Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) не..держанный, бе..ветренный, во..родить
2) ра..будить, бе..вкусный, и..резать
3) и..черпать, ра..мешать, бе..корыстный
4) и..сушить, бе..форменный, ра..фасовать
5) ра..жечь, бе..болезненный, и..ложить

Выберите верные суждения о государственном управлении и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Государственное управление направлено на организацию выполнения общественно значимых задач.
2) Личные предпочтения должностного лица отменяют правовые ограничения.
3) Управленческие решения должны приниматься в пределах компетенции органов.
4) Контроль результатов помогает корректировать управленческие действия.
5) Государственное управление сводится исключительно к принятию законов парламентом.

(1)В начале каникул Борис обещал соседке каждый вечер поливать цветы на её балконе. (2)Она уезжала на месяц и оставила подробную записку о том, какие растения требуют больше воды. (3)Первые несколько дней Борис выполнял поручение даже с удовольствием. (4)Он рассматривал новые бутоны и отмечал в телефоне, что всё сделано. (5)Потом друзья стали звать его гулять допоздна, и маленькое дело начало казаться досадной помехой. (6)Однажды он решил, что пропущенный вечер ничего не изменит. (7)На следующий день листья у двух растений поникли, хотя остальные выглядели вполне здоровыми. (8)Борису хотелось просто полить их побольше и никому не говорить о случившемся. (9)Но в записке было предупреждение, что избыток воды тоже опасен. (10)Он позвонил соседке, рассказал о пропуске и спросил, что теперь делать. (11)Женщина не стала читать длинную нотацию, а спокойно объяснила, как проверить землю и сколько воды добавить. (12)После разговора Борис переставил напоминание на более раннее время, до вечерней прогулки. (13)Он понял, что обещание требует не постоянного вдохновения, а места в обычном распорядке дня. (14)Через несколько дней листья поднялись, и на одном стебле появился новый бутон. (15)Борис смотрел на него так внимательно, словно перед ним лежала редкая драгоценность. (16)До конца месяца он уже не пропускал полив и однажды попросил отца заменить его, когда заболел. (17)Вернувшись, соседка поблагодарила его не только за цветы, но и за честный звонок. (18)Эти слова запомнились сильнее небольшого подарка, который она привезла. (19)Ежедневное поручение было похоже на негромкий экзамен, на котором проверялась не память, а надёжность человека. (20)Теперь, соглашаясь помочь, Борис сначала прикидывал, как выполнит обещанное каждый день, а не только сегодня.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Соседка оставила указания по уходу за цветами.
2) Борис сразу считал поручение неприятным.
3) После пропуска Борис сообщил соседке о случившемся.
4) Во время болезни Борис нашёл человека, который заменил его.
5) Соседка поблагодарила Бориса только за подарок.
Запишите номера ответов.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пред..сторический, без..скусный, раз..грать
2) под..тоженный, контр..гра, небез..звестный
3) меж..нститутский, сверх..зысканный, дез..нтеграция
4) об..явление, в..ющийся, пред..явить
5) транс..европейский, пан..европейский, двух..ярусный

Верны ли следующие суждения об экономике?
А. Ресурс может быть ограниченным, даже если он имеется в распоряжении общества.
Б. Ограниченность ресурса означает только его полное отсутствие.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Выберите верные суждения о функциях государства и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Внутренняя и внешняя деятельность взаимосвязаны.
2) Содержание функций может меняться с изменением общественных потребностей.
3) Смена конкретного руководителя всегда означает прекращение всех функций государства.
4) Функции выражают основные направления государственной деятельности.
5) Реализация функций требует организационных и материальных ресурсов.

