Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) мешоч..к, кружоч..к
2) куст..к, клубоч..к
3) пен..к, ден..к
4) винт..к, куб..к (игрушка в форме куба)
5) чулоч..к, кот..к

(1)Утром после сильного дождя тропинку к посёлку затопило, и участникам похода пришлось остановиться у ручья. (2)До автобуса оставалось два часа, а привычная дорога теперь обрывалась перед широкой полосой мутной воды. (3)Самый быстрый из ребят, Артём, предложил перейти ручей по поваленному дереву. (4)С берега этот путь действительно выглядел коротким, но середина ствола скрывалась под водой. (5)Руководитель группы отказался от переправы и достал карту. (6)Артём раздражённо сказал, что взрослые всегда выбирают самый скучный способ. (7)Ему хотелось первым оказаться на противоположном берегу и потом рассказывать, как легко он справился. (8)Однако рядом стоял младший участник похода, который уже дрожал от холода и усталости. (9)Артём посмотрел на его мокрые рукава и замолчал. (10)На карте нашли мост в трёх километрах выше по течению. (11)Дорога к нему была длиннее, зато проходила по сухой лесной просеке. (12)Пока остальные собирались, Артём переложил часть вещей младшего товарища в свой рюкзак. (13)Рюкзак сразу стал тяжёлым, словно его набили камнями вместо одежды. (14)Теперь Артём шёл не впереди всех, а рядом с тем, кому было труднее. (15)На поворотах они останавливались, чтобы дождаться замыкающих и проверить, никто ли не отстал. (16)Мост оказался крепким, с высокими перилами, и через несколько минут вся группа была на другом берегу. (17)До остановки дошли вовремя, хотя привычный маршрут пришлось заметно изменить. (18)Когда автобус тронулся, ручей за окном блеснул, как длинная серебряная лента между деревьями. (19)Артём не стал рассказывать о несостоявшейся переправе по стволу. (20)Вместо этого он предложил в следующий раз заранее отметить на карте несколько безопасных путей возвращения.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
1) Рюкзак сразу стал тяжёлым, словно его набили камнями вместо одежды.
2) Когда автобус тронулся, ручей за окном блеснул, как длинная серебряная лента между деревьями.
3) Руководитель группы отказался от переправы и достал карту.
4) Теперь Артём шёл не впереди всех, а рядом с тем, кому было труднее.
5) Вместо этого он предложил в следующий раз заранее отметить на карте несколько безопасных путей возвращения.
Запишите номера ответов.

Граждане страны непосредственно голосуют по вынесенному на референдум вопросу, а не выбирают представителя для его решения.

Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Предмет голосования отличается от избрания депутата.
2) Референдум является исключительно заседанием кабинета министров.
3) Прямые и представительные формы могут существовать в одной стране.
4) Прямое участие означает отсутствие любых процедур.
5) Описана непосредственная демократия.
6) Каждый участник автоматически становится членом правительства.

Какое правило помогает обеспечить свободное волеизъявление избирателя при тайном голосовании?
1) работодатель проверяет заполненный бюллетень
2) за гражданина голосует руководитель организации
3) перед выдачей бюллетеня требуют обещать поддержку кандидату
4) никто не вправе контролировать содержание выбора гражданина

(1)В библиотеке хранилась запись разговора с учительницей, которая работала в нашем городе много лет назад. (2)Для выставки о школе мы решили выбрать из неё несколько коротких фрагментов. (3)Сначала мне показалось, что слушать сорок минут необязательно: наверняка достаточно найти самые выразительные слова. (4)Я быстро отметил фразу о том, что ученики прежде редко спорили с учителем. (5)Она подходила к придуманному мною заголовку о послушном поколении. (6)Но библиотекарь попросила прослушать весь ответ целиком, а не только выбранное место. (7)Оказалось, дальше учительница говорила, что очень радовалась появлению вопросов и старалась не путать уважение с молчанием. (8)Мой заголовок теперь утверждал почти противоположное тому, что она хотела сказать. (9)Я снял наушники и несколько минут молчал, рассматривая свои заметки. (10)Одной удобной фразой я собирался заменить сложный и живой рассказ человека. (11)Мы вернулись к записи с самого начала и стали отмечать, на какие вопросы отвечала учительница. (12)В её воспоминаниях были и смешные случаи, и ошибки, о которых она говорила без попытки оправдаться. (13)Особенно запомнилось, как она однажды признала перед классом, что неверно объяснила правило. (14)Для выставки мы выбрали именно этот отрывок и сохранили предшествующий ему вопрос. (15)На стенде появился другой заголовок: о смелости учителя учиться самому. (16)Теперь это была не выхваченная из разговора реплика, а небольшой законченный эпизод. (17)При монтаже пришлось ещё раз пересмотреть остальные фрагменты, чтобы не нарушить их смысл сокращением. (18)Запись больше не казалась мне складом эффектных цитат, которые можно брать для любой заранее придуманной мысли. (19)Она стала окном в чужой опыт, который нужно сначала понять, а уже потом оценивать в своём тексте. (20)На открытии выставки я задержался у стенда и впервые спокойно прослушал сделанный нами фрагмент.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
1) Запись больше не казалась мне складом эффектных цитат, которые можно брать для любой заранее придуманной мысли.
2) Она стала окном в чужой опыт, который нужно сначала понять, а уже потом оценивать в своём тексте.
3) В библиотеке хранилась запись разговора с учительницей, которая работала в нашем городе много лет назад.
4) Я снял наушники и несколько минут молчал, рассматривая свои заметки.
5) Для выставки мы выбрали именно этот отрывок и сохранили предшествующий ему вопрос.
Запишите номера ответов.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) олен..нок, волч..нок
2) медвеж..нок, мыш..нок
3) слон..нок, орл..нок
4) кот..нок, зайч..нок
5) лягуш..нок, верблюж..нок

Журналисты опубликовали документы о возможном нарушении при закупке. Уполномоченные органы начали проверку изложенных фактов.

Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Редакция вправе назначить виновным лишение свободы.
2) Правовая проверка отличается от журналистской публикации.
3) Публикация может выполнять функцию общественного контроля.
4) Начало проверки автоматически доказывает совершение преступления.
5) Статья сама по себе является обвинительным приговором.
6) Документальные основания важны для ответственной публикации.

Какой признак позволяет отличить тоталитарный режим от авторитарного режима, не стремящегося контролировать все стороны жизни?
1) всеохватывающий идеологический контроль, включая частную жизнь
2) наличие руководителя государства
3) существование обязательных правовых норм
4) работа административных учреждений