Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..емлемый, пр..емственность, пр..влекательный
2) пр..высить, пр..вратить, пр..грешение
3) пр..вязать (закрепить верёвкой), пр..рекаться, пр..целиться
4) пр..зидент, пр..зидиум, пр..оритет
5) пр..купить, пр..везти (доставить сюда), пр..учить (выработать привычку)

(1)В школьном оркестре Тимуру досталась партия, в которой нужно было ударить в треугольник всего несколько раз. (2)Он смотрел на длинные нотные строки скрипачей и чувствовал, что ему поручили что-то несерьёзное. (3)На первых репетициях Тимур следил за музыкой невнимательно и однажды вступил раньше нужного места. (4)Руководитель остановил исполнение и предложил всем послушать этот фрагмент без треугольника, а затем с ним. (5)Во втором варианте короткий звук неожиданно подчёркивал переход к новой мелодии. (6)Он не был громче остальных инструментов, но менял ощущение всего эпизода. (7)Тимур впервые услышал свою партию не отдельно, а внутри общей музыки. (8)После репетиции он попросил объяснить, по каким движениям дирижёра точнее заметить момент вступления. (9)Дома он тренировался считать паузы по записи, хотя со стороны могло показаться, что он почти ничего не играет. (10)На концерте ожидание нужного такта тянулось для него целую вечность. (11)Когда пришло время, он поднял палочку и извлёк короткий чистый звук. (12)Никто в зале не повернулся специально в его сторону, и это уже не обидело Тимура. (13)Он слышал, что вошёл вовремя и не разрушил общий рисунок. (14)После выступления скрипачка сказала, что без его сигнала ей было бы труднее почувствовать переход. (15)Тимур удивился: раньше ему казалось, что только он зависит от чужих партий. (16)Дома он, наверное, тысячу раз прокрутил в памяти несколько секунд своего вступления. (17)Не потому, что считал их главными в концерте, а потому, что наконец понял их место. (18)На следующую репетицию он пришёл раньше и спокойно приготовил инструмент. (19)Короткая партия больше не означала для него маленькой ответственности. (20)Иногда участие измеряется точностью нескольких мгновений, к которым нужно быть готовым всё остальное время.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Тимур сначала считал свою партию несерьёзной.
2) Руководитель показал, как звук меняет общий фрагмент.
3) На концерте Тимур обиделся, что зрители не смотрели специально на него.
4) Скрипачке был полезен звуковой сигнал Тимура.
5) Тимур решил, что его партия главнее всех остальных.
Запишите номера ответов.

Выберите верные суждения о традиционной легитимности и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Наследственная передача власти может поддерживаться традиционными представлениями.
2) Традиционная легитимность обязательно основана на личных выдающихся качествах нового лидера.
3) Традиционная легитимность опирается на привычность сложившегося порядка.
4) Традиционная легитимность предполагает отрицание любых обычаев.
5) Разные основания легитимности могут сочетаться в реальной политической жизни.

Выберите верные суждения о закрытой системе формирования политической элиты и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Закрытый отбор обязательно предполагает равную свободную конкуренцию всех граждан.
2) Закрытая система ограничивает доступ внешних претендентов.
3) Закрытость всегда означает отсутствие любых правил продвижения.
4) Такая система может затруднять обновление элиты.
5) Личная лояльность руководству может иметь решающее значение.

