Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

В стране N президент избирается гражданами, возглавляет исполнительную власть и формирует кабинет. Парламент не может отправить кабинет в отставку обычным вотумом политического недоверия.

Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Форма правления характеризуется способом взаимодействия высших органов.
2) Кабинет обязательно формирует парламентское большинство.
3) Описание соответствует президентской республике.
4) Президент получает полномочия посредством выборов.
5) Из условия следует отсутствие законодательного органа.
6) Описана наследственная монархия.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) обезденеж..ть (остаться без денег после поездки), обезлюд..ть (о городе: стать безлюдным)
2) обесцен..ть (вклад), обескров..ть (организм)
3) обезопас..ть, закостен..ть
4) разгляд..вать, разбрасыв..ть
5) проветр..вать, подраг..вать

Государство организует развитие общедоступных школ внутри страны. Какой критерий позволяет отнести эту деятельность к внутренним функциям?
1) решается задача организации жизни общества внутри государства
2) в мероприятиях участвует больше одного учреждения
3) для работы используются здания и оборудование
4) исполнители проводят совещания

(1)Мы часто доверяем фотографии быстрее, чем подробному рассказу: кажется, что изображение просто показывает то, что было. (2)Однако у любого снимка есть край, за которым остаётся гораздо больше, чем попало в кадр. (3)Фотограф выбирает момент, расстояние и направление взгляда, даже если вовсе не собирается кого-то обманывать. (4)Поэтому правдивый снимок ещё не равен полной картине события. (5)Представим фотографию пустого школьного двора, сделанную во время урока. (6)Она может точно передавать вид двора в эту минуту, но было бы странно на её основании утверждать, что здесь никогда не играют дети. (7)Другой пример — крупный план нескольких оставленных стаканчиков после праздника. (8)Он показывает реальный беспорядок, но не сообщает, кто уже убирает соседнюю часть площадки и сколько времени прошло после окончания встречи. (9)Это не значит, что изображению нельзя верить или что увиденную проблему следует оправдывать. (10)Важно отличать то, что мы действительно видим, от выводов, которые незаметно добавляем сами. (11)Хорошая подпись помогает восстановить часть недостающих обстоятельств: где и когда сделан кадр, что происходило вокруг. (12)Иногда полезно найти другой снимок того же события или спросить человека, который присутствовал на месте. (13)Сравнение не обязательно отменит первое впечатление, но может сделать его точнее. (14)Особенно осторожно стоит обращаться с фотографиями людей. (15)Случайное выражение лица не доказывает характера, а отдельный неловкий жест не рассказывает о человеке всё. (16)Один кадр — маленькое окно, а не вся комната чужой жизни. (17)Когда мы пересылаем снимок с резкой подписью, к изображению прибавляется наше собственное суждение, за которое тоже нужно отвечать. (18)Внимательный зритель не отказывается смотреть, но оставляет место для вопроса. (19)Вопрос становится фонарём, который освещает оставшиеся за кадром обстоятельства. (20)Так фотография помогает узнавать мир, а не только быстро подтверждать уже готовое мнение.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
1) Представим фотографию пустого школьного двора, сделанную во время урока.
2) Один кадр — маленькое окно, а не вся комната чужой жизни.
3) Вопрос становится фонарём, который освещает оставшиеся за кадром обстоятельства.
4) Другой пример — крупный план нескольких оставленных стаканчиков после праздника.
5) Иногда полезно найти другой снимок того же события или спросить человека, который присутствовал на месте.
Запишите номера ответов.

Ни одна партия не получила парламентского большинства. Три партии согласовали общую программу и совместно сформировали правительство.

Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Коалиция всегда состоит только из одной партии.
2) Создана партийная коалиция.
3) Каждая партия обязана иметь абсолютно одинаковую исходную программу.
4) Партийная система включает отношения сотрудничества.
5) Отсутствие единоличного большинства может побуждать к коалиции.
6) Сотрудничество партий может сочетаться с их самостоятельностью.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ситц..вый, глянц..вый
2) парч..вый, камыш..вый
3) груш..вый, пищ..вой
4) облиц..вка, ноч..вка
5) свинц..вый, ранц..вый

Два государства являются республиками, но в одном допускается политическая оппозиция, а в другом её законная деятельность существенно ограничена. Какой вывод верен?
1) республиканская форма гарантирует одинаковый политический режим
2) одинаковая форма правления не означает одинаковых методов осуществления власти
3) различие режимов обязательно означает разное территориальное устройство
4) наличие оппозиции определяет только способ наследования власти

(1)К дню рождения дедушки я хотел купить красивый подарок, но накопленных денег не хватало. (2)Я несколько раз заходил в магазин и всякий раз уходил с мыслью, что без покупки поздравление получится несерьёзным. (3)Мама предложила вспомнить, о чём дедушка давно просил, а я сразу ответил, что он никогда ничего не требует. (4)Только вечером мне вспомнилась коробка старых фотографий, которую он уже несколько месяцев собирался разобрать. (5)Дедушка плохо различал мелкие подписи и хотел, чтобы кто-нибудь помог перенести их на отдельные листы. (6)Раньше я соглашался, но каждый раз находилось более срочное занятие. (7)За день до праздника я пришёл к нему после школы и предложил начать. (8)Он удивился, принёс коробку и долго выбирал, какие снимки показать первыми. (9)Я приготовил ручку и рассчитывал закончить всё за полчаса. (10)Однако за каждым именем возникал рассказ, и работа двигалась совсем не так быстро, как я ожидал. (11)Сначала я торопил дедушку вопросами о датах, а потом заметил, что он особенно внимательно смотрит на один маленький снимок. (12)На нём стоял мальчик возле велосипеда — друг, с которым дедушка давно потерял связь. (13)Мы записали не только имя и год, но и короткую историю о первой общей поездке. (14)Потом я спросил о следующей фотографии уже без взгляда на часы. (15)За окном стемнело, и коробка оказалась разобрана лишь наполовину. (16)Я извинился, что не успел, но дедушка сказал, что ему давно не было так хорошо за обычным домашним столом. (17)В его голосе звучала тихая радость, которую я не мог бы принести из магазина. (18)Мы договорились продолжить в выходной, и я записал время встречи, чтобы снова не отложить её. (19)На следующий день среди праздничных пакетов лежала наша небольшая папка с крупными подписями. (20)Дедушка открыл её и улыбнулся той особенной, лучистой улыбкой, которая появляется, когда тебя действительно услышали. (21)Я понял, что важность подарка не всегда измеряется ценой и что иногда его главная часть — время, которое ты готов отдать.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.
1) На следующий день среди праздничных пакетов лежала наша небольшая папка с крупными подписями.
2) В его голосе звучала тихая радость, которую я не мог бы принести из магазина.
3) Дедушка открыл её и улыбнулся той особенной, лучистой улыбкой, которая появляется, когда тебя действительно услышали.
4) За окном стемнело, и коробка оказалась разобрана лишь наполовину.
5) Я приготовил ручку и рассчитывал закончить всё за полчаса.
Запишите номера ответов.