 1 балл — одна или две неверные позиции; 0 баллов — три и более неверные позиции либо нарушен формат ответа.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Группа сверстников
Задание 8.46
Выберите верные суждения о влиянии сверстников и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Критическая оценка групповых требований помогает самостоятельному решению.
2) Мнение сверстников может влиять на самооценку молодого человека.
3) Групповое давление способно побуждать к нежелательным поступкам.
4) Сверстники никогда не участвуют в социализации.
5) Любое мнение друзей обязательно истинно.
1) Критическая оценка групповых требований помогает самостоятельному решению.
2) Мнение сверстников может влиять на самооценку молодого человека.
3) Групповое давление способно побуждать к нежелательным поступкам.
4) Сверстники никогда не участвуют в социализации.
5) Любое мнение друзей обязательно истинно.
Ответ и объяснение
Ответ: 123
1) Верно. Человек может соотносить нормы с собственными убеждениями.
2) Верно. Группа служит ориентиром.
3) Верно. Стремление к признанию влияет на выбор.
4) Неверно. Они являются её агентами.
5) Неверно. Группа может ошибаться.
2) Верно. Группа служит ориентиром.
3) Верно. Стремление к признанию влияет на выбор.
4) Неверно. Они являются её агентами.
5) Неверно. Группа может ошибаться.
Грамматические нормы: слово «адрес» в контексте
Задание 8.46
Раскройте скобки и запишите слово «адрес» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
На конвертах были разборчиво написаны (адрес) получателей.
На конвертах были разборчиво написаны (адрес) получателей.
Ответ и объяснение
Ответ: адреса
Сведения о месте доставки — «адреса». Форма «адресы» употребляется в значении письменных приветствий.
Партнёрское распределение обязанностей
Задание 8.47
Выберите верные суждения о семейных ролях и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Партнёрская семья предполагает согласование обязанностей.
2) Домашний труд не имеет значения для жизни семьи.
3) Равноправие означает отсутствие обязанностей у всех.
4) Совместное принятие решений соответствует равноправным отношениям.
5) Партнёрство требует запретить любую специализацию домашних дел.
1) Партнёрская семья предполагает согласование обязанностей.
2) Домашний труд не имеет значения для жизни семьи.
3) Равноправие означает отсутствие обязанностей у всех.
4) Совместное принятие решений соответствует равноправным отношениям.
5) Партнёрство требует запретить любую специализацию домашних дел.
Ответ и объяснение
Ответ: 14
1) Верно. Учитываются возможности участников.
2) Неверно. Он обеспечивает повседневные потребности.
3) Неверно. Права сочетаются с ответственностью.
4) Верно. Участники учитывают позиции друг друга.
5) Неверно. Обязанности могут распределяться по договорённости.
2) Неверно. Он обеспечивает повседневные потребности.
3) Неверно. Права сочетаются с ответственностью.
4) Верно. Участники учитывают позиции друг друга.
5) Неверно. Обязанности могут распределяться по договорённости.
Грамматические нормы: слово «образ» в контексте
Задание 8.47
Раскройте скобки и запишите слово «образ» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
В сочинениях ребята сравнивали художественные (образ) героев.
В сочинениях ребята сравнивали художественные (образ) героев.
Ответ и объяснение
Ответ: образы
В литературоведческом значении употребляется форма «образы». «Образа» — иконы.
ЕГЭ, задание 8. Подготовка археологической выставки
Задание 8.47
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. Запишите пять цифр в порядке АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Хранитель объяснил, как защитить металл от влаги.
2) В каталоге «Древнем береге» описаны находки этого сезона.
3) Уточнив датировку сосуда, к витрине была добавлена новая табличка.
4) Реставратор не только очистил монету, но и укрепил её поверхность.
5) Никто из участников обсуждения не предложили убрать карту раскопа.
6) Рядом с двумя небольшими амфорами поставили светильник.
7) По возвращению из экспедиции учёный начал готовить выставку.
8) Сверив номера, помощник разложил фотографии по папкам.
9) Находка, обнаруженный у стены, оказалась фрагментом застёжки.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Хранитель объяснил, как защитить металл от влаги.
2) В каталоге «Древнем береге» описаны находки этого сезона.
3) Уточнив датировку сосуда, к витрине была добавлена новая табличка.
4) Реставратор не только очистил монету, но и укрепил её поверхность.
5) Никто из участников обсуждения не предложили убрать карту раскопа.
