ЕГЭ, задание 10. Разделительные знаки и гласная после приставки
Задание 10.6
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) раз..ём, меж..языковой, под..язычный 2) под..ячий, в..юнок, обез..яна 3) спорт..нвентарь, сверх..зысканный, без..дейный 4) пред..юльский, под..тожить, небез..нтересный 5) ра..сыпать, и..черпать, во..главить
Нужна подсказка?
Восстановите слова и объясните каждое написание до сравнения букв в ряду.
Ответ и объяснение
Ответ: 124
1) разъём, межъязыковой, подъязычный — ъ, ъ, ъ. Ряд подходит. 2) подьячий, вьюнок, обезьяна — ь, ь, ь. Ряд подходит. 3) спортинвентарь, сверхизысканный, безыдейный — и, и, ы. Буквы различаются. 4) предыюльский, подытожить, небезынтересный — ы, ы, ы. Ряд подходит. 5) рассыпать, исчерпать, возглавить — с, с, з. Буквы различаются. В первом ряду разделительный ъ стоит после приставок на согласную перед ё или я. Подьячий — исключение с ь; во вьюнок и обезьяна пишется разделительный ь. После части сложного слова спорт- и приставки сверх- сохраняется и; после русских приставок без-, пред-, под- и без- в составе небез- начальная и корня заменяется на ы. В рассыпать и исчерпать приставки оканчиваются на с перед глухими, в возглавить — на з перед звонким.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Выберите верные суждения о пропорциональной избирательной системе и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Избиратель голосует за партийный список в предусмотренном системой порядке. 2) Мандаты распределяются между списками с учётом полученных голосов. 3) Победитель каждого одномандатного округа является единственной основой распределения. 4) Закон может устанавливать избирательный барьер. 5) Каждый список обязательно получает одинаковое число мандатов.
Ответ и объяснение
Ответ: 124
1) Верно. Список является объектом электорального выбора. 2) Верно. Представительство связано с поддержкой списков. 3) Неверно. Это мажоритарный принцип. 4) Верно. Он определяет условие допуска к распределению мест. 5) Неверно. Число мест зависит от голосов и правил расчёта.
(1)В районной библиотеке освободилась небольшая комната, и нашему классу предложили придумать, как её использовать. (2)Мы сразу решили устроить место для встреч: поставить большой стол, повесить экран и принести настольные игры. (3)Я нарисовала план и уже представляла, как красиво он будет выглядеть на школьной странице. (4)Библиотекарь попросила нас сначала поговорить с постоянными читателями. (5)Мне казалось, что эта задержка совершенно ни к чему: разве кто-нибудь откажется от удобной комнаты? (6)Первым на наши вопросы ответил пожилой мужчина, который каждый четверг приходил читать местные газеты. (7)Он попросил только одного: оставить хотя бы несколько мест, где можно посидеть без разговоров и музыки. (8)Потом студентка рассказала, что дома ей трудно заниматься, потому что младший брат постоянно зовёт её играть. (9)Мальчик из соседнего дома признался, что иногда приходит в библиотеку просто отдохнуть от шума. (10)Я смотрела на свой план и не понимала, куда поместить все эти пожелания. (11)За большим столом было нарисовано двенадцать стульев, но ни одного тихого уголка. (12)Тогда библиотекарь предложила нам самим посидеть в комнате пять минут, ничего не обсуждая. (13)Сначала я слышала только, как за стеной скрипят колёса тележки с книгами. (14)Потом различила шорох страниц в коридоре и ровный шум дождя за окном. (15)Мои мысли, прежде спутанные в тугой узел, теперь складывались в ясную картину. (16)В этой тишине я впервые задумалась не о фотографии готовой комнаты, а о человеке, который сюда придёт. (17)Мы разделили помещение лёгкими стеллажами и договорились проводить встречи только в определённые часы. (18)Остальное время комната оставалась местом для спокойного чтения и работы. (19)Первый план я не выбросила: он напоминал, как легко нарисовать удобство для всех, ни у кого ничего не спросив. (20)Теперь чужое пожелание стало для меня ключом, открывающим дверь в незнакомый опыт.
Какие высказывания соответствуют содержанию текста? 1) Школьникам предложили придумать назначение свободной комнаты в библиотеке. 2) Рассказчица с самого начала считала опрос читателей необходимым. 3) Пожилой читатель попросил установить в комнате большой экран. 4) Пять минут молчания помогли рассказчице подумать о будущих посетителях. 5) В итоге школьники отказались проводить в комнате любые встречи. Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 14
1) Верно. Об этом говорится в предложении 1. 2) Неверно. Сначала ей казалось, что опрос лишь задерживает работу (5). 3) Неверно. Он попросил оставить тихие места (7); экран хотели установить школьники (2). 4) Верно. Перемена прямо обозначена в предложении 16. 5) Неверно. Для встреч выделили определённые часы (17).
