(1)На летние занятия по рисованию к нам пришёл мальчик, который недавно переехал и ещё плохо говорил по-русски. (2)Его звали Тимур, но знакомство почему-то закончилось тем, что мы сразу стали обсуждать, какие слова он произносит неправильно. (3)Никто не собирался его обижать: нам просто казалось забавным необычное ударение. (4)Я тоже улыбнулся, а потом заметил, что Тимур стал отвечать всё короче. (5)На следующем занятии учительница предложила нам нарисовать место, которое хотелось бы показать другу. (6)Тимур работал быстро и почти не поднимал головы. (7)На его листе появился двор с виноградной лозой, узким проходом между домами и круглым столом в тени. (8)Я хотел спросить, где это, но не знал, как начать после нашей первой встречи. (9)Тимур сам придвинул рисунок и показал на стол. (10)Он стал рассказывать о дедушке, который по вечерам чинил там разные вещи для соседей. (11)Слов ему не хватало, и он помогал себе жестами, рисовал рядом маленькие детали. (12)Я несколько раз угадал смысл и записал на полях нужные русские слова. (13)Тимур прочитал их вслух, а потом научил меня, как те же вещи называются на его родном языке. (14)У меня получилось далеко не сразу. (15)Я повторял короткое слово и слышал, что звуки упорно не хотят становиться на свои места. (16)Тимур терпеливо произносил его ещё раз и ни разу не засмеялся. (17)В тот день мне стало стыдно за улыбку на первом занятии. (18)За непривычным ударением оказался целый мир, которого я до сих пор не замечал. (19)Теперь мы обменивались не только карандашами: каждый приносил на занятие несколько новых слов. (20)Я понял, что чужая речевая ошибка может говорить не о бедности мысли: иногда между богатым замыслом и его выражением на новом языке лежит настоящая пропасть.
Какие высказывания соответствуют содержанию текста? 1) Тимур недавно переехал и ещё неуверенно говорил по-русски. 2) После улыбок ребят Тимур стал отвечать длиннее и охотнее. 3) На рисунке Тимура был двор с круглым столом в тени. 4) Рассказчик сразу безошибочно произнёс все новые для него слова. 5) Рассказчик изменил отношение к речевым трудностям Тимура. Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 135
1) Верно. Это сообщается в предложении 1. 2) Неверно. Рассказчик заметил обратное: ответы стали короче (4). 3) Верно. Детали рисунка перечислены в предложении 7. 4) Неверно. Ему пришлось повторять слово несколько раз (14–15). 5) Верно. Он почувствовал стыд за прежнюю улыбку и задумался о смысле ошибки (17–20).
места побед русского оружия в войне 1768–1774 годов
Задание 10.13
На карте отмечены места побед русского оружия в войне 1768–1774 годов.
Прочитайте учебное описание и укажите цифру, которой на карте обозначено соответствующее место.
В этом селении был заключён мир 1774 года. Он признал независимость Крымского ханства от Османской империи; присоединение Крыма к России произошло позднее.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) супер..гра, дез..нфекция, пост..мпрессионизм 2) ра..ведчик, во..питание, и..давна 3) пр..близить, пр..ладить, пр..задуматься 4) транс..европейский, двух..ярусный, меж..языковой 5) пр..рекаться, пр..страстие, пр..пятствие
Ответ и объяснение
Ответ: 134
1) суперигра, дезинфекция, постимпрессионизм. После иноязычных начальных частей супер-, дез- и пост- сохраняется и. 2) разведчик, воспитание, издавна. Перед в и д пишется з, перед глухим п — с. 3) приблизить, приладить, призадуматься. Приближение, присоединение и неполнота действия выражаются приставкой при-. 4) трансъевропейский, двухъярусный, межъязыковой. Разделительный ъ пишется после транс-, после двух- и после меж- перед е или я. 5) пререкаться, пристрастие, препятствие. Пререкаться и препятствие пишутся с пре-, пристрастие — с при-.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Верны ли следующие суждения? А. Разделение труда устраняет необходимость обмена результатами деятельности между работниками. Б. Специализация позволяет накапливать навыки выполнения определённых операций. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Ответ и объяснение
Ответ: 2