6) Рядом с двумя небольшими амфорами поставили светильник.
7) По возвращению из экспедиции учёный начал готовить выставку.
8) Сверив номера, помощник разложил фотографии по папкам.
9) Находка, обнаруженный у стены, оказалась фрагментом застёжки.
Ответ и объяснение
Ответ: 93572
А — 9: Находка — женский род: находка, обнаруженная у стены. Б — 3: Уточняли датировку специалисты, а не табличка. Верно: Когда специалисты уточнили датировку, к витрине добавили табличку. В — 5: Никто требует единственного числа: никто не предложил. Г — 7: По в значении после требует предложного падежа: по возвращении из экспедиции. Д — 2: Название при родовом слове каталоге остаётся в именительном падеже: «Древний берег». Остальные предложения построены правильно. 1: косвенный вопрос построен верно; 4: части двойного союза соединяют однородные сказуемые; 6: двумя — правильная форма; 8: помощник сверил и разложил.
Критерии
2 балла — все пять соответствий верны; 1 балл — одна или две неверные позиции; 0 баллов — три и более неверные позиции либо нарушен формат ответа.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
ЕГЭ, задание 8. Ожидание парома
Задание 8.48
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. Запишите пять цифр в порядке АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) По приезду на переправу водитель занял очередь.
2) Капитан объяснил, почему отправление задерживается.
3) Диспетчер предупредил и сообщил пассажирам о задержке рейса.
4) Молодёжь из туристической группы собрались у причала.
5) У обоих трапов дежурили матросы.
6) Машина, остановившийся перед шлагбаумом, пропустила пешеходов.
7) В журнале «Речной транспорт» напечатали расписание рейсов.
8) Проверив билеты пассажиров, паром отошёл от причала.
9) Поднявшись на палубу, путешественники заняли места у борта.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) По приезду на переправу водитель занял очередь.
2) Капитан объяснил, почему отправление задерживается.
3) Диспетчер предупредил и сообщил пассажирам о задержке рейса.
4) Молодёжь из туристической группы собрались у причала.
5) У обоих трапов дежурили матросы.
6) Машина, остановившийся перед шлагбаумом, пропустила пешеходов.
7) В журнале «Речной транспорт» напечатали расписание рейсов.
8) Проверив билеты пассажиров, паром отошёл от причала.
9) Поднявшись на палубу, путешественники заняли места у борта.
Ответ и объяснение
Ответ: 41836
А — 4: Молодёжь — собирательное существительное единственного числа: молодёжь собралась. Б — 1: По в значении после требует предложного падежа: по приезде на переправу. В — 8: Билеты проверял контролёр, а не паром. Верно: Когда контролёр проверил билеты, паром отошёл. Г — 3: Предупредить кого о чём: предупредил пассажиров; сообщить кому о чём: сообщил им. Нельзя употребить общее дополнение пассажирам при обоих глаголах. Д — 6: Слово машина женского рода требует причастия остановившаяся. Остальные предложения построены правильно. 2: косвенный вопрос с почему; 5: оба для мужского рода; 7: неизменённое название при родовом слове; 9: путешественники поднялись и заняли.
Критерии
2 балла — все пять соответствий верны; 1 балл — одна или две неверные позиции; 0 баллов — три и более неверные позиции либо нарушен формат ответа.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Институциональное влияние
Задание 8.48
Выберите верные суждения об агентах социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Все агенты социализации обязательно являются родственниками.
2) Образовательная организация передаёт знания и нормы взаимодействия.
3) Профессиональная среда помогает освоить нормы трудового поведения.
4) Влияние разных агентов может не совпадать.
5) Средства массовой информации не могут передавать социальные образцы.
1) Все агенты социализации обязательно являются родственниками.
2) Образовательная организация передаёт знания и нормы взаимодействия.
3) Профессиональная среда помогает освоить нормы трудового поведения.
4) Влияние разных агентов может не совпадать.
5) Средства массовой информации не могут передавать социальные образцы.
Ответ и объяснение
Ответ: 234
1) Неверно. Есть и другие люди и организации.
2) Верно. Её влияние шире предметного обучения.
3) Верно. Действуют роли и правила.
4) Верно. Человек получает различные требования.
5) Неверно. Они влияют на представления и оценки.
2) Верно. Её влияние шире предметного обучения.
3) Верно. Действуют роли и правила.
4) Верно. Человек получает различные требования.
5) Неверно. Они влияют на представления и оценки.