Верны ли следующие суждения? А. Если продавец намерен назначить товару высокую цену, это означает, что покупатели обязательно приобретут весь объём. Б. При неизменных прочих условиях более высокая цена может побуждать продавцов предлагать больше товара. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Ответ и объяснение
Ответ: 2
А неверно: желание продавца не гарантирует платёжеспособного спроса. Б верно: более высокая цена при прочих равных повышает заинтересованность продавцов в увеличении предлагаемого количества.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..небречь, пр..восходство, пр..образовать 2) пр..брежный, пр..поднять, пр..вратиться 3) бе..компромиссный, во..кликнуть, ни..провергнуть 4) о..бросить, на..писать, по..твердить 5) пр..клеить, пр..школьный, пр..остановить
Нужна подсказка?
Восстановите слова и объясните каждое написание до сравнения букв в ряду.
Ответ и объяснение
Ответ: 135
1) пренебречь, превосходство, преобразовать — е, е, е. Ряд подходит. 2) прибрежный, приподнять, превратиться — и, и, е. Буквы различаются. 3) бескомпромиссный, воскликнуть, ниспровергнуть — с, с, с. Ряд подходит. 4) отбросить, надписать, подтвердить — т, д, д. Буквы различаются. 5) приклеить, пришкольный, приостановить — и, и, и. Ряд подходит. Пренебречь и превосходство проверяются по словарю, преобразовать связано с изменением. Прибрежный обозначает близость, приподнять — неполноту действия; превратиться пишется с пре-. В бескомпромиссный, воскликнуть, ниспровергнуть конечная с приставки стоит перед глухим согласным. В отбросить, надписать, подтвердить сохраняется написание неизменяемых приставок. Приклеить — присоединение, пришкольный — близость, приостановить — неполнота, временное прекращение действия.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Выберите верные суждения о политической системе общества и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Подсистемы политической системы взаимосвязаны. 2) Политическая система объединяет институты, нормы и взаимодействия в сфере власти. 3) Государство занимает центральное место в политической системе. 4) Политическая система состоит исключительно из предприятий. 5) Политическая система не взаимодействует с обществом.
Ответ и объяснение
Ответ: 123
1) Верно. Изменения одного элемента могут влиять на другие. 2) Верно. Она не сводится к одному государственному органу. 3) Верно. Оно располагает публично-властными полномочиями. 4) Неверно. Предприятия прежде всего относятся к экономической сфере. 5) Неверно. Она реагирует на общественные требования и влияет на общество.
(1)За день до школьной велопрогулки у Паши сломался переключатель скоростей. (2)Он написал в общий чат, что не поедет, и добавил весёлый значок, будто ничуть не расстроился. (3)Я знал, что Паша всю неделю выбирал маршрут и даже нашёл старую карту дорожек возле реки. (4)В нашем сарае стоял второй велосипед: отец собирался отвезти его на дачу, но всё откладывал. (5)Я сразу предложил Паше взять его и при всех написал, что спасаю нашу прогулку. (6)Ответа долго не было, а потом Паша коротко поблагодарил и отказался. (7)Я рассердился: человеку помогают, а он ещё выбирает! (8)Отец, услышав мой рассказ, спросил, проверял ли я запасной велосипед. (9)В сарае выяснилось, что заднее колесо почти спущено, а седло поднято слишком высоко. (10)Пока мы работали, отец заметил, что помощь иногда удобнее предлагать без зрителей. (11)Я вспомнил своё сообщение и впервые прочёл его как будто чужими глазами. (12)Получалось, что главным участником прогулки я назначил не Пашу с его маршрутом, а себя с запасным велосипедом. (13)Вечером я позвонил Паше и предложил вместе проверить тормоза и отрегулировать седло. (14)Он пришёл с насосом и маленьким набором ключей. (15)Пока мы возились во дворе, разговор незаметно перешёл на речную тропинку, которую он хотел всем показать. (16)Наутро Паша ехал впереди и предупреждал остальных о ямах. (17)У поворота мы остановились: река блестела внизу, словно широкая металлическая лента. (18)Паша показал на тропинку вдоль берега и сказал, что по ней можно добраться до старого моста. (19)Он говорил увлечённо, а я слушал и уже не ждал благодарности. (20)Моё вчерашнее хвастовство казалось теперь громкой жестяной банкой, привязанной к тихой и полезной работе. (21)Я понял, что добрый поступок не становится меньше оттого, что о нём никто не объявил.
Какие высказывания соответствуют содержанию текста? 1) Паша отказался от прогулки, потому что ему не понравился выбранный маршрут. 2) Рассказчик предложил запасной велосипед в общем чате. 3) Запасной велосипед сразу был полностью готов к поездке. 4) Паша пришёл помогать готовить велосипед к прогулке. 5) После прогулки рассказчик понял, что о каждом добром поступке необходимо публично сообщать. Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 24
1) Неверно. Причиной стала поломка велосипеда (1–2); маршрут выбирал сам Паша (3). 2) Верно. В предложении 5 сказано, что он написал о помощи при всех. 3) Неверно. Колесо было спущено, а седло требовало регулировки (9). 4) Верно. Он принёс насос и ключи; затем мальчики вместе работали во дворе (14–15). 5) Неверно. Его итоговая мысль противоположна: поступок ценен и без объявления о нём (21).
