(1)В шахматном кружке Артём привык выигрывать у младших ребят и потому охотно соглашался объяснять им правила. (2)Однажды преподаватель попросил его сыграть с новой участницей, которая пока только наблюдала за остальными. (3)Девочку звали Вера, и Артём сразу начал подробно рассказывать, как ходит конь. (4)Она выслушала его и спокойно расставила фигуры. (5)Первые ходы Артём делал быстро, почти не глядя на доску. (6)Но вскоре заметил, что привычный план не работает: важная клетка занята, а ладья оказывается под угрозой. (7)Он нахмурился и впервые за партию надолго замолчал. (8)Вера не торопила его и не напоминала о начале разговора. (9)Через несколько ходов Артём проиграл. (10)Он собрал фигуры и хотел пересесть за другой стол, но преподаватель предложил восстановить решающий момент. (11)При спокойном разборе ошибку было уже не спрятать за быстрым движением руки. (12)Артём поставил коня на прежнее место и спросил, что он упустил. (13)Вера показала два возможных продолжения и объяснила, почему выбрала более спокойное. (14)Оказалось, она несколько лет занималась в другом кружке и любила разбирать старые партии. (15)Артём слушал внимательно, хотя ещё утром был уверен, что объяснять придётся только ему. (16)Его привычная уверенность дала трещину, зато в эту щель заглянуло любопытство. (17)На следующем занятии он сам принёс запись партии, в которой не понимал один ход. (18)Они с Верой долго спорили над доской, проверяли варианты и несколько раз возвращались к началу. (19)Теперь Артёма интересовало не то, кто выглядит сильнее, а то, почему решение работает. (20)Проигрыш, которого он сначала стыдился, больше не дразнил его, а терпеливо приглашал к разговору с теми, у кого можно учиться.
Какие высказывания соответствуют содержанию текста? 1) Артём привык выигрывать у младших участников кружка. 2) Вера впервые увидела шахматные фигуры на описанном занятии. 3) После проигрыша преподаватель предложил Артёму разобрать важный момент партии. 4) Вера отказалась объяснять свой выбор хода. 5) Позднее Артём стал больше интересоваться причинами решений, чем впечатлением о собственной силе. Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 135
1) Верно. Об этом говорится в предложении 1. 2) Неверно. Она уже несколько лет занималась в другом кружке (14). 3) Верно. Это предложение приведено в предложении 10. 4) Неверно. Она показала два продолжения и объяснила решение (13). 5) Верно. Перемена прямо выражена в предложении 19.
Выберите верные суждения о политическом поведении и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Политические установки связаны с поведением, но не всегда полностью ему соответствуют. 2) Все политические действия заранее полностью осознаются участниками. 3) Политическое поведение не зависит от информации. 4) На поведение могут влиять групповые нормы. 5) Политическое поведение может быть рациональным и эмоциональным.
Ответ и объяснение
Ответ: 145
1) Верно. На действия влияют также обстоятельства. 2) Неверно. Возможны импульсивные и слабо осмысленные действия. 3) Неверно. Сведения и их оценка могут менять решения. 4) Верно. Окружение воздействует на политический выбор. 5) Верно. Люди действуют по разным основаниям.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) сверх..естественный, об..ект, в..юга 2) пр..следовать, пр..забавный, пр..остановить 3) пр..близиться, пр..брежный, пр..звание (к музыке) 4) ра..будить, бе..граничный, и..давна 5) пред..стория, без..мянный, под..грать
Ответ и объяснение
Ответ: 345
1: ъ, ъ, ь. Сверхъестественный и объект пишутся с ъ, вьюга — с ь. 2: е, е, и. Преследовать пишется с пре-; презабавный означает высокую степень признака; приостановить — временно остановить. 3: и, и, и. Приблизиться — приближение; прибрежный — близость к берегу; призвание к музыке — словарное написание с при-. 4: з, з, з. Перед звонкими б, г, д в приставках на з/с пишется з. 5: ы, ы, ы. После русских приставок на согласный начальное и основы заменяется на ы.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Верны ли следующие суждения? А. Отсутствие денежной платы за использование собственного времени исключает необходимость экономического выбора. Б. Альтернативная стоимость всегда равна сумме всех отвергнутых вариантов одновременно. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Ответ и объяснение
Ответ: 4
Оба неверны: время ограничено и может использоваться по-разному; учитывается лучшая доступная отвергнутая возможность, а не сумма несовместимых вариантов.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Выберите верные суждения об открытой системе формирования политической элиты и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Открытая система гарантирует безошибочность каждого решения элиты. 2) Открытость означает отсутствие любых требований к кандидатам. 3) Возможность продвижения представителей разных групп способствует обновлению. 4) Личные способности и общественная поддержка могут влиять на продвижение. 5) Открытый отбор допускает конкуренцию претендентов.
Ответ и объяснение
Ответ: 345
1) Неверно. Способ отбора не устраняет все ошибки. 2) Неверно. Требования могут сохраняться. 3) Верно. Расширяются источники пополнения элиты. 4) Верно. Это основания конкурентного отбора. 5) Верно. Доступ не замыкается в узком наследственном круге.
Верны ли следующие суждения? А. Нехватка необходимого комплектующего может ограничить выпуск при наличии остальных ресурсов. Б. Увеличение запаса одного ресурса обязательно повышает выпуск независимо от обеспеченности остальными ресурсами. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Ответ и объяснение
Ответ: 1
А верно: важна обеспеченность всей необходимой совокупностью. Б неверно: другой дефицитный ресурс может сохранить ограничение выпуска.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
