Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Выберите верные суждения о федерации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Федерация состоит из субъектов, обладающих установленной самостоятельностью.
2) Федерация тождественна международному союзу независимых государств.
3) Каждый субъект любой федерации обязательно является полностью независимым государством.
4) Полномочия разграничиваются между федерацией и её субъектами.
5) В федерации существуют федеральные органы и органы субъектов.

(1)В воскресенье я составил такой длинный список дел, что свободного места на странице почти не осталось. (2)Хотелось закончить домашнюю работу, прочитать книгу, разобрать шкаф и ещё успеть погулять с младшей сестрой. (3)Каждый пункт по отдельности выглядел небольшим, поэтому я не видел причин что-либо переносить. (4)Утром задача по геометрии оказалась сложнее, чем я ожидал, и я потратил на неё почти вдвое больше времени. (5)Потом выяснилось, что для шкафа сначала нужны пустые коробки, которых дома не было. (6)К середине дня я уже сердился на всё, что нарушало красивый порядок. (7)Когда сестра напомнила о прогулке, я ответил, что она мешает мне закончить важные дела. (8)Она тихо ушла в свою комнату, а я снова посмотрел на список. (9)Пункт о прогулке стоял там с самого начала, но почему-то именно его я готов был вычеркнуть первым. (10)Мне стало ясно, что я составил план не для реального дня, а для человека, который никогда не устаёт и не встречает трудностей. (11)Я перенёс разбор шкафа, выбрал необходимую часть чтения и закончил то, что действительно требовалось к понедельнику. (12)Потом постучал к сестре и спросил, не поздно ли ещё выйти. (13)Мы успели дойти до пруда, посмотреть на уток и вернуться до темноты. (14)По дороге я уже не пересчитывал мысленно оставшиеся пункты. (15)Вечером список выглядел короче, зато я мог объяснить каждое изменение. (16)План перестал быть тесной клеткой, в которую я пытался втиснуть целый день. (17)Он стал компасом: помогал выбрать направление, но не требовал идти сквозь любые препятствия напрямик. (18)На следующую неделю я оставил в расписании несколько пустых промежутков. (19)Раньше они показались бы мне потерянным временем, а теперь я понимал, что это место для жизни, которую нельзя рассчитать до минуты. (20)И обещанную прогулку я записал не на последней строке.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Рассказчик изначально включил прогулку с сестрой в свой план.
2) Задача по геометрии заняла меньше времени, чем ожидалось.
3) План учитывал все возможные трудности и усталость.
4) Рассказчик изменил план и всё-таки погулял с сестрой.
5) В дальнейшем герой решил заполнять расписание без единого свободного промежутка.
Запишите номера ответов.

Верны ли следующие суждения об экономике?
А. Если работники выполняют разные операции, их действия не нуждаются в согласовании.
Б. Проверка качества одной операции не имеет значения для результата следующих производственных операций.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения об экономике?
А. Сокращение брака может уменьшать затраты ресурсов на одно качественное изделие.
Б. Использование пригодных остатков материала для подходящих изделий может сокращать производственные отходы.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Выберите верные суждения о мотивах политического участия и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Для понимания участия важно учитывать его мотивы.
2) Автономное участие связано с самостоятельным выбором гражданина.
3) Высокая массовость всегда доказывает добровольность участия.
4) Самостоятельный выбор исключает влияние любых убеждений.
5) Мобилизованное участие может осуществляться под внешним давлением.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) по..клеить, на..пилить, пре..сказать
2) о..чистить ткань от пятна краски, о..шуметь, по..толкнуть
3) на..кусить, по..черкнуть, на..строечный
4) о..тянуть кресло тканью, о..сыпать пирог сахарной пудрой, о..пустить посетителя
5) по..земный, о..ступить на шаг назад, пре..писание