А неверно: специализация обычно усиливает взаимную зависимость и необходимость обмена результатами работы. Б верно: повторяющееся выполнение определённых операций способствует совершенствованию соответствующих навыков.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) бе..путный, ра..щепить, во..шествие 2) пр..сытиться, пр..неприятный, пр..творить (план в жизнь) 3) в..ехать, из..ять, ин..екция 4) от..сканный, вз..скание, сверх..нтенсивный 5) о..блеск, по..ставка, на..рез
Ответ и объяснение
Ответ: 123
1) беспутный, расщепить, восшествие. Перед глухими согласными в приставках на з/с пишется с. 2) пресытиться, пренеприятный, претворить (план в жизнь). Пресытиться и пренеприятный выражают избыточность или высокую степень; претворить в жизнь означает осуществить. 3) въехать, изъять, инъекция. Въехать и изъять — ъ после приставки; инъекция — словарное написание с ъ после иноязычной части ин-. 4) отысканный, взыскание, сверхинтенсивный. После от- и вз- пишется ы; после сверх- сохраняется и. 5) отблеск, подставка, надрез. Неизменяемые приставки от-, под-, над- сохраняют т, д, д.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Выберите верные суждения о власти и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Любая власть обязательно является государственной. 2) Власть предполагает возможность влиять на поведение других людей. 3) У властного отношения можно выделить субъект и объект. 4) Властные отношения могут существовать вне политической сферы. 5) Власть всегда исключает добровольное подчинение.
Ответ и объяснение
Ответ: 234
1) Неверно. Государственная власть является разновидностью власти. 2) Верно. Властное отношение связано с проведением своей воли. 3) Верно. Субъект воздействует, объект испытывает воздействие. 4) Верно. Например, они возникают в семье или организации. 5) Неверно. Подчинение может опираться на авторитет и признание.
(1)Перед поездкой в театр учительница попросила меня собрать деньги и забрать билеты в кассе. (2)Я несколько раз пересчитал участников по списку и очень гордился тем, что мне доверили такое дело. (3)Вечером дома обнаружилось, что один билет лишний. (4)Я проверил конверт, но денег в нём больше не осталось. (5)Мне показалось, что кассир просто ошибся и выдал нам дополнительный билет бесплатно. (6)Первой мыслью было ничего не говорить: вдруг можно позвать ещё одного человека? (7)Потом я представил, как кассир будет сверять документы после закрытия. (8)Я не знал, действительно ли ошибка произошла в кассе, и от этого звонить было ещё труднее. (9)Может быть, я сам неверно записал число участников и зря заставлю людей разбираться. (10)Я ходил по комнате, а билет лежал передо мной, словно маленький укор, от которого нельзя отвернуться. (11)Наконец я позвонил учительнице и рассказал, что случилось. (12)Мы вместе проверили список, нашли пропущенную фамилию и выяснили, что этот ученик передал деньги через другого человека. (13)Никто не получил лишнего билета, никто не потерял денег. (14)Я почувствовал облегчение, но всё равно извинился за путаницу. (15)Учительница ответила, что хорошо не то, что я ни разу не ошибся, а то, что не стал скрывать непонятное. (16)На следующий день я сделал новую таблицу, где отдельно отмечал и фамилии, и полученные суммы. (17)Она была гораздо скучнее моего прежнего аккуратного списка, зато помогала всё проверить. (18)В театре я почти забыл об этой истории, но перед началом спектакля ещё раз посмотрел на ряды знакомых лиц. (19)Ответственность больше не казалась мне красивым значком, который дают за доверие. (20)Она оказалась обычной работой: заметить неясность, сообщить о ней и проверить, всё ли сделано правильно.
Какие высказывания соответствуют содержанию текста? 1) Рассказчик получил поручение собрать деньги и забрать театральные билеты. 2) Кассир действительно выдал лишний билет бесплатно. 3) Рассказчик сразу знал, где именно произошла ошибка. 4) Учительница помогла сверить список участников. 5) После случая рассказчик стал отдельно фиксировать фамилии и суммы. Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 145
1) Верно. Поручение названо в предложении 1. 2) Неверно. Это было предположение рассказчика (5); позднее обнаружили пропущенную фамилию (12–13). 3) Неверно. Он сомневался и допускал ошибку в собственном списке (8–9). 4) Верно. Они проверили его вместе (12). 5) Верно. Так устроена новая таблица в предложении 16.
