Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Выберите верные суждения о государственной власти и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Государство может применять законное принуждение.
2) Государственная власть всегда совпадает с властью главы семьи.
3) Каждый гражданин лично выполняет все функции государственного аппарата.
4) Государственная власть распространяется на общество в пределах её юрисдикции.
5) Государственная власть отделена от населения организационно.

(1)Первый большой снег выпал ночью, и утром привычная дорога к станции изменилась до неузнаваемости. (2)Кусты скрылись под белыми шапками, а невысокий забор почти исчез из виду. (3)Мы с бабушкой вышли раньше обычного, потому что ей было трудно идти по скользкой дорожке. (4)Я торопился и сначала сердился на каждую остановку. (5)Бабушка не спорила, только просила смотреть, куда ставишь ногу, и не тянуть её за руку. (6)У поворота я заметил под снегом тёмную полоску и решил, что здесь можно срезать путь. (7)Но бабушка узнала место, где летом проходила глубокая канава, и остановила меня. (8)Пришлось вернуться на очищенный участок, который казался мне слишком длинным. (9)Пока мы шли, снег тихо укрывал следы торопливых прохожих, будто хотел уговорить город замедлиться. (10)На ветке у дороги воробьи сбились тесной группой и сердито перекликались. (11)Бабушка остановилась ещё раз, и я уже без раздражения подождал, пока она переведёт дыхание. (12)Мы пришли к станции с запасом времени и сели на сухую скамейку под навесом. (13)Там я признался, что не заметил бы канаву даже при свете дня. (14)Бабушка ответила, что знакомое место тоже нужно рассматривать заново, если изменились условия. (15)Ветер под навесом деловито перебирал оставленные на скамейке газетные листы, словно искал нужную страницу. (16)Я смотрел на дорогу и понимал, как мало видел, пока думал только о скорости. (17)Медленный путь оказался полон подробностей, от которых зависели и безопасность, и настроение. (18)На обратной дороге я уже не предлагал короткую тропу через белое поле. (19)Мы шли по очищенной дорожке, и остановки больше не казались мне потерянным временем. (20)Иногда рядом с другим человеком учишься замечать то, мимо чего один пробежал бы не глядя.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Рассказчик сначала раздражался из-за медленного движения.
2) Бабушка знала о канаве под снегом.
3) Из-за длинного пути они опоздали на поезд.
4) Бабушка считала знакомую дорогу неизменной при любых условиях.
5) На обратном пути рассказчик отказался от короткой тропы.
Запишите номера ответов.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) п..дорожник, п..рекрасить, д..рисовать
2) пр..образ, пр..молчать (не ответить на вопрос), пр..пустить (занятие)
3) д..строить, д..бежать, д..плыть
4) з..черкнуть, п..думать, н..дломить
5) пр..родина, пр..язык, пр..бабушка

Выберите верные суждения о контрольной роли СМИ и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) СМИ вправе самостоятельно назначать уголовное наказание.
2) Журналистское расследование может выявлять общественно значимые нарушения.
3) Обсуждение действий должностных лиц может поддерживать общественный контроль.
4) Проверка фактов важна для ответственной критики.
5) Публикация обвинения заменяет судебное установление виновности.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) обез..яна, сем..я, солов..и
2) руж..ё, из..ять (удалить из обращения), раз..ярить
3) под..ячий, ад..ютант, в..юнок
4) в..езд (движение внутрь), под..ёмник, с..едобный
5) необ..ятный, пред..юбилейный, с..ёжиться

