Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Группа граждан направила в парламент предложение изменить закон и добивается его обсуждения через законные публичные обращения.

Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Используется коллективная форма участия.
2) Влияние на власть возможно только после занятия государственной должности.
3) Граждане стремятся повлиять на политическое решение.
4) Обращение автоматически превращает граждан в депутатов.
5) Общественные интересы могут выражаться без непосредственного осуществления власти.
6) Политическая деятельность всегда предполагает насилие.

Государственные службы помогают потерявшим работу гражданам пройти переобучение и найти вакансии. Каково непосредственное социальное назначение этих мер?
1) определить границы страны
2) установить порядок дипломатических приёмов
3) изменить форму правления
4) содействовать возвращению граждан к трудовой деятельности

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) перевод..ик, разнос..ик
2) свар..ик, буфет..ик
3) камен..ик (рабочий на стройке), бетон..ик
4) заказ..ик (покупатель услуги), налад..ик
5) перепис..ик, обман..ик

(1)Название улицы легко превратить в привычный звук, который нужен только для адреса. (2)Мы произносим его, вызывая такси или объясняя дорогу, и редко спрашиваем, почему оно появилось. (3)Между тем за короткой надписью может стоять история местности, профессии жителей или память о человеке. (4)Чтобы узнать эту историю, недостаточно придумать красивое объяснение по сходству слов. (5)Улица Садовая не обязательно получила имя из-за деревьев, которые растут на ней сегодня. (6)Старый сад мог находиться в другом месте, а поздние посадки — появиться уже после переименования. (7)Поэтому исследователь обращается к планам, документам и свидетельствам разных лет. (8)Иногда они подтверждают привычный рассказ, иногда заставляют его уточнить, а иногда оставляют вопрос открытым. (9)В этом нет неудачи: честное незнание полезнее уверенной выдумки. (10)Особенно важно различать происхождение названия и отношение современных жителей к месту. (11)Даже обычный переулок может быть дорог человеку, потому что там прошли его детство и первые самостоятельные прогулки. (12)Такие воспоминания не заменяют архивный документ, но помогают понять, как люди переживают историю города. (13)Карта тогда становится не только сеткой направлений, но и тканью человеческих судеб. (14)Одна семья помнит закрывшуюся мастерскую, другая — школу, которой уже нет, третья — дерево у прежнего дома. (15)Собирая эти рассказы, полезно записывать, кто и когда поделился воспоминанием, и спрашивать разрешения на его использование. (16)Память человека может ошибаться в датах, поэтому сравнение источников остаётся необходимым. (17)Но внимательный разговор возвращает безличной табличке человеческое звучание. (18)Название оказывается маленьким узлом, в котором сходятся документ, личный опыт и жизнь сегодняшнего города. (19)Пройдя знакомую улицу после такого поиска, мы видим не только фасады. (20)Мы замечаем, что повседневный путь проходит через множество историй, о которых прежде не задумывались.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
1) Карта тогда становится не только сеткой направлений, но и тканью человеческих судеб.
2) Поэтому исследователь обращается к планам, документам и свидетельствам разных лет.
3) Название оказывается маленьким узлом, в котором сходятся документ, личный опыт и жизнь сегодняшнего города.
4) Старый сад мог находиться в другом месте, а поздние посадки — появиться уже после переименования.
5) Память человека может ошибаться в датах, поэтому сравнение источников остаётся необходимым.
Запишите номера ответов.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) сургуч..вый, парч..вый
2) груш..вый, еж..вый
3) песц..вый, свинц..вый
4) камыш..вый, плюш..вый
5) реч..вой, плеч..вой

Какой пункт называет функцию государства, а не орган, который может участвовать в её осуществлении?
1) защита страны от внешней агрессии
2) министерство обороны
3) правительство
4) парламент

После обсуждения с регионами руководство страны определило общую программу развития и согласовало вклад разных участников в её реализацию.

Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Описанная деятельность относится исключительно к частной семейной жизни.
2) Реализация программы требует мобилизации ресурсов.
3) Наличие общей программы исключает различие интересов участников.
4) Политическая система выполняет функцию целеполагания.
5) Согласование действий связано с интеграцией.
6) Политическая система организует достижение общественных целей.

(1)На даче я ждал обещанного метеорного потока и заранее представлял десятки ярких следов над домом. (2)Днём небо было ясным, но к вечеру по нему потянулись облака. (3)Я всё равно вынес во двор стул и каждые несколько минут проверял время. (4)Дедушка сел рядом, хотя я предупредил, что смотреть, скорее всего, будет не на что. (5)Мы долго молчали, и я уже хотел вернуться к телефону. (6)В просвете между облаками появилась одна яркая звезда, затем её снова закрыло. (7)Дедушка спросил, заметил ли я, как изменилось направление ветра. (8)Я ответил, что пришёл смотреть совсем не на ветер, и тут же пожалел о резкости. (9)Он не обиделся, только показал, что облака над крышей теперь движутся иначе, чем полчаса назад. (10)Я начал следить за их краями и впервые увидел, как быстро меняется один и тот же участок неба. (11)Светлое облако вытянулось, как длинный парус, и медленно закрыло оставшийся просвет. (12)Метеоров мы так и не увидели. (13)Но, пока сидели во дворе, я различил стрекот насекомых, далёкий поезд и шорох веток у забора. (14)Обычный вечер оказался похож на негромкую мелодию, которую невозможно услышать, если всё время ждать только громкого удара. (15)Дедушка рассказал, что в молодости часто возвращался с ночной смены и любил замечать, как постепенно светлеют окна соседних домов. (16)Для него наблюдение не обязательно должно было завершаться редким событием. (17)Когда мы заносили стулья, я всё ещё жалел, что небо осталось закрытым. (18)Однако сказать, что мы зря провели вечер, уже не мог. (19)На следующий день я посмотрел условия наблюдения и решил попробовать снова при более ясной погоде. (20)А вечером вышел ненадолго во двор и без специального повода, просто посмотреть, что происходит вокруг.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
1) Светлое облако вытянулось, как длинный парус, и медленно закрыло оставшийся просвет.
2) Я всё равно вынес во двор стул и каждые несколько минут проверял время.
3) Обычный вечер оказался похож на негромкую мелодию, которую невозможно услышать, если всё время ждать только громкого удара.
4) Метеоров мы так и не увидели.
5) В просвете между облаками появилась одна яркая звезда, затем её снова закрыло.
Запишите номера ответов.