Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) по..ставить, о..бежать (удалиться бегом), ра..сеять
2) ра..пилить, бе..форменный, и..правление
3) бе..облачный, ра..узнать, и..учить
4) бе..вольный, во..становить, ра..мягчить
5) ..двинуть (сместить в сторону), ..гладить (смягчить дурное впечатление), ..дать (успешно пройти экзаменационную проверку)

Выберите верные суждения о либерализме и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Политический плюрализм совместим с либеральными идеями.
2) Либерализм обязательно требует полного отсутствия государства.
3) Либерализм придаёт большое значение правам и свободам личности.
4) Отрицание всякой индивидуальной свободы является основой либерализма.
5) Правовое ограничение власти связано с либеральной традицией.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..градить, пр..крепить, пр..добрый
2) пр..успевать, пр..печатать (сильно ударить), пр..плюснуть
3) пр..ползти (приблизиться ползком), пр..катить (доставить катя), пр..бежать (достичь места бегом)
4) пр..школьный, пр..станционный, пр..морский
5) пр..утихнуть, пр..глушить, пр..открыть

(1)На школьном вечере Соня читала рассказ собственного сочинения и получила громкие аплодисменты. (2)Ей казалось, что теперь текст уже не нуждается ни в каких изменениях. (3)На следующий день руководитель литературного кружка предложил спокойно перечитать его и отметить места, где слушателю могло быть непонятно. (4)Соня сначала удивилась: ведь вчера все хлопали и несколько человек сказали, что им понравилось. (5)Руководитель ответил, что поддержка зрителей важна, но она не заменяет внимательной работы над текстом. (6)Они начали с эпизода, в котором герой внезапно менял решение без объяснения причины. (7)При чтении вслух Соня сама добавила нужную интонацию и паузу, однако на бумаге этого было недостаточно. (8)Потом нашлось место, где одно и то же чувство объяснялось тремя почти одинаковыми фразами. (9)Убрать две из них оказалось жалко: каждая отдельно звучала красиво. (10)Но после сокращения движение рассказа стало яснее, а важная подробность перестала теряться. (11)Соня поняла, что работа после удачного выступления не отменяет радости самого вечера. (12)Она помогает сохранить в тексте то, что зрители успели почувствовать благодаря голосу и атмосфере встречи. (13)Аплодисменты были похожи на попутный ветер: они поддерживали движение, но не выбирали за автора дорогу. (14)А замечание о непонятном поступке героя напоминало отметку на карте, где ещё нужно проверить путь. (15)К следующему занятию Соня принесла исправленный вариант и коротко объяснила, что изменила. (16)Она не переписала рассказ под чужой вкус и сохранила его основную интонацию. (17)Просто некоторые решения теперь были осознанными, а не случайными. (18)Когда знакомая попросила прислать текст, Соня отправила новую версию без долгих оправданий за первую. (19)Ей нравилось, что рассказ может развиваться после того, как однажды понравился людям. (20)Успех оказался не знаком остановки, а поводом внимательнее отнестись к собственному делу.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) После выступления Соня сначала считала текст законченным.
2) Руководитель отрицал важность зрительской поддержки.
3) В тексте нашли необъяснённую перемену решения героя.
4) Соня полностью отказалась от собственной интонации ради чужого вкуса.
5) После исправлений Соня отправила знакомой новую версию.
Запишите номера ответов.

Выберите верные суждения о функциях политической элиты и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Разработка стратегических решений относится к её функциям.
2) Организация реализации политических целей входит в её деятельность.
3) Элита не может влиять на общественные приоритеты.
4) Функции элиты сводятся исключительно к личному потреблению благ.
5) Согласование интересов групп может быть задачей элиты.

(1)Во время летней практики наш класс помогал ухаживать за небольшим садом возле школы. (2)Каждой группе выделили участок, и мы с друзьями старались сделать свой самым аккуратным. (3)В конце недели дорожки были подметены, сорняки убраны, а таблички возле растений стояли ровно. (4)За соседним участком ухаживали ребята, двое из которых заболели, и там работа заметно отставала. (5)Я предложил сфотографировать наш результат так, чтобы чужая неубранная полоса тоже попала в кадр. (6)Мне казалось, это особенно хорошо покажет, сколько мы сделали. (7)Подруга Вика спросила, ради чего мы вообще пришли в сад: сравнить фотографии или помочь растениям. (8)Её вопрос сначала рассердил меня, потому что собственные усилия были настоящими и немалыми. (9)Но никто не предлагал их отрицать. (10)Нужно было только решить, что делать с оставшимся временем до конца практики. (11)Мы перешли на соседнюю полосу и вместе с двумя ребятами закончили прополку. (12)Они объяснили, где недавно посадили рассаду, чтобы мы случайно не выдернули молодые побеги. (13)Работа оказалась не способом доказать своё превосходство, а общим делом с разными обстоятельствами у участников. (14)На итоговой фотографии виден был весь сад, и я уже не пытался выделить границу нашей части. (15)Колючее желание сравнивать чужую неудачу со своим успехом постепенно ослабло. (16)Вместо него появилась тихая гордость за место, которое стало ухоженным целиком. (17)Это не означало, что теперь можно было постоянно выполнять обязанности за отсутствующих. (18)На следующую неделю группы заранее договорились, как предупреждать о нехватке людей и распределять помощь. (19)Но в тот день важнее было закончить нужную работу, чем оставить рядом удобное доказательство чужого отставания. (20)Я сохранил общий снимок и впервые посмотрел на него без подсчёта, чья часть выглядит лучше.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Группа рассказчика действительно хорошо поработала на своём участке.
2) Соседняя группа отставала в том числе из-за болезни двух участников.
3) Вика предложила отрицать усилия группы рассказчика.
4) Ребята помогли закончить соседний участок.
5) На следующую неделю решили совсем не обсуждать распределение помощи.
Запишите номера ответов.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ра..жечь, бе..крайний, и..гнать
2) ра..бросать, и..бавить, бе..действенный
3) ра..пилить, и..пугать, бе..шумный
4) во..принять, ни..послать, ра..чёт
5) ни..вергнуть, ра..пределить, бе..вкусный

Выберите верные суждения о политической элите и лидерстве и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Смена руководителей может обеспечивать обновление политического курса.
2) Общественный контроль может ограничивать злоупотребления руководителей.
3) Лидер никогда не зависит от реакции последователей.
4) Результаты деятельности влияют на признание лидера.
5) Элитное положение автоматически означает нравственное превосходство.