(1)В школьном гербарии между аккуратно подписанными образцами лежал лист без названия. (2)Он был небольшим, с неровным краем, и сначала казался неудачной частью коллекции. (3)На занятии учитель предложил не угадывать растение сразу, а описать видимые признаки. (4)Ребята отметили форму, расположение жилок и остаток черешка. (5)Некоторые признаки подходили сразу нескольким растениям, и уверенный первый ответ пришлось отложить. (6)Маша раздражалась: ей хотелось быстрее подписать образец и перейти к следующему. (7)Но сравнение со справочником показало, что одного листа может быть недостаточно для надёжного определения. (8)Важно знать, как листья располагались на ветке и где росло само растение. (9)Эти сведения при сборе никто не записал. (10)Вместо красивого, но недостоверного названия на карточке оставили описание и отметку о том, чего пока не удалось выяснить. (11)Маша сначала восприняла это как незавершённую работу. (12)Позднее она поняла, что честно обозначенная граница знания полезнее уверенной ошибки. (13)На следующей прогулке она фотографировала не только выбранный лист, но и ветку, кору, место вокруг дерева. (14)В тетради появились дата и краткое описание участка, чтобы наблюдение можно было проверить. (15)Неподписанный образец оказался для неё не мусором, а напоминанием о важных условиях исследования. (16)Поспешный ответ похож на ярлык на чужом чемодане: надпись есть, но она ведёт совсем не туда. (17)Точное описание без готового названия, напротив, напоминает хорошо составленную карту поиска. (18)По ней можно продолжить работу, когда появятся новые сведения. (19)Лист остался в гербарии рядом с заполненными карточками и больше не казался случайной неудачей. (20)Он показывал, что наблюдать внимательно — значит замечать не только известное, но и то, чего ещё не хватает.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Учитель предложил начать с описания признаков листа.
2) Первый ответ оказался бесспорным и окончательным.
3) На карточке честно обозначили недостаток сведений.
4) На следующей прогулке Маша собирала меньше сведений, чем раньше.
5) Неопределённый образец оставили в гербарии.
Запишите номера ответов.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) павил..он, бул..он, об..ект
2) об..единить, с..язвить, от..явленный
3) интер..ер, бар..ер (преграда), кар..ера
4) фельд..егерь, суб..ект, об..ективный
5) раз..единить, из..ездить, раз..езд

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) сверх..зысканный, меж..гровой, супер..гра
2) без..сходность, сверх..нтересный, раз..скной
3) без..нициативный, раз..грать, от..граться
4) под..тоживание, дез..нформировать, пред..дущий
5) дез..нтеграция, пост..нфарктный, контр..гра

(1)На скамейке возле остановки Кирилл заметил небольшой блокнот в тёмной обложке. (2)Внутри не было номера телефона, зато на первой странице стояли имя и название художественной студии. (3)Несколько листов занимали наброски домов, деревьев и людей в автобусе. (4)Кирилл любил рисовать и невольно задержался над одной особенно удачной фигурой. (5)Ему захотелось сфотографировать страницы и показать друзьям, какой интересный блокнот попался ему в руки. (6)Но потом он представил, как кто-то без спроса разглядывает его собственные незаконченные рисунки. (7)Вместо снимков он нашёл адрес студии и позвонил туда, описав обложку и имя на первой странице. (8)Преподаватель пообещал передать сообщение ученикам, а Кирилл оставил свой номер для связи. (9)Через час ему позвонила девочка, которая подробно описала блокнот и место, где могла его забыть. (10)Они встретились у студии в присутствии преподавателя, и Кирилл вернул находку. (11)Девочка облегчённо выдохнула и сказала, что там собраны наблюдения за целое лето. (12)Она сама показала один законченный рисунок, но остальные страницы быстро закрыла. (13)Кирилл не стал спрашивать почему: теперь он ясно чувствовал разницу между случайно увидеть и получить разрешение рассматривать. (14)Любопытство было сильным, однако оно не давало ему права распоряжаться чужой работой. (15)Находка стала для него зеркалом, в котором неожиданно отразились собственные границы. (16)Вечером он вспомнил не только рисунки, но и выражение лица их хозяйки. (17)Чужое доверие оказалось тонким стеклом, которое легко разбить даже без злого намерения. (18)На следующем занятии в своей студии Кирилл впервые спросил товарища, можно ли полистать его альбом. (19)Вопрос занял секунду и ничуть не помешал разговору о рисунках. (20)Зато теперь интерес к чужой работе начинался с уважения к её автору.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) В блокноте был указан номер телефона хозяйки.
2) Кирилл отказался фотографировать страницы без разрешения.
3) Девочка смогла подробно описать потерянную вещь.
4) Девочка сама разрешила рассмотреть все страницы.
5) После случая Кирилл стал спрашивать разрешение смотреть чужой альбом.
Запишите номера ответов.