(1)Когда работа одноклассницы получила приз на городском конкурсе, Полина поздравила её вместе со всеми. (2)Но дома она долго рассматривала фотографию награждения и чувствовала неприятное раздражение. (3)Её собственный проект не прошёл отбор, хотя времени на него ушло немало. (4)Полине хотелось найти в чужой работе недостаток, который объяснил бы результат случайностью. (5)Она несколько раз открывала описание проекта и придумывала язвительный комментарий, но так и не отправила его. (6)На следующий день учитель предложил желающим посмотреть, как победительница собирала материал и исправляла первые версии. (7)Полина пришла почти против воли, уверенная, что не услышит ничего нового. (8)Однако в папке оказалось много черновиков с ошибками, замечаниями и неудачными попытками. (9)Некоторые трудности были очень похожи на те, на которых остановилась сама Полина. (10)Она спросила, почему одноклассница не отказалась от одной особенно сложной части. (11)Та ответила, что сначала тоже хотела убрать её, но попросила совета и разбила задачу на несколько шагов. (12)Разговор постепенно перестал быть сравнением двух мест в конкурсном списке. (13)Полина увидела работу, которую прежде заслоняла одна яркая фотография с дипломом. (14)Горькая зависть не исчезла мгновенно, но уже не управляла каждым вопросом. (15)Вместо колючей насмешки появилось желание понять конкретный приём. (16)Дома Полина открыла свой проект и выписала два вопроса, с которыми можно обратиться к руководителю. (17)Она не стала обещать себе обязательную победу на следующем конкурсе. (18)Ей было важнее вернуться к делу, которое ещё вчера казалось окончательно испорченным. (19)Чужой успех не уменьшился от её внимания, а собственная неудача не стала приговором. (20)Иногда честно признанное неприятное чувство помогает двигаться дальше, если не превращать его в поступок против другого.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Полина сразу спокойно и без раздражения приняла чужую победу.
2) Полина отправила однокласснице язвительный комментарий.
3) В черновиках победительницы были ошибки и неудачные попытки.
4) Обсуждение помогло Полине увидеть конкретный способ работы.
5) Полина вернулась к своему проекту с вопросами для руководителя.
Запишите номера ответов.

Выберите верные суждения о политической информации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Один факт может получать разные политические интерпретации.
2) Сообщение о событии следует отличать от его оценки.
3) Любая оценка автоматически является установленным фактом.
4) Наличие точной даты гарантирует истинность всего текста.
5) Обращение к первоисточнику помогает проверять сообщение.

(1)В небольшом краеведческом музее на старом плане города одно здание было обозначено без подписи. (2)Остальные дома имели названия или номера, а здесь оставалась пустая клетка в пояснительной таблице. (3)На занятии кружка мы получили задание выяснить, что находилось на этом месте. (4)Первый найденный рассказ в интернете называл здание почтовой станцией, и мне захотелось сразу записать ответ. (5)Но руководитель попросил проверить, откуда автор взял сведения. (6)В публикации не оказалось ссылки на документ, а фотография относилась к более позднему времени. (7)Мы стали искать адрес в старых справочниках и сравнивать номера домов, которые менялись при перепланировке улицы. (8)Работа продвигалась медленно и не напоминала быстрое разгадывание тайны. (9)Через несколько занятий нашлась запись о мастерской, но она относилась лишь к одному периоду существования здания. (10)Поэтому в итоговом описании мы указали дату и не стали утверждать, что мастерская была там всегда. (11)Некоторые вопросы остались открытыми, и рядом мы перечислили документы, которые ещё нужно посмотреть. (12)Мне сначала казалось, что такая осторожность делает результат слабым. (13)Однако сотрудница музея сказала, что точное указание границ вывода поможет следующему исследователю. (14)Наш список источников был похож на следы на тропе: по ним другой человек мог проверить, куда мы дошли. (15)А первая удобная версия напоминала красивую вывеску над незнакомым входом, за которым ещё неизвестно, что находится. (16)Мы не заполнили все пробелы в истории дома, зато отделили подтверждённое от предполагаемого. (17)Пустая клетка на плане получила аккуратное пояснение с датой, а не окончательный ответ на все времена. (18)Когда я увидел его на выставке кружка, оно уже не казалось мне слишком скромным. (19)За короткой подписью стояла работа, которую можно продолжить, а не только принять на веру. (20)И это было честнее, чем красивая история без проверяемого основания.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Первая интернет-публикация содержала ссылку на подтверждающий документ.
2) Ребята учитывали изменение нумерации домов.
3) Найденная запись доказывала назначение здания во все времена.
4) В итогах обозначили оставшиеся вопросы и дальнейшие источники.
5) Рассказчик понял ценность проверяемого, хотя и ограниченного результата.
Запишите номера ответов.