Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

(1)На летние занятия по рисованию к нам пришёл мальчик, который недавно переехал и ещё плохо говорил по-русски. (2)Его звали Тимур, но знакомство почему-то закончилось тем, что мы сразу стали обсуждать, какие слова он произносит неправильно. (3)Никто не собирался его обижать: нам просто казалось забавным необычное ударение. (4)Я тоже улыбнулся, а потом заметил, что Тимур стал отвечать всё короче. (5)На следующем занятии учительница предложила нам нарисовать место, которое хотелось бы показать другу. (6)Тимур работал быстро и почти не поднимал головы. (7)На его листе появился двор с виноградной лозой, узким проходом между домами и круглым столом в тени. (8)Я хотел спросить, где это, но не знал, как начать после нашей первой встречи. (9)Тимур сам придвинул рисунок и показал на стол. (10)Он стал рассказывать о дедушке, который по вечерам чинил там разные вещи для соседей. (11)Слов ему не хватало, и он помогал себе жестами, рисовал рядом маленькие детали. (12)Я несколько раз угадал смысл и записал на полях нужные русские слова. (13)Тимур прочитал их вслух, а потом научил меня, как те же вещи называются на его родном языке. (14)У меня получилось далеко не сразу. (15)Я повторял короткое слово и слышал, что звуки упорно не хотят становиться на свои места. (16)Тимур терпеливо произносил его ещё раз и ни разу не засмеялся. (17)В тот день мне стало стыдно за улыбку на первом занятии. (18)За непривычным ударением оказался целый мир, которого я до сих пор не замечал. (19)Теперь мы обменивались не только карандашами: каждый приносил на занятие несколько новых слов. (20)Я понял, что чужая речевая ошибка может говорить не о бедности мысли: иногда между богатым замыслом и его выражением на новом языке лежит настоящая пропасть.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
1) Тимур сам придвинул рисунок и показал на стол.
2) На следующем занятии учительница предложила нам нарисовать место, которое хотелось бы показать другу.
3) За непривычным ударением оказался целый мир, которого я до сих пор не замечал.
4) Я несколько раз угадал смысл и записал на полях нужные русские слова.
5) Я понял, что чужая речевая ошибка может говорить не о бедности мысли: иногда между богатым замыслом и его выражением на новом языке лежит настоящая пропасть.
Запишите номера ответов.

В условной стране государство организует восстановление загрязнённых природных территорий внутри страны. Какая функция прежде всего проявляется?
1) дипломатическая
2) оборонная
3) экологическая
4) социального обеспечения

Рассмотрите изображение. Какой документ издан при изображённой императрице?
1) Табель о рангах 1722 года
2) Манифест о вольности дворянства 1762 года
3) Кондиции 1730 года
4) Жалованная грамота дворянству 1785 года
Запишите номер правильного ответа.

Репродукция исторического произведения, общественное достояние. Источник и полная атрибуция приведены в разборе.

Читатель нашёл первичный документ, сравнил цитату с полным текстом и проверил, не пропущено ли важное условие.

Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Наличие кавычек автоматически исключает искажение.
2) Он использует приёмы информационной грамотности.
3) Проверка должна ограничиваться внешним оформлением страницы.
4) Любой первичный документ не требует понимания контекста.
5) Полный текст помогает оценить точность цитирования.
6) Критическая проверка не равна запрету чужого мнения.

Рассмотрите изображение. Какое событие относится к правлению изображённой императрицы?
1) Присоединение Крыма в 1783 году
2) Присоединение Казани в 1552 году
3) Продажа Аляски в 1867 году
4) Присоединение Финляндии в 1809 году
Запишите номер правильного ответа.

Репродукция исторического произведения, общественное достояние. Источник и полная атрибуция приведены в разборе.

Государство принимает меры для поддержания конкуренции и развития инфраструктуры, необходимой предприятиям. Какую внутреннюю функцию прежде всего иллюстрирует ситуация?
1) экономическую
2) дипломатическую
3) оборонную
4) судебную

(1)Перед поездкой в театр учительница попросила меня собрать деньги и забрать билеты в кассе. (2)Я несколько раз пересчитал участников по списку и очень гордился тем, что мне доверили такое дело. (3)Вечером дома обнаружилось, что один билет лишний. (4)Я проверил конверт, но денег в нём больше не осталось. (5)Мне показалось, что кассир просто ошибся и выдал нам дополнительный билет бесплатно. (6)Первой мыслью было ничего не говорить: вдруг можно позвать ещё одного человека? (7)Потом я представил, как кассир будет сверять документы после закрытия. (8)Я не знал, действительно ли ошибка произошла в кассе, и от этого звонить было ещё труднее. (9)Может быть, я сам неверно записал число участников и зря заставлю людей разбираться. (10)Я ходил по комнате, а билет лежал передо мной, словно маленький укор, от которого нельзя отвернуться. (11)Наконец я позвонил учительнице и рассказал, что случилось. (12)Мы вместе проверили список, нашли пропущенную фамилию и выяснили, что этот ученик передал деньги через другого человека. (13)Никто не получил лишнего билета, никто не потерял денег. (14)Я почувствовал облегчение, но всё равно извинился за путаницу. (15)Учительница ответила, что хорошо не то, что я ни разу не ошибся, а то, что не стал скрывать непонятное. (16)На следующий день я сделал новую таблицу, где отдельно отмечал и фамилии, и полученные суммы. (17)Она была гораздо скучнее моего прежнего аккуратного списка, зато помогала всё проверить. (18)В театре я почти забыл об этой истории, но перед началом спектакля ещё раз посмотрел на ряды знакомых лиц. (19)Ответственность больше не казалась мне красивым значком, который дают за доверие. (20)Она оказалась обычной работой: заметить неясность, сообщить о ней и проверить, всё ли сделано правильно.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
1) Я проверил конверт, но денег в нём больше не осталось.
2) Я ходил по комнате, а билет лежал передо мной, словно маленький укор, от которого нельзя отвернуться.
3) На следующий день я сделал новую таблицу, где отдельно отмечал и фамилии, и полученные суммы.
4) Ответственность больше не казалась мне красивым значком, который дают за доверие.
5) Я несколько раз пересчитал участников по списку и очень гордился тем, что мне доверили такое дело.
Запишите номера ответов.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) свар..ик, камен..ик
2) лёт..ик, буфет..ик
3) перебеж..ик, обой..ик
4) рез..ик, смаз..ик
5) пиль..ик, перепис..ик