(1)После ремонта музыкальной школы в кладовой нашли старый скрипичный футляр. (2)Самой скрипки в нём не было, только потёртая лента и листок с несколькими строчками карандашом. (3)Футляр собирались выбросить, но преподавательница попросила пока поставить его в классе. (4)На листке оказалось имя девочки, которая училась здесь много лет назад. (5)Ребята нашли это имя в старом списке выпускников, однако других сведений сначала не было. (6)Миша предложил сфотографировать находку и разместить на школьной странице вопрос о её хозяйке. (7)Преподавательница согласилась, но попросила не публиковать личный адрес, случайно сохранившийся на обратной стороне листка. (8)Через несколько дней в школу пришла пожилая женщина. (9)Она узнала футляр на снимке: когда-то он принадлежал её сестре. (10)Женщина рассказала, что сестра не стала музыкантом, но всю жизнь хранила привычку слушать внимательно и не разговаривать во время исполнения. (11)На семейных вечерах она иногда играла знакомые мелодии, хотя давно уже не выходила на сцену. (12)Миша удивился: ему казалось, что музыкальные занятия обязательно должны приводить к концертам и наградам. (13)Посетительница улыбнулась и сказала, что музыка может оставаться с человеком иначе. (14)Потом она попросила разрешения ненадолго посидеть в классе, где сейчас занимались младшие ученики. (15)Из-за двери доносилась простая мелодия, которая то сбивалась, то начиналась сначала. (16)Музыка осторожно расспрашивала память о давно прошедших днях. (17)Женщина слушала, не поправляя исполнителя и не торопя его. (18)Миша тоже сел рядом и впервые услышал в неровной мелодии не только ошибки. (19)Старый футляр словно терпеливо рассказывал им историю, для которой не требовалось ни одной медали. (20)Позднее его оставили в небольшом школьном музее, а рядом поместили рассказ о человеке, который просто любил музыку.
Какие высказывания соответствуют содержанию текста? 1) В найденном футляре лежала скрипка. 2) Преподавательница попросила не публиковать сохранившийся личный адрес. 3) Пришедшая женщина узнала вещь своей сестры. 4) Сестра посетительницы стала известной концертирующей скрипачкой. 5) Миша начал иначе понимать значение музыкальных занятий. Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 235
1) Неверно. В предложении 2 прямо сказано, что скрипки не было. 2) Верно. Её просьба приведена в предложении 7. 3) Верно. Это объяснено в предложении 9. 4) Неверно. Она не стала музыкантом и играла на семейных вечерах (10–11). 5) Верно. Его исходное мнение о наградах (12) меняется после рассказа и совместного слушания (18–20).
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..дать (особое значение словам), пр..творить (дверь), пр..ступить (к обсуждению) 2) пред..явить, из..ян, меж..языковой 3) с..грать, пост..ндустриальный, сверх..зысканный 4) пр..дательство, пр..творить (мечту в жизнь), пр..ступить (закон) 5) ни..провергнуть, во..местить, ра..ширить
Ответ и объяснение
Ответ: 124
1: и, и, и. Придать особое значение словам, притворить дверь, приступить к обсуждению пишутся с при-. 2: ъ, ъ, ъ. Перед я после пред-, из-, меж- пишется разделительный ъ. 3: ы, и, и. Сыграть: после русской приставки с- пишется ы. Постиндустриальный и сверхизысканный сохраняют и после пост- и сверх-. 4: е, е, е. Предательство, претворить мечту в жизнь, преступить закон пишутся с пре-. Значение отличает их от придать, притворить и приступить. 5: с, з, с. Перед глухими п и ш пишется с; перед звонким м — з.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Выберите верные суждения о парламентской республике и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Президент обязательно лично руководит всей исполнительной властью. 2) Правительство несёт политическую ответственность перед парламентом. 3) Парламентская республика исключает должность главы государства. 4) Правительство опирается на поддержку парламентского большинства. 5) Правительство не зависит от доверия парламента.
Ответ и объяснение
Ответ: 24
1) Неверно. В парламентской республике ведущая роль принадлежит главе правительства. 2) Верно. Это характерная черта парламентской республики. 3) Неверно. Главой государства обычно является президент. 4) Верно. Парламент играет решающую роль в его формировании. 5) Неверно. Зависимость от парламентской поддержки является существенной чертой.
Верны ли следующие суждения? А. Различие интересов покупателя и продавца исключает возможность взаимовыгодной сделки. Б. Согласованная цена может быть приемлема обеим сторонам, даже если каждая предпочла бы более выгодные лично ей условия. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Ответ и объяснение
Ответ: 2
А неверно, Б верно: различие желательных условий не исключает области приемлемого соглашения. Взаимная приемлемость не означает одинаковую денежную выгоду.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
(1)От остановки до нашего дома вела дорожка, но почти все школьники срезали путь через небольшой газон. (2)К концу осени на нём появилась широкая полоса голой земли. (3)Я тоже ходил напрямик и не считал это серьёзной проблемой: несколько шагов туда или обратно ничего не меняли. (4)Весной во двор приехали рабочие и привезли землю для восстановления газона. (5)Пока они разгружали машину, соседка попросила меня помочь донести несколько лёгких пустых ящиков. (6)Я остался посмотреть, как выравнивают поверхность и готовят её к посеву. (7)Работа оказалась медленной: нужно было убрать камни, разбить комья, распределить землю. (8)К обеду я уже различал усталость в движениях рабочих, хотя прежде видел только готовую зелень. (9)Один из них заметил, что люди всё равно будут идти там, где им удобнее. (10)Я решил, что он сердится на нас, но он предложил другое: обсудить, нельзя ли сделать в этом месте нормальную дорожку. (11)Вечером соседи собрались возле подъезда и посмотрели, куда ведут все вытоптанные тропинки. (12)Выяснилось, что существующий проход делает большой крюк, а короткий путь нужен не только школьникам. (13)Они договорились предложить изменение дорожки тем, кто отвечает за двор, и пока обходить свежий посев. (14)Через несколько недель появилась робкая зелень, ещё едва различимая на тёмной земле. (15)Я шёл по длинному пути и впервые не чувствовал, что просто теряю время. (16)Перед глазами оставались тяжёлые комья, которые рабочие разбивали целое утро. (17)Позднее дорожку действительно изменили, сохранив рядом место для травы. (18)Упрямая зелень постепенно закрыла края прежней тропинки. (19)Я понял, что бережность требует не только запрета, но и желания разобраться, почему людям неудобно поступать правильно. (20)А до тех пор, пока решение ещё ищут, чужой труд всё равно заслуживает уважения.
Какие высказывания соответствуют содержанию текста? 1) Рассказчик раньше тоже сокращал путь через газон. 2) Восстановление газона оказалось быстрым и почти не требовало усилий. 3) Рабочий предложил обсудить устройство дорожки на месте короткого пути. 4) Короткий путь был нужен исключительно школьникам. 5) После изменения дорожки рядом осталось место для травы. Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 135
1) Верно. Он прямо признаётся в этом в предложении 3. 2) Неверно. Рассказчик увидел медленную и тяжёлую работу (7–8, 16). 3) Верно. Его предложение передано в предложении 10. 4) Неверно. В предложении 12 сказано, что им пользовались не только школьники. 5) Верно. Это указано в предложении 17.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) бе..жалостный, и..чезнуть, ра..делить 2) о..крыть, по..ставить, пре..сказать 3) пр..школьный, пр..дорожный, пр..морский 4) двух..ярусный, трёх..язычный, четырёх..ядерный 5) пр..мудрый, пр..увеличенный, пр..неприятный
Ответ и объяснение
Ответ: 345
1: з, с, з. Перед ж и д пишется з, перед глухим ч — с. 2: т, д, д. Приставки от-, под-, пред- неизменяемые; буква не определяется последующим звуком. 3: и, и, и. Во всех словах при- обозначает пространственную близость. 4: ъ, ъ, ъ. После двух-, трёх-, четырёх- перед я пишется разделительный ъ. 5: е, е, е. Пре- выражает высокую или чрезмерную степень признака.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Верны ли следующие суждения? А. При равновесной цене планируемый объём покупок совпадает с объёмом товара, который продавцы готовы предложить. Б. Изменение спроса при прежних условиях предложения может привести к изменению равновесной цены. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Ответ и объяснение
Ответ: 3
Оба верны. А раскрывает совпадение планируемых объёмов; Б учитывает, что при изменении спроса прежняя цена может перестать обеспечивать это совпадение. Равновесие зависит от условий, а не закрепляется навсегда.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