(1)На школьном турнире по настольному теннису я впервые дошёл до решающей встречи. (2)Соперник играл спокойно, а я после каждого удачного мяча оглядывался на ребят у стены. (3)Мне очень хотелось, чтобы они увидели мою победу. (4)В середине партии судья отвлёкся на упавшую рядом бутылку и записал очко не тому игроку. (5)Я заметил ошибку сразу: последний мяч ушёл с моей ракетки за край стола. (6)Соперник тоже посмотрел на табло, но не стал спорить и приготовился подавать. (7)Несколько секунд я молчал, убеждая себя, что судья сам отвечает за счёт. (8)К тому же ошибку можно было назвать случайной, а лишнее очко почти не выделялось среди остальных. (9)Однако теперь табло превратилось для меня в зеркало, в котором слишком хорошо видно моё молчание. (10)Я поднял руку и сказал, что очко должно быть записано сопернику. (11)Судья переспросил, восстановил последний розыгрыш и исправил цифры. (12)Никто не произнёс торжественной речи, матч просто продолжился. (13)Я проиграл с небольшим отставанием и сначала почувствовал такую сильную досаду, что не хотел подходить к друзьям. (14)Потом соперник пожал мне руку и предложил потренироваться вместе на следующей неделе. (15)Он сказал, что с человеком, который сам уточняет счёт, приятно играть. (16)Победа по-прежнему была для меня важна, и я не стал делать вид, будто результат ничего не значит. (17)Но незаслуженное очко уже не выглядело маленькой безобидной удачей. (18)Оно было бы занозой в памяти о матче, даже если бы помогло выиграть. (19)Дома я записал несколько ошибок в игре и решил поработать над подачей. (20)А на приглашение потренироваться ответил сразу: мне тоже хотелось играть так, чтобы можно было доверять друг другу.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Рассказчик впервые участвовал в решающей встрече турнира.
2) Рассказчик не заметил ошибку в счёте.
3) Соперник немедленно начал спорить с судьёй.
4) Рассказчик попросил исправить счёт в пользу соперника.
5) Несмотря на поражение, рассказчик сохранил интерес к дальнейшим тренировкам.
Запишите номера ответов.

(1)Иногда книга, оставленная непрочитанной несколько лет назад, при новой встрече оказывается совсем иной. (2)Буквы на страницах не изменились, но изменился читатель: у него появились новые вопросы и опыт. (3)В детстве он мог следить только за приключениями героя, а позднее заметить его одиночество или трудный выбор. (4)Это не значит, что прежнее чтение было неправильным. (5)Мы понимаем произведение с помощью того, что уже умеем чувствовать и различать. (6)Поэтому совет немедленно полюбить определённую книгу редко приносит пользу сам по себе. (7)Интерес нельзя включить приказом, как лампу над столом. (8)Гораздо важнее помочь найти точку входа: знакомую ситуацию, неожиданную деталь, вопрос, который действительно волнует. (9)Один читатель задержится на разговоре двух друзей, другой — на описании города, похожего на его родной. (10)Если после этого захочется вернуться к предыдущей странице, встреча уже началась. (11)Бывает и обратное: любимое раньше произведение перестаёт казаться безупречным. (12)Мы замечаем упрощение, с которым прежде соглашались, или иначе оцениваем поступок персонажа. (13)Такое изменение не обязательно требует отказаться от книги и объявить прежнее увлечение глупым. (14)Можно сохранить благодарность за когда-то важный опыт и одновременно увидеть его границы. (15)Перечитывание похоже на прогулку по знакомой улице в другое время суток: некоторые детали выступают отчётливее, а другие уходят в тень. (16)Особенно интересно обсуждать эти перемены с человеком, который помнит своё первое впечатление. (17)В разговоре становится видно, что чтение не сводится к одному ответу, найденному навсегда. (18)При этом любое новое мнение стоит проверять самим текстом, а не только настроением. (19)Книга не обязана нравиться одинаково всю жизнь, чтобы оставаться значимой. (20)Иногда её важнейшая работа состоит именно в том, что она помогает заметить, как изменились мы сами.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Автор связывает новое восприятие книги с изменением читательского опыта.
2) Если раньше читатель следил только за приключениями, его чтение обязательно было неправильным.
3) Для интереса к книге может быть полезна знакомая ситуация или волнующий вопрос.
4) Изменение оценки книги всегда требует объявить прежнее увлечение глупым.
5) Новое мнение о произведении следует соотносить с текстом.
Запишите номера ответов.