Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) досыт.., справ..
2) никел..вый, парч..вый
3) выносл..вый, вдумч..вый
4) докладч..к, переписч..к
5) наглух.., засветл..

Граждане анализируют решения руководителей, публично обсуждают результаты и на следующих выборах могут поддержать других кандидатов.

Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Выборы могут обеспечивать обновление элиты.
2) Представлены механизмы общественной оценки власти.
3) Подотчётность связана с оценкой результатов.
4) Критика автоматически лишает граждан политических прав.
5) Элита полностью независима от общественной реакции.
6) Все руководители обязаны сохранять должность пожизненно.

(1)На тренировках по бегу я привык считать хорошим только тот день, когда удавалось улучшить результат. (2)Если секундомер показывал прежнее время, я уходил с ощущением, что зря потратил вечер. (3)Перед районными соревнованиями я стал добавлять себе круги после общей тренировки, никому об этом не говоря. (4)Сначала казалось, что так я быстрее догоню старших ребят, однако через неделю ноги стали тяжёлыми, а обычная дистанция давалась всё труднее. (5)Тренер заметил, что я всё время смотрю на часы, и попросил оставить их в раздевалке. (6)Вместо привычного задания он предложил спокойно пробежать один круг рядом с новичком. (7)Мальчик то ускорялся, то останавливался и раздражённо махал рукой, когда не получалось держать темп. (8)Я начал объяснять ему, что нельзя изо всех сил бросаться вперёд на каждом повороте. (9)Произнеся это, я вдруг услышал собственный совет так, будто он был обращён ко мне. (10)После занятия мы с тренером остались у пустой дорожки. (11)Он спросил не о секундах, а о том, высыпаюсь ли я и успеваю ли восстанавливаться. (12)Мне было трудно признаться в дополнительных кругах: я боялся, что отдых сочтут признаком слабости. (13)Но тренер сказал, что подготовка состоит не только из усилий и что нагрузку нужно обсуждать, а не увеличивать тайком. (14)В ближайшие дни мы изменили план, оставив время для восстановления. (15)Утром субботы я впервые за долгое время проснулся без тревожного желания немедленно куда-то бежать. (16)Спокойное утро оказалось непривычным, но приятным. (17)Когда я вернулся к обычной тренировке, секундомер уже не распоряжался всем моим настроением. (18)Он по-прежнему отмерял секунды, но больше не ругал меня за каждый медленный круг. (19)Результат оставался важен, однако теперь я видел за цифрой человека, которому нужны и работа, и отдых. (20)А новичку я сказал, что умение вовремя остановиться тоже приходится осваивать.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение.
1) Спокойное утро оказалось непривычным, но приятным.
2) Когда я вернулся к обычной тренировке, секундомер уже не распоряжался всем моим настроением.
3) Он по-прежнему отмерял секунды, но больше не ругал меня за каждый медленный круг.
4) После занятия мы с тренером остались у пустой дорожки.
5) В ближайшие дни мы изменили план, оставив время для восстановления.
Запишите номера ответов.

В условной стране государственные органы предупреждают правонарушения в общественных местах и пресекают нарушения порядка. Какая функция непосредственно проявляется?
1) оборона от внешнего нападения
2) дипломатическое сотрудничество
3) регулирование международной торговли
4) правоохранительная

Рассмотрите изображение. Кто руководил работой по систематизации законодательства при изображённом императоре?
1) Михаил Сперанский
2) Пётр Столыпин
3) Александр Меншиков
4) Сергей Витте
Запишите номер правильного ответа.

Репродукция исторического произведения, общественное достояние. Источник и полная атрибуция приведены в разборе.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) разборч..вый, неряшл..вый
2) присва..вать, обслед..вать
3) слев.., направ..
4) ткан..вый, сирен..вый
5) син..ватый, рыж..ватый

(1)В нашем дворе жил мастер, который ремонтировал старые часы и никогда не вывешивал на двери рекламу. (2)Я знал только, что к нему иногда приходят соседи с небольшими свёртками, и представлял его работу скучным занятием среди пыльных коробок. (3)Однажды мама попросила отнести ему будильник, доставшийся от бабушки. (4)Мастер принял его осторожно, словно маленькую птицу, и спросил, замечал ли я, когда именно останавливаются стрелки. (5)Я ответил, что просто принёс неисправную вещь и ничего не проверял. (6)Он не стал упрекать меня, а предложил остаться ненадолго, если я никуда не спешу. (7)На столе лежали увеличительное стекло, тонкие инструменты и лист бумаги с карандашными пометками. (8)Сняв крышку, мастер показал мне несколько деталей и попросил описать, что я вижу. (9)Мне хотелось сразу узнать название сломанной части, но он объяснил, что поспешная догадка может помешать заметить другую причину. (10)Мы осторожно повернули будильник, послушали его ход и сравнили звук в разных положениях. (11)Оказалось, одна деталь задевала соседнюю, когда корпус стоял неровно. (12)Мастер сделал короткую запись, прежде чем взяться за инструмент. (13)Я спросил, зачем записывать такую мелочь, если он и так всё запомнит. (14)Он ответил, что запись помогает потом проверить собственное решение, особенно если поломка повторится. (15)Время в мастерской прошло незаметно, хотя никакого чудесного мгновенного ремонта я не увидел. (16)Наоборот, меня удивило, как много в этой работе наблюдения и терпения. (17)Когда мастер поставил крышку на место, тиканье стало ровным, как негромкие шаги по пустому коридору. (18)Он попросил несколько дней понаблюдать за будильником дома и сообщить, не останавливается ли тот снова. (19)Я вышел, прижимая свёрток к груди, и уже не считал, что только выполнил мамино поручение. (20)Теперь мне хотелось проверить и старые настенные часы, но сначала я решил просто внимательно послушать, как они идут.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
1) Мастер принял его осторожно, словно маленькую птицу, и спросил, замечал ли я, когда именно останавливаются стрелки.
2) На столе лежали увеличительное стекло, тонкие инструменты и лист бумаги с карандашными пометками.
3) Когда мастер поставил крышку на место, тиканье стало ровным, как негромкие шаги по пустому коридору.
4) Мастер сделал короткую запись, прежде чем взяться за инструмент.
5) Наоборот, меня удивило, как много в этой работе наблюдения и терпения.
Запишите номера ответов.

Рассмотрите изображение. Какая война началась при изображённом императоре, а завершилась после его смерти?
1) Северная
2) Ливонская
3) Крымская
4) Русско-японская
Запишите номер правильного ответа.

Репродукция исторического произведения, общественное достояние. Источник и полная атрибуция приведены в разборе.