(1)Иногда помощь начинается не с действия, а с короткого вопроса. (2)Нам кажется, что чужое затруднение видно сразу, поэтому хочется немедленно предложить единственный правильный выход. (3)Однако со стороны заметна лишь часть обстоятельств, а привычный нам способ может не подходить другому человеку. (4)Например, одноклассник долго сидит над задачей, и мы уже тянемся показать ему готовое решение. (5)Возможно, ему действительно нужна подсказка, но, может быть, он почти нашёл ответ и хочет закончить самостоятельно. (6)Вопрос о том, какая помощь требуется, сохраняет за ним право выбирать. (7)Это особенно важно там, где человек учится новому и ещё не чувствует уверенности. (8)Готовый ответ иногда превращается в костыль, без которого следующий шаг кажется невозможным. (9)Хорошая подсказка, напротив, даёт возможность самому проверить догадку и понять собственную ошибку. (10)Но и правило никогда не подсказывать нельзя считать универсальным. (11)Бывают ситуации, когда человеку нужно сначала увидеть образец, получить объяснение или просто немного отдохнуть. (12)Забота не сводится к одному приёму, который одинаково работает во всех случаях. (13)Она требует внимания к ответу собеседника, даже если этот ответ отличается от наших ожиданий. (14)Если помощь отвергли, не обязательно немедленно обижаться и считать человека неблагодарным. (15)Он может нуждаться во времени, в другом способе поддержки или в возможности справиться самому. (16)Терпеливый вопрос порой становится ключом к разговору, который не открывался от настойчивых советов. (17)При этом спрашивать нужно искренне, а не ради вежливой паузы перед давно готовым решением. (18)Иначе человек быстро поймёт, что его выбор на самом деле никого не интересует. (19)Уважительная помощь оставляет после себя не только решённую задачу, но и больше самостоятельности. (20)Поэтому иногда полезнее начать со слов «Что тебе сейчас нужно?», а затем действительно выслушать ответ.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Автор считает, что со стороны всегда видны все обстоятельства затруднения.
2) Вопрос о необходимой помощи сохраняет человеку возможность выбирать.
3) Автор запрещает показывать образец решения при любых обстоятельствах.
4) Отказ от помощи может быть связан с желанием справиться самостоятельно.
5) Искреннее внимание к ответу важнее формального вопроса.
Запишите номера ответов.

(1)Перед школьным спектаклем зрители видели только закрытый занавес и слышали музыку в зале. (2)За сценой в это время Даша проверяла, на месте ли реквизит и в каком порядке его нужно выносить. (3)Она не участвовала ни в одной сцене и сначала огорчалась, что её работу никто не заметит. (4)Во время репетиций актёры получали советы и похвалу, а Даше чаще всего просто передавали очередную вещь. (5)За день до показа она решила записать все перемещения предметов по минутам, чтобы не держать их в памяти. (6)Получилась длинная таблица с именами помощников, местами хранения и короткими пояснениями. (7)На генеральной репетиции выяснилось, что один стул нужен в двух соседних сценах с разных сторон кулис. (8)Даша предложила поставить второй такой же и заранее проверила, не мешает ли он проходу. (9)В день спектакля один из помощников заболел, и его обязанности пришлось быстро распределить между остальными. (10)Таблица помогла новым участникам понять порядок, не задавая вопросов посреди представления. (11)Когда актёр в волнении забыл папку, Даша передала её через другого героя так, будто это было предусмотрено сценой. (12)Зрители ничего не заметили и продолжали следить за действием. (13)После финала режиссёр пригласил на поклон всех, кто работал за кулисами. (14)Даша вышла вместе с ребятами, всё ещё держа в руке лист с пометками. (15)Аплодисменты были приятны, но главное чувство появилось у неё раньше, когда сложная смена декораций прошла без остановки. (16)Тогда закулисный порядок казался ей точным часовым механизмом, где даже небольшая деталь влияет на общее движение. (17)Она перестала измерять свою пользу количеством минут перед зрителями. (18)Работа помощников была похожа на прочный шов: его почти не видно, но без него целое распадается. (19)На следующую постановку Даша записалась сама и предложила заранее обучить ещё двух помощников. (20)Теперь ей хотелось, чтобы порядок не зависел только от её присутствия.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Даша сначала переживала из-за незаметности своей работы.
2) Она составила таблицу перемещений реквизита.
3) Заболевшего помощника никто не заменил.
4) Зрители заметили остановку из-за забытой папки.
5) Даша захотела подготовить новых помощников.
Запишите номера